Jacob et Esaü

Affichez les bandes de papier que vous avez préparées (ou écrivez Temporaire et Eternel au tableau). Discutez avec les membres de la classe de la signification de chaque mot. (Temporaire: qui ne dure que peu de temps, non permanent. Eternel: quelque chose qui durera toujours.) Montrez les objets, images ou étiquettes qui représentent des choses de valeur temporaire et éternelle. Demandez aux enfants de trouver à quelle catégorie appartient chaque objet. Discutez brièvement de chaque objet et de la raison pour laquelle il apporte soit une satisfaction durable soit un plaisir temporaire.

• Si vous deviez choisir entre faire un pique-nique et vous faire baptiser, que choisiriezvous? Qu’est-ce qui apporterait un plaisir temporaire? Qu’est-ce qui rendrait possible le bonheur éternel?

Expliquez que les choix que nous faisons ont des résultats immédiats ou éternels. Les choix que nous faisons montrent ce qui a de la valeur pour nous, ou ce qui est le plus important à nos yeux.

Dites aux enfants que dans cette leçon ils vont apprendre ce qui avait de la valeur pour deux frères et les conséquences de leurs choix.

Enseignez l’histoire de Jacob et Esaü d’après les Ecritures citées au paragraphe «Préparation». (Vous trouverez des idées pour enseigner les récits tirés des Ecritures au paragraphe «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur».) Soulignez que Esaü et Jacob étaient les fils jumeaux d’Isaac et de Rebecca dont il a été parlé dans la dernière leçon.

En préparant votre leçon, étudiez les questions et les Ecritures suivantes. Utilisez les questions qui, à votre avis, aideront le mieux les enfants à comprendre les Ecritures et à en mettre les principes en pratique. En lisant les passages en classe et en en discutant avec les enfants, vous les aiderez à acquérir une meilleure compréhension des Ecritures.

Naissance de Jacob et Esaü; Jacob obtient le droit d’aînesse. Genèse 25:21-34; 26:34- 35; 27.

• Qu’est-ce que Rebecca a appris grâce à la prière au sujet des fils dont elle était enceinte? (Genèse 25:22-23.) Lequel des jumeaux est né le premier? (Genèse 25:25.) Lequel allait être assujetti à l’autre? (Genèse 25:23.) Expliquez qu’à cette époque le fils le plus âgé recevait habituellement le droit d’aînesse, ce qui signifiait qu’à la mort de son père il héritait d’une plus grande partie des possessions de son père et devenait le patriarche suivant, ou le chef, de la famille.

• Pourquoi Esaü a-t-il abandonné son droit d’aînesse? (Genèse 25:30-32.) Lequel de ces deux choix avait une valeur temporaire? Lequel avait une valeur éternelle? Expliquez qu’Esaü avait faim, mais que sa vie n’était pas en danger. Satisfaire sa faim était plus important pour lui que les bénédictions et les alliances de son droit d’aînesse. De quelles manières choisissons-nous parfois des choses de valeur temporaire plutôt que des choses de valeur éternelle?

• Par quels autres choix Esaü a-t-il montré qu’il ne se souciait pas des valeurs éternelles? (Genèse 26:34-35.) Pourquoi ses parents étaient-ils contrariés des personnes qu’il avait choisi d’épouser? Expliquez que les femmes d’Esaü ne croyaient pas en l’Evangile de Jésus-Christ et ne suivaient pas les enseignements et les commandements de Dieu. Pourquoi est-il important d’épouser quelqu’un qui croit en l’Evangile de Jésus-Christ?

• Pourquoi était-il important pour Jacob de recevoir la première bénédiction d’Isaac? (Depuis le début le Seigneur savait que Jacob serait digne de la bénédiction du droit d’aînesse et l’avait révélé à Rebecca avant la naissance des jumeaux. [Voir Genèse 25:23.]) Expliquez que lorsqu’Isaac s’est rendu compte qu’il avait béni Jacob à la place d’Esaü, il aurait pu annuler la bénédiction, mais il ne l’a pas fait. Isaac a reconnu que la bénédiction était juste quand il a annoncé: «Aussi sera-t-il béni» (Genèse 27:33). (Voir la cinquième activité supplémentaire.)

• Qu’est-ce qu’Esaü a ressenti lorsqu’il s’est rendu compte que Jacob avait reçu la bénédiction du droit d’aînesse? (Genèse 27:41.)

Jacob se marie dans l’alliance. Genèse 28:1-5. (Note: l’histoire de Jacob et de ses épouses fera l’objet de la leçon de la semaine prochaine.)

• Pourquoi Isaac a-t-il envoyé Jacob choisir une femme parmi les filles de Laban? (Genèse 28:1, 3-4.) Expliquez que Laban était le frère de Rebecca. Si Jacob épousait une des filles fidèles de Laban, il se marierait dans l’alliance.

Jacob et Esaü se pardonnent et se réconcilient. Genèse 32:3-20; 33:1-16.

• Plus de vingt ans après être parti à Padan-Aram pour se marier, Jacob revient au pays de Canaan. Pourquoi se faisait-il du souci pour la rencontre avec son frère? (Genèse 32:6-7, 11.) Qu’a fait Jacob en voyant Esaü? (Genèse 33:3.) Qu’a fait Esaü? (Genèse 33:4.) Qu’a dit Esaü quand Jacob a essayé de lui offrir des cadeaux? (Genèse 33:8- 11.) A votre avis, comment les sentiments d’Esaü envers Jacob ont-ils changé?

• Bien qu’il eût le droit d’aînesse, qu’est-ce que Jacob a voulu faire pour Esaü? (Il voulait partager ce qu’il avait avec Esaü.) Qu’est-ce qui avait de la valeur pour Jacob? Soulignez que chaque frère devait pardonner à l’autre. (Voir la quatrième activité supplémentaire.) Qu’est-ce qui a le plus de valeur à nos yeux lorsque nous sommes prêts à pardonner?

Le nom de Jacob est changé, il s’appelle Israël. Genèse 32:28; 35:9-12.

• Lorsque Dieu a donné à Jacob le nom d’Israël, qu’est-ce qu’il lui a promis? (Genèse 35:11-12.) Qui d’autre a reçu ces promesses? (Voir la leçon 9.) Expliquez que les bénédictions de l’alliance abrahamique vont d’Abraham à Isaac, puis à Jacob et à ses enfants. Par l’intermédiaire de Joseph Smith, le prophète, ces bénédictions ont été rétablies, et les membres de l’Eglise peuvent les recevoir grâce aux ordonnances du temple.

Vous pourriez rendre votre témoignage de l’importance d’avoir des valeurs éternelles. Rappelez aux enfants qu’ils peuvent choisir ce qui a une valeur éternelle. Encouragezles à réfléchir aux choix qu’ils font et à prier pour être guidés à faire des choix sages.

Encouragez les enfants à raconter à leur famille une partie précise de la leçon, par exemple une histoire, une question ou une activité, ou à lire avec leur famille la «Lecture à domicile».

Proposez aux enfants d’étudier chez eux Genèse 33:1-15 comme révision de la leçon.

Demandez à un enfant de faire la prière de clôture.