Jésus-Christ a été choisi pour être notre Sauveur

Faire comprendre aux enfants l’importance d’utiliser leur libre arbitre pour choisir et agir par eux-mêmes.

1. Etudiez dans un esprit de prière:

   • Abraham 3:27-28: Jésus a été choisi pour être notre Sauveur.

   • Moïse 4:1-4: Satan s’est rebellé contre le plan de notre Père céleste.

   • Principes de l’Evangile, chapitre 3: «Jésus-Christ a été choisi pour être notre chef et notre Sauveur», et chapitre 4: «La liberté de choisir».

2. Lectures supplémentaires:

   • Apocalypse 12:7-9: La guerre dans les cieux, Satan et ses disciples sont chassés.

   • Doctrine et Alliances 29:36-37: Nous avons toujours eu notre libre arbitre.

   • Doctrine et Alliances 76:25-28: Lucifer est tombé et est devenu Satan.

   • 2 Néphi 2:27.

3. Etudiez la leçon et décidez de la manière dont vous allez enseigner les récits tirés des Ecritures (voir «Comment préparer vos leçons» et «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur»). Choisissez les questions pour la discussion et les activités supplémentaires qui aideront le mieux les enfants à atteindre l’objectif de la leçon.

4. Documentation nécessaire:

   1. Un triptyque pour chaque enfant.

   2. Un exemplaire des ouvrages canoniques.

   3. Les découpages du plan de salut utilisés dans la leçon 1 (6-A à 6-J).

Demandez à un enfant de faire la prière d’ouverture.

Vous pouvez utiliser une ou plusieurs des activités suivantes à tout moment de la leçon ou comme révision, résumé ou invitation à l’action.

1. Pour aider les enfants à s’imaginer ce qu’il aurait été de vivre en appliquant le plan de Lucifer, dites-leur que pendant quelques minutes, ils doivent faire exactement ce que vous dites et rien d’autre (assurez-vous qu’ils savent qu’ils ne doivent pas parler). Faites-les se lever et rester debout parfaitement immobiles quelques secondes. Puis dites à chaque enfant où s’asseoir. (Ne mettez pas des amis côte à côte.) Dites aux enfants qu’ils doivent être assis bien droits, les pieds à plat par terre, regardant droit devant eux, sans bouger ni parler. Dites-leur de rester dans cette position jusqu’à ce que vous leur disiez de changer. Après environ trente secondes, laissez-les se lever et s’asseoir où ils veulent.

   • A quoi ressemblerait la vie en appliquant le plan de Lucifer? (Faites comprendre aux enfants que Lucifer voulait que nous fassions exactement ce qui nous était demandé, sans pouvoir décider par nous-mêmes.) Pourquoi son idée n’aurait-elle pas été applicable?

   Demandez aux enfants ce qu’ils ont ressenti et ce qu’ils ressentiraient s’ils étaient forcés de faire exactement ce qu’on leur dirait de faire toute la journée, chaque jour. Exprimez votre reconnaissance pour la bénédiction qu’est le libre arbitre.

2. Ecrivez les choix suivants sur des papiers. Demandez aux enfants de choisir à tour de rôle un papier et de parler des conséquences qui en découlent. L’une des conséquences auxquelles les enfants pourraient penser est indiquée entre parenthèse après le choix.

   • Prier (recevoir l’aide de notre Père céleste)

   • Aller à l’église (apprendre l’Evangile)

   • Mentir (on ne vous croira pas la prochaine fois)

   • Etre de bonne humeur à la maison (le foyer est un endroit plus heureux)

   • Voler ou tricher (perdre l’influence du Saint-Esprit)

   • Etre gentil avec un nouveau voisin (se faire un nouvel ami)

   • Faire preuve de recueillement à l’église (sentir l’Esprit de notre Père céleste)

   • Etre grognon à la maison (la famille ne s’entend pas bien)

   • Ne pas respecter la Parole de Sagesse (abîmer votre corps)

   • Discutez des conséquences, bonnes ou mauvaises, de l’utilisation de notre libre arbitre. Soulignez que notre Père céleste nous bénit lorsque nous utilisons notre libre arbitre pour faire de bons choix.

3. Discutez du deuxième article de foi et aidez les enfants à l’apprendre par coeur. Montrez-leur que chacun de nous est responsable de la manière dont il utilise son libre arbitre.

4. Préparez une liste de situations que les enfants pourraient rencontrer, où ils auraient à choisir entre le bien et le mal. (Voir la liste suivante. Vous pourriez aussi demander aux enfants de suggérer des situations.) Que les enfants les lisent l’une après l’autre et en discutent, ou demandez-leur de jouer chaque situation. Evoquez ce que nous ressen- tons lorsque nous choisissons de mal agir et lorsque nous choisissons de bien agir.

   1. Un camarade vous pousse à voler quelque chose dans un magasin.

   2. Vous êtes sur le point d’acheter un billet de cinéma lorsque vous voyez une publicité montrant que le film n’est pas correct.

   3. Plusieurs enfants du voisinage sont méchants envers un autre.

   4. Vous voyez quelqu’un tourmenter un animal.

5. Chantez ou lisez «Le plan merveilleux» (L’Etoile, août 1989, p. 13) ou «Je sais que mon Dieu vit» (Chants pour les enfants, p. 8).