Det følgende sammendraget av læresetningene og prinsippene elevene lærte da de studerte 2 Timoteus 1–Hebreerne 4 (Enhet 27), er ikke ment å bli undervist som en del av leksjonen. Leksjonen du underviser i, konsentrerer seg bare om et fåtall av disse læresetningene og prinsippene. Følg Den hellige ånds tilskyndelser når du vurderer elevenes behov.
I Paulus’ brev til Timoteus lærte elevene følgende sannheter: Når vi oppriktig prøver å ha Ånden med oss, kan vi overvinne frykt og unngå å skamme oss over vårt vitnesbyrd om Jesus Kristus. Når vi utholder motgang og er trofaste mot Herren, kan vi hjelpe oss selv og andre å oppnå frelse gjennom Jesus Kristus. Hvis vi renser oss fra synd, kan vi bedre tjene Herren. Hvis vi er trofaste i alt Herren krever av oss, vil vi motta rettferdighetens krone. Elevene lærte også om vår tids farer og verdien av Skriftene.
Da elevene studerte Paulus’ brev til Titus, en leder i Kirken på Kreta, lærte de at når vi holder fast ved Guds ord, vil vi kunne bruke sann lære til å oppmuntre andre til å etterleve Jesu Kristi evangelium og imøtegå dem som motarbeider det. Paulus oppfordret etterfølgere av Jesus Kristus til å være gode eksempler for andre. Han vitnet også om at Jesus Kristus ga seg selv for oss slik at han kunne forløse oss og rense oss.
Da de studerte Paulus’ oppfordring til Filemon om å betrakte en nyomvendt rømt slave som en bror i evangeliet, lærte elevene at vi er brødre og søstre i evangeliet. De lærte også at Jesu Kristi disipler viser barmhjertighet og tilgivelse overfor andre.
Da elevene studerte Paulus’ brev til hebreerne, lærte de en rekke læresetninger om Frelseren, herunder hans funksjon som Skaperen og hans fysiske likhet på vår himmelske Fader. Disse læresetningene hjalp elevene å oppdage sannheten at Jesus Kristus er vår frelses høvding. De lærte også at fordi Jesus Kristus led og ble fristet i alle ting, forstår han oss fullkomment, og kan hjelpe oss i vanskelige stunder.
Innledning
Denne leksjonen gransker Paulus’ profetier om farene i de siste dager, så vel som på hans egen tid. Paulus ba Timoteus og fremtidige lesere om å være trofaste, midt i disse farene, mot sannhetene de allerede har lært, og bruke Skriftene som en kilde til forståelse, irettesettelse og undervisning.
Paulus beskriver de vanskelige tidene i de siste dager
Før leksjonen kan du be de første to eller tre elevene som kommer, om å lage en tegning på tavlen av en farlig eller risikabel situasjon. Når leksjonen har begynt, stiller du klassen følgende spørsmål:
Hvilke ord ville du bruke til å beskrive situasjonene som er tegnet på tavlen?
Forklar at som en del av sitt andre brev til Timoteus, profeterte Paulus om forholdene på sin egen og vår tid. Be en elev lese 2 Timoteus 3:1 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hvordan Paulus beskrev tiden vi lever i.
Hvordan beskrev Paulus tiden vi lever i?
Hva er noen av de moralske eller åndelige vanskelighetene eller farene du har sett i vår tid?
La elevene gå sammen to og to. Gi hvert par en kopi av følgende oversikt. Be hvert par lese 2 Timoteus 3:2-7 og svare på spørsmålene i oversikten. Be dem ta fotnotene til hjelp når det er vanskelige ord.
Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be elevene fortelle klassen hvordan de har svart på spørsmålene i oversikten, blant annet hvorfor disse forholdene er så farlige.
Be elevene tenke over om de noen gang er bekymret for å bli påvirket av noen av farene Paulus nevner i versene de har studert.
Hva oppfordret Paulus Timoteus til å gjøre på slutten av 2 Timoteus 3:5, som også kan hjelpe oss i vår tid? (Vi skulle vende oss bort fra ugudelighet.)
Forklar at til tross for alvoret i disse urovekkende forholdene, kan vi finne hjelp og beskyttelse. Be en elev lese 2 Timoteus 3:14-15 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hva Paulus sa kunne hjelpe oss å vende oss bort fra disse farene.
Hva underviste Paulus om å motstå farene han beskrev?
Hva tror du “bli du i det du har lært og er blitt overbevist om” i vers 14 betyr?
Be elevene finne et prinsipp i 2 Timoteus 3:14-15 om hvordan vi kan overvinne de åndelige farene i de siste dager. (Når elevene har svart, kan du skrive følgende på tavlen: Hvis vi holder fast ved sannhetene vi har lært av pålitelige kilder og i Skriftene, kan vi overvinne de åndelige farene i de siste dager.)
Hvordan kan det å stole på Skriftene og på de sannheter vi har lært, hjelpe oss å overvinne farene i vår tid?
Når har du valgt å stole på sannheter du har lært? Hvordan ble du velsignet ved å gjøre det? (Du kan først la elevene svare på disse spørsmålene i skriftstudiedagboken eller notatboken, og deretter be noen få elever fortelle resten av klassen hva de skrev.)
Minn elevene på at 2 Timoteus 3:15-17 er et Kjenn Skriftene-skriftsted. Be en elev lese 2 Timoteus 3:15-17 høyt, og be klassen se etter hva Paulus underviste om Skriftene. Du kan gjerne foreslå at elevene markerer det de finner.
Hva underviste Paulus om å studere Skriftene som kan hjelpe oss i vår tid? (Hjelp klassen å finne følgende prinsipp: Når vi studerer Skriftene, kan vi lære og motta irettesettelse og undervisning som vil hjelpe oss å vokse i retning av fullkommenhet. Skriv dette prinsippet på tavlen.)
Be elevene tenke på en gang da Skriftene – kanskje et skriftsted de har studert i Det nye testamente – har hjulpet dem på en av følgende måter:
Å forstå en læresetning i evangeliet
Ved å gi tilrettevisning eller irettesettelse om noe i deres tenkning, valg eller adferd som ikke var riktig
Ved å gi svar på en bønn eller gi instruksjoner om hvordan et problem kunne løses
Gi elevene tid til å komme på opplevelser, og be så noen elever fortelle klassen hva de tenkte på.
Med tanke på hva vi har lært om Skriftenes verdi, hvorfor tror du vi oppfordres til å studere dem daglig?
Gi elevene en kopi av følgende uttalelse av eldste Richard G. Scott i De tolv apostlers quorum. Be en elev lese den høyt, og be klassen se etter eldste Scotts råd og løfte med hensyn til skriftstudium.
Bilde
Eldste Richard G. Scott
“Ikke gi etter for Satans løgn om at dere ikke har tid til å studere Skriftene. Velg å ta dere tid til å studere dem. Å nyte Guds ord hver dag er viktigere enn søvn, skole, arbeid, TV-programmer, videospill eller sosiale medier. Dere må kanskje omorganisere prioriteringene deres for at det skal bli tid til å studere Guds ord. I så fall må dere gjøre det!
…Hvis dere vier tid hver dag, personlig og sammen med familien, til å studere Guds ord, vil fred råde i deres liv” (“Gjør utøvelse av tro til din førsteprioritet,” Ensign eller Liahona, nov. 2014, 93).
Bær vitnesbyrd om den sikkerhet og fred som kommer til dem som holder fast ved sannhetene som finnes i Skriftene.
Be elevene brette et ark i tredjedeler, slik at det blir tre kolonner. Be dem brette ut arket og skrive Lære over den første kolonnen, Påtale og irettesettelse over den andre kolonnen og Opptuktelse i rettferdighet over den tredje kolonnen.
Be elevene bruke dette arket som bokmerke i Skriftene sine i en uke, og skrive i den aktuelle delen hver gang de leser et skriftsted som oppfyller en av disse hensiktene. Under overskriften “Lære” kan elevene for eksempel skrive en skriftstedhenvisning og læresetningen eller prinsippet de lærer av denne henvisningen. Under overskriften “Påtale og irettesettelse” kan de skrive skriftstedhenvisningen og hvordan skriftstedet korrigerer falske forestillinger. Og under “Opptuktelse i rettferdighet” kan de føre opp skriftsteder som gir dem innsikt i hvilke gode gjerninger de kan gjøre.
Oppfordre elevene til å ta arkene sine med til klassen om en uke for å fortelle om sine erfaringer. Det kan være lurt å legge en påminnelse i Skriftene eller håndboken om å ha en kort samtale for å gjennomgå hvordan de har anvendt dette Kjenn Skriftene-skriftstedet.
Oppfordre elevene til å finne svar på følgende spørsmål mens de studerer neste enhet: Hvordan blir unge menn kalt til prestedømmet? Hvem er nevnt i Hebreerne som en som har stor tro? Kjenner du igjen noen av de menn og kvinner du lærer om i denne enheten? Hvilket skriftsted leste Joseph Smith som fikk ham til å “be til Gud”, som igjen resulterte i det første syn? Hva er ren religion?