Noé et le déluge

Renforcer le désir qu’a chaque enfant d’écouter et de suivre les recommandations du prophète vivant.

1. Etudiez dans un esprit de prière:

   • Genèse 6:1-22: Le peuple devient corrompu. Le Seigneur dit à Noé de construire une arche.

   • Moïse 8:13-22: Noé prêche l’Evangile et est ordonné à la prêtrise.

   • Genèse 7:1-24: La famille de Noé et les animaux entrent dans l’arche et le déluge commence.

   • Genèse 8:1-22: Le déluge se termine et Noé offre un sacrifice au Seigneur.

2. Etudiez la leçon et décidez de la manière dont vous allez enseigner les récits tirés des Ecritures (voir «Comment préparer vos leçons» et «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur»). Choisissez les questions pour la discussion et les activités supplémentaires qui aideront le mieux les enfants à atteindre l’objectif de la leçon.

3. Préparez trois panneaux de signalisation tels que les suivants:

   Image

   three signs

   Ecrivez Ecouter au dos du premier panneau, Croire au dos du second et Obéir au dos du troisième (voir l’activité pour capter l’attention).

4. Documentation nécessaire:

   1. Une Bible et un triptyque pour chaque enfant.

   2. Un portrait du prophète vivant.

   3. Les images 6-7, La construction de l’arche (Jeu d’illustrations de l’Evangile 102) et 6-8, Noé et l’arche des animaux (Jeu d’illustrations de l’Evangile 103).

Demandez à un enfant de faire la prière d’ouverture.

Vous pouvez utiliser une ou plusieurs des activités suivantes à tout moment de la leçon ou comme révision, résumé ou invitation à l’action.

1. Montrez un portrait du prophète vivant et parlez un peu de sa vie. Discutez d’un message qu’il a donné en conférence générale.

2. Dirigez un entretien avec Noé, sa femme et ses enfants. (Vous pourriez utiliser des écharpes et des robes de chambre pour que les enfants s’habillent comme ces personnages, ou attacher des étiquettes à un cordon pour les leur mettre autour du cou.) Posez des questions telles que:

   • Qu’est-ce que Dieu vous a dit de faire?

   • Qu’avez-vous ressenti lorsque les méchants ont ri de vous et ne vous ont pas écoutés?

   • Qu’avez-vous ressenti durant le déluge et après?

3. Discutez de la phrase: «Nous aspirons à tout ce qui est vertueux, aimable, de bonne réputation ou digne de louange» (13e article de foi), et appliquez-la aux livres que nous lisons, aux films et aux programmes de télévisions que nous regardons. Expliquez que les films, les programmes de télévision et les livres inconvenants sont des offenses à notre Père céleste. Lisez la citation suivante d’Ezra Taft Benson, treizième président de l’Eglise: «Vos pensées déterminent vos actions, c’est pourquoi vous devez les maîtriser. Il est difficile de maîtriser ces pensées si vous vous exposez à la tentation. C’est pourquoi vous devrez choisir avec soin les textes que vous lisez, les films que vous voyez ainsi que toute autre forme d’amusement afin de conserver de bonnes pensées, plutôt que d’avoir des désirs malsains» (L’Etoile, 1985, numéro de la conférence générale de printemps, p. 35). Discutez de la manière dont nous pouvons éviter de nous exposer à des influences négatives, et remplir notre esprit de pensées vertueuses et aimables.

4. Ecrivez sur des bandes de papier des tentations ou des difficultés que les enfants de votre classe pourraient avoir à affronter, par exemple: tricher à l’école, être méchant avec les autres ou prendre quelque chose dans un magasin sans le payer. Mettez les bandes de papier dans une boîte. Demandez à chaque enfant de choisir un papier et de dire ce que les prophètes nous ont enseigné sur la manière de faire face à ces situations.

5. Choisissez un enseignement des prophètes, par exemple tenir son journal personnel (Spencer W. Kimball, Ensign, déc. 1980, pp. 60-61) ou prêcher l’Evangile (Ezra Taft Benson, L’Etoile, 1986, numéro 6, pp. 41-43). Préparez une activité de classe simple centrée sur cet enseignement, par exemple sur le journal personnel ou sur la planification d’une activité de classe pour se lier d’amitié avec un membre de la classe moins pratiquant.

6. Discutez de la signification de l’arc en ciel (voir Genèse 9:12-15).

7. Ecrivez le questionnaire suivant au tableau ou faites-en une copie pour chacun des enfants. Demandez-leur de faire correspondre les lettres avec les questions.

   1. – Pour les animaux purs, combien de couples de chaque espèce ont été emmenés dans l’arche? (Genèse 7:2.) (Note: Un animal pur était un animal que les gens avaient le droit de manger.)

   2. – Combien de jours et de nuits la pluie est-elle tombée? (Genèse 7:12.)

   3. – Quel âge avait Noé quand le déluge a commencé? (Genèse 7:6.)

   4. – Pour les animaux impurs, combien de couples de chaque espèce ont été emmenés dans l’arche? (Genèse 7:2.) (Note: Un animal impur était un animal que les gens n’avaient pas le droit de manger.)

   5. – Pendant combien de jours les eaux ont-elles recouvert la terre? (Genèse 7:24.)

   6. – Combien de jours Noé est-il resté dans l’arche avant le début de la pluie? (Genèse 7:10.)

      1. 600;

      2. 150;

      3. 7;

      4. 1;

      5. 40;

      6. 7.

8. Chantez ou lisez «Seigneur, merci pour le prophète» (Cantiques, n° 10), ou «Suis les prophètes» (Chants pour les enfants, p. 58).