Pavel povzbuzoval Svaté ve Filippis, aby se společně snažili žít podle evangelia. Radil jim, aby následovali Spasitelův příklad pokory a nesobeckosti, a učil, že Bůh působí v jejich nitru, aby uskutečnil jejich spasení. Pavel popsal oběti, které učinil, aby následoval Ježíše Krista.
Pavel popisuje požehnání vyplývající z protivenství
Před začátkem hodiny napište na tabuli následující slova presidenta Brighama Younga. (Tato slova se nacházejí v příručce Učení presidentů Církve: Brigham Young, [2004], 264.) Podtržená slova nahraďte prázdnými linkami:
„Pokaždé, když nakopnete ‚mormonismus‘, vykopnete ho výš; nikdy ho neskopnete dolů. Všemohoucí Pán to tak řídí.“ (President Brigham Young.)
Na začátku hodiny se zeptejte:
Jak lidé v minulosti nebo v této době nakopávali či nakopávají Spasitelovu Církev a Jeho následovníky neboli se stavěli či stavějí proti nim?
Vyzvěte studenty, aby při studiu Filipenským 1 vyhledali pravdu, která jim může pomoci porozumět tomu, jak může protivenství ovlivnit Pánovo dílo.
Zvažte možnost požádat studenty, aby si na biblické mapě č. 13, „Misionářské cesty apoštola Pavla“, kterou naleznete v Průvodci k písmům v oddíle Biblické mapy a fotografie, našli Filippis. Vysvětlete, že Pavel během své druhé misionářské cesty založil ve Filippis odbočku Církve. (Viz Skutkové 16.) Epištolu Filipenským napsal později, zatímco byl ve vězení, pravděpodobně v Římě. Shrňte Filipenským 1:1–11 tím, že vysvětlíte, že Pavel vyjádřil filipenským Svatým vděčnost a náklonnost.
Požádejte některého studenta, aby přečetl Filipenským 1:12–14. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, k čemu vedlo protivenství, které Pavel zažil během svého misionářského úsilí.
K čemu podle verše 12 vedlo protivenství, které Pavel zažil? („K většímu prospěchu evangeli[a].“)
Jak podle veršů 13–14 toto protivenství napomohlo prospěchu evangelia? (Lidé po celém „rathouzu“ [verš 13] neboli vojenském ústředí věděli, že Pavel byl vězněn kvůli kázání o Ježíši Kristu. Pavlovo uvěznění také inspirovalo další členy Církve k tomu, aby se v kázání evangelia stali odvážnějšími.)
Jaké pravdě se můžeme z těchto veršů naučit o tom, co může vyplynout z protivenství, které zažíváme při následování Ježíše Krista? (Studenti mohou použít různá slova, ale ujistěte se, že v jejich odpovědích zazní tato pravda: Protivenství, které zažíváme při následování Ježíše Krista, může vést ku prospěchu Jeho díla.)
Poukažte na slova presidenta Younga uvedená na tabuli. Zeptejte se studentů, jaká slova by doplnili na prázdná místa. Dopište na prázdná místa správná slova. Možná bude zapotřebí vysvětlit, že výš v tomto kontextu znamená kupředu.
Jak například protivenství vedlo či vede k prospěchu Spasitelova díla?
Shrňte Filipenským 1:15–26 tím, že vysvětlíte, že Pavel prohlásil, že Spasitel bude vším tím, co se Pavlovi stalo, zveleben.
Požádejte některého studenta, aby přečetl Filipenským 1:27–30. Vysvětlete, že v Překladu Josepha Smitha zní Filipenským 1:28 takto: „A v ničem se nestrachujíce protivníků, kteří zavrhují evangelium, což jim přináší zkázu; avšak vám, kteří evangelium přijímáte, spasení; a to od Boha.“ Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, k čemu Pavel Svaté povzbuzoval. Vysvětlete, že slovo obcujte (verš 27) označuje jednání.
K čemu Pavel Svaté povzbuzoval?
Co podle veršů 29–30 členové Církve kvůli Spasiteli zažijí?
Připomeňte studentům pravdu, kterou již rozpoznali.
Jak podle vás byli filipenští Svatí požehnáni díky tomu, že pamatovali na to, že protivenství, které prožívají při následování Ježíše Krista, může vést k prospěchu Jeho díla?
Pavel učí o Spasitelově blahosklonnosti a dává Svatým ponaučení ohledně spasení
Vyzvěte studenty, aby si přečetli Filipenským 2:2 a vyhledali radu, kterou Pavel udělil filipenským Svatým.
Jak byste Pavlovu radu shrnuli?
Rozdělte studenty do dvojic. Studenty v každé dvojici vyzvěte, aby si nahlas přečetli Filipenským 2:3–8 a zjistili, co Pavel řekl Svatým, že mají dělat pro to, aby se stali jednotnými. Jednoho studenta z každé dvojice požádejte, aby na tabuli napsal jednu z rad, které našli.
V jakém smyslu byl Ježíš Kristus podle Pavlova učení příkladem pokory a nesobeckosti?
Jaké zásadě se můžeme z Pavlova učení naučit o tom, co nám může pomoci stát se ve větší míře jednotnými? (Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít tato zásada: Budeme-li následovat příklad pokory Ježíše Krista a Jeho nesobecké péče o druhé, můžeme se stát ve větší míře jednotnými.)
Jak můžeme následovat Spasitelův příklad pokory a nesobeckosti ve své rodině, škole, sboru nebo v odbočce?
Kdy jste byli svědky toho, že lidé vzali v potaz potřeby druhých před svými vlastními? Jak toto úsilí posílilo jednotu?
Vysvětlete, že podle Filipenským 2:9–11 Pavel učil, že nakonec se každý skloní a vyzná, že „Ježíš Kristus jest Pánem“ (verš 11). Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jaká asi pro ně tato zkušenost bude.
Požádejte některého studenta, aby přečetl Filipenským 2:12–13. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co Pavel poradil Filipenským, že mají dělat, aby pro ně okamžik, kdy se skloní před Pánem, mohl být radostný. Možná bude třeba vysvětlit, že slova „s bázní a s třesením“ (verš 12) označují zbožný úžas a radost. (Viz Žalm 2:11; Průvodce k písmům, „Báti se, bázeň, strach“, scriptures.lds.org.)
Poukažte na to, že někteří lidé si význam Pavlových slov ve Filipenským 2:12 vykládají špatně a myslí si, že budeme spaseni prostřednictvím svých skutků.
Kdo nám umožnil spasení? Jak?
Jakými dvěma způsoby pomáhá Bůh podle Filipenským 2:13 těm, kteří se snaží dělat to, co je požadováno pro spasení? (Bůh jim pomáhá pociťovat „chtění“ neboli touhu a pomáhá jim být poslušni Jeho „libé vůle“ neboli Jeho přikázání. Až studenti na otázku odpovědí, napište na tabuli tuto pravdu: Bůh nám pomáhá přát si a činit to, co je od nás požadováno pro spasení, které je možné díky Usmíření Ježíše Krista.)
Jaké jsou požadavky na spasení, které nám Bůh poskytl a které nám pomáhá plnit? (Mohli byste studenty vyzvat, aby si nalistovali třetí a čtvrtý článek víry.)
Poukažte na to, že Bůh nám může prostřednictvím vlivu Ducha Svatého pomoci změnit naše přání a očistit je, takže si budeme přát, abychom Ho byli poslušni. (Viz Mosiáš 5:2.) Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak Bůh pomáhá měnit jejich srdce tak, aby si přáli být Ho poslušni, a jak jim pomáhá, aby věrněji dodržovali Jeho přikázání.
Shrňte Filipenským 2:14–30 tím, že vysvětlíte, že Pavel Svatým připomněl, aby svítili „jako světla na světě“ (verš 15), a řekl jim, že pošle posly, aby se dozvěděl, jak se jim daří.
Pavel popisuje oběti, které učinil, aby následoval Ježíše Krista
Vyzvěte studenty, aby si vybavili něco, čeho si cení a co by za hodnotné považoval i svět (například rodinu, přátele, vzdělání, jídlo, technologie nebo peníze), a aby, je-li to možné, ukázali ostatním nějaký předmět, který představuje to, co si vybavili. Vybídněte je, aby se zamysleli nad tím, kvůli čemu by byli ochotni se tohoto cenného vlastnictví vzdát.
Vyzvěte studenty, aby při studiu Filipenským 3 zjistili, čeho se Pavel vzdal, aby získal cenu, která je dostupná i nám.
Shrňte Filipenským 3:1–3 tím, že vysvětlíte, že Pavel Filipenské varoval před zkaženými učiteli, kteří tvrdili, že noví členové Církve se mají přizpůsobit některým židovským praktikám, včetně obřízky. (Viz New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 436.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl Filipenským 3:4–6. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co Pavel řekl o svém židovském dědictví.
Jakým společenským a náboženským výhodám se kdysi Pavel v židovské společnosti těšil? (Rodokmenu Izraelity, postavení farizee, horlivosti pro judaismus a naprosté poslušnosti zákona.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl Filipenským 3:7–11. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, jak Pavel pohlížel na výhody, které kdysi v židovské společnosti měl.
Jak Pavel pohlížel na to, čeho se vzdal, aby následoval Ježíše Krista?
Proč byl Pavel ochoten ztratit všecko? (Viz verš 8.) (Aby mohl poznat Ježíše Krista; aby „v něm nalezen byl“ [verš 9] neboli aby s Ním byl ve věrném smluvním vztahu; aby byl skrze víru v Něho ospravedlněn; aby pro Něho trpěl; a aby měl podíl na vzkříšení spravedlivých.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl Filipenským 3:12–14. Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, co si Pavel uvědomil ohledně svého duchovního pokroku.
Čeho se Pavel snažil dosáhnout místo toho, aby se zaměřoval na to, co opustil? (Vysvětlete, že odplata „svrchovaného povolání Božího“ [verš 14] je věčný život.)
Jaké zásadě se můžeme z Pavlova příkladu naučit o tom, co musíme dělat, abychom poznali Ježíše Krista a získali věčný život? (Studenti mohou použít různá slova, ale ujistěte se, že v jejich odpovědích zazní tato zásada: Vzdáme-li se všeho, co je nutné, abychom následovali Ježíše Krista a postupovali kupředu ve víře, můžeme Ho poznat a získat věčný život.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl následující příběh presidenta Gordona B. Hinckleyho, v němž vypráví o svém setkání s námořním důstojníkem, který do Spojených států přijel z jiné země na pokročilý výcvik a během svého pobytu se stal členem Církve. Členy třídy vyzvěte, aby zjistili, čeho se byl tento mladý muž ochoten vzdát, aby následoval Ježíše Krista.
Obrázek
President Gordon B. Hinckley
„Seznámil jsem se s ním, právě když se chystal k návratu do své rodné země. … Řekl jsem: ,Vaši krajané nejsou křesťané. Co se stane, až se vrátíte domů jako křesťan, a dokonce jako mormonský křesťan?‘
Jeho tvář se zasmušila a odpověděl: ,Moje rodina bude zklamaná. Asi mě vydědí a budou považovat za mrtvého. Pokud jde o mou budoucnost a kariéru, všechny příležitosti mohou být předem vyloučené.‘
Zeptal jsem se: ,Jste ochoten zaplatit tak velikou cenu za evangelium?‘
V jeho pohledné snědé tváři se zaleskly tmavé oči, zvlhlé slzami, a on odpověděl: „Není snad pravdivé?“
Zastyděl jsem se za svou otázku a odvětil jsem: „Ano, je pravdivé.“
Načež řekl: ,Na čem jiném tedy záleží?‘“ („It’s True, Isn’t It?“, Ensign, July 1993, 2.)
Čeho se byl tento mladý muž ochoten vzdát, aby následoval Spasitele?
Čeho jste se vy nebo někdo, koho znáte, vzdali, abyste následovali Spasitele?
Proč odplata ve formě poznání Ježíše Krista a pokračování na cestě k věčnému životu stojí za oběti, které jste přinesli?
Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, zda existuje něco, čeho se musí vzdát, aby Ježíše Krista následovali v plnější míře. Vybídněte je, aby si písemně dali za cíl to udělat.
Shrňte Filipenským 3:15–21 tím, že vysvětlíte, že Pavel varoval před zničením, jež očekává ty, kteří se zaměřují pouze na pozemská potěšení. Učil také tomu, že Ježíš Kristus promění naše nedokonalé fyzické tělo v tělo nesmrtelné, jako je to Jeho.
Na závěr vydejte svědectví o pravdách, o kterých se v této lekci hovořilo.
Starší H. Burke Peterson ze Sedmdesáti vysvětlil, co to znamená být nesobecký:
„Dnes jsou mezi námi tací, kteří jsou naprosto nesobečtí – jako byl [Ježíš Kristus].
Nesobecký člověk je ten, kdo se více zajímá o štěstí a blahobyt druhých než o vlastní potřeby nebo pohodlí, kdo je ochoten sloužit druhým, i když o jeho službu nestojí ani si jí neváží, nebo kdo je ochoten sloužit i těm, které nemá v lásce. Nesobecký člověk projevuje ochotu přinášet oběti, ochotu očistit svou mysl a své srdce od osobních přání, potřeb a pocitů. Nesobecký člověk místo vyhledávání a vyžadování pochvaly a uznání pro sebe nebo uspokojování svých přání ochotně uspokojí tyto velmi lidské potřeby druhých.“ („Selflessness: A Pattern for Happiness“, Ensign, May 1985, 66.)
Slovo přeložené jako „zmařil“ (Filipenským 2:7) pochází z řeckého slova kenoo, což znamená „zříci se“. Starší Tad R. Callister, který sloužil v předsednictvu Sedmdesáti, učil o božských výsadách a postavení, jichž se Ježíš „zřekl“, aby přišel na zemi:
„Bůh Syn vyměnil svůj nebeský domov s veškerou celestiální nádherou za smrtelný příbytek se všemi jednoduchými poměry. Onen ‚Král nebe‘ (Alma 5:50), ‚Pán Všemocný, který vládne‘ (Mosiáš 3:5), opustil trůn, aby zdědil jesle. Vyměnil božské panství za závislost nemluvněte. Vzdal se bohatství, moci, panství a plnosti své slávy – kvůli čemu? – aby si ho dobírali, posmívali se Mu, ponižovali Ho a aby se podrobil. Byla to výměna nepřekonatelného rozsahu, blahosklonnost ohromných rozměrů, sestoupení do nesmírné hloubky.“ (The Infinite Atonement [2000], 64.)
Filipenským 2:12–13. „Spasení své konejte. … Bůh zajisté jest, kterýž působí v vás“
President Joseph Fielding Smith učil, jak členové Církve mohou konat „spasení své“ (Filipenským 2:12):
„Snažně prosím členy Církve, aby konali skutky spravedlivosti, dodržovali přikázání, usilovali o Ducha, milovali Pána, v životě dávali na první místo záležitosti Božího království, a tím si vypracovali své spasení s bázní a s třesením před Pánem.“ (Učení presidentů Církve: Joseph Fielding Smith [2013], 89.)
Bůh nám dává schopnost vykonat skutky nutné pro uspokojení požadavků, jež stanovil pro získání všech požehnání, která jsou umožněna díky Usmíření.
Starší Dallin H. Oaks z Kvora Dvanácti apoštolů učil, že jsme spaseni prostřednictvím Spasitelova Usmíření:
„Člověk nepochybně vládne působivými schopnostmi a svým neúnavným úsilím a nezdolnou vůlí dokáže uskutečnit veliké věci. Avšak i přes všechnu svou poslušnost a dobré skutky nemůžeme být spaseni od následků svých hříchů bez milosti, již nám nabízí Usmíření Ježíše Krista.
… Člověk si nemůže zasloužit své vlastní spasení.“ („What Think Ye of Christ?“, Ensign, Nov. 1988, 67.)