Genèse 31-32

Avant le début du cours, écrivez ce qui suit au tableau :

Demandez aux élèves de sélectionner la phrase qui, selon eux, décrit le mieux la façon dont le Seigneur nous aide quand il nous demande de faire des choses difficiles. Demandez à quelques-uns d’expliquer la phrase qu’ils ont choisie et pourquoi ils l’ont choisie.

Expliquez que le Seigneur peut nous bénir de nombreuses manières quand nous nous efforçons d’obéir à ses commandements. Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient Genèse 31-32, les points de doctrine et les principes qui indiquent comment le Seigneur peut nous aider quand il nous demande de faire quelque chose de difficile.

Demandez à un élève de lire à haute voix Genèse 31:1-3. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que le Seigneur commande à Jacob. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé.

• Pourquoi peut-il être difficile à Jacob de retourner au pays de ses pères ? (Les élèves pourraient mentionner qu’Ésaü vit au pays des pères de Jacob et que la dernière fois qu’ils étaient ensemble, Ésaü voulait le tuer.)

• Bien que le commandement de retourner chez lui ne soit pas facile, qu’est-ce que le Seigneur promet à Jacob ,d’après le verset 3 ?

• Qu’est-ce que les paroles que le Seigneur adresse à Jacob peuvent nous apprendre ? (Les élèves peuvent employer des mots différents mais ils devraient dégager un principe semblable à celui-ci : Le Seigneur est avec nous si nous faisons ce qu’il demande. Écrivez ce principe au tableau.)

• Comment le fait de croire en ce principe peut-il nous aider à faire ce que le Seigneur demande, même quand c’est difficile ?

Résumez Genèse 31:4-23 en expliquant que Jacob et sa famille sont obéissants au commandement du Seigneur. Ils commencent leur voyage vers le pays de Canaan pendant que Laban est parti tondre ses brebis. En partant, Rachel emporte quelques-uns des « théraphim » de Laban (verset 19). (Vous pourriez expliquer que le mot théraphim peut désigner des idoles domestiques et que certains pensent que les théraphim étaient la dot de Rachel. Expliquez que nous ne savons pas pourquoi Rachel a pris les théraphim, ni pourquoi Laban les appelle plus tard « mes dieux » [Genèse 31:30].) Quand Laban rentre chez lui, il apprend que Jacob est parti et découvre que ses théraphim ont disparu. Il poursuit Jacob et sa famille et, au bout de sept jours, les rattrape.

• À votre avis, pourquoi Jacob et sa famille ont-ils décidé de partir sans le dire à Laban ?

Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle Genèse 31:24-29. Demandez aux autres de suivre et de chercher comment le Seigneur est avec Jacob.

• D’après le verset 7, qu’est-ce que Laban affirme qu’il aurait fait si Jacob n’était pas parti en cachette ?

• À votre avis, qu’est-ce Laban avait l’intention de faire à Jacob avant que le Seigneur ne lui parle dans le songe ?

• D’après les versets 24 et 29, comment le Seigneur tient-il sa promesse d’être avec Jacob (voir le verset 3) ?

Résumez Genèse 31:30-40 en expliquant que Laban fouille le camp de Jacob pour trouver ses théraphim mais ne les trouve pas parce que Rachel les a cachés sous le bât (coussin) qu’elle utilise pour s’asseoir sur un chameau. Lorsque Laban a fini de chercher ses théraphim, Jacob lui reproche le nombre de fois qu’il l’a maltraité pendant les vingt années écoulées.

Demandez à un élève de lire à haute voix Genèse 31:41-42. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Jacob dit à Laban.

• Quelle preuve voyez-vous dans ces versets que le Seigneur a tenu sa promesse d’être avec Jacob ?

Résumez Genèse 31:43-55 en expliquant que Jacob et Laban font alliance de ne pas se faire de tort. Laban retourne ensuite dans son pays.

Demandez aux élèves d’imaginer qu’ils ont un problème grave et qu’ils demandent conseil à l’un de leurs amis de confiance. L’ami écoute attentivement le problème et dit ensuite : « Prie pour savoir quoi faire. »

• Que penseriez-vous si l’on vous donnait ce conseil ?

Faites remarquer que, bien qu’il soit important de prier, nous pouvons tirer une leçon importante de ce que Jacob a fait après avoir prié au sujet de la possibilité qu’Ésaü cherche à se venger de lui.

Demandez à plusieurs élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Genèse 32:1-5. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Jacob a fait pendant son voyage de retour vers sa terre natale. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé.

• À votre avis, pourquoi Jacob a-t-il envoyé des messagers à Ésaü ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Genèse 32:6-8. Demandez aux autres de suivre et de chercher ce que Jacob a appris et comment il a réagi.

• Qu’est-ce que Jacob a appris des messagers ?

• Comment a-t-il réagi à cette nouvelle ?

• Pourquoi Jacob a-t-il été « très effrayé, et saisi d’angoisse » (verset 7) quand il a entendu dire qu’Ésaü arrivait avec quatre cents hommes ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Genèse 32:9-12. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Jacob a fait d’autre après avoir entendu les nouvelles d’Ésaü. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé.

• Qu’est-ce qui vous interpelle dans la prière de Jacob ?

• Comment la prière de Jacob illustre-t-elle sa foi au principe noté au tableau ?

Demandez à plusieurs élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Genèse 32:13-18. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que Jacob a fait après avoir demandé à Dieu de l’aider.

• Qu’a fait Jacob après avoir demandé à Dieu de l’aider ? (Vous pourriez expliquer que Jacob a donné à ses serviteurs l’ordre de répartir près de six cents de ses animaux en de nombreux groupes et de les remettre, un groupe à la fois, en cadeaux à Ésaü.)

• D’après l’exemple de Jacob, que devrions-nous faire, après avoir prié pour avoir de l’aide, quand nous rencontrons des difficultés ? (Lorsque les élèves ont répondu, notez le principe suivant au tableau : Quand nous rencontrons des difficultés, nous devons prier sincèrement pour recevoir de l’aide et faire ensuite ce que nous pouvons pour les surmonter.)

• Comment la prière peut-elle nous aider à savoir ce que nous pouvons faire pour surmonter nos difficultés ?

• Pourquoi est-il important que, après avoir prié, nous fassions également ce que nous pouvons pour surmonter nos difficultés ?

Demandez aux élèves de réfléchir à une difficulté qu’ils rencontrent actuellement. Incitez-les à prier pour recevoir de l’aide et à faire ce qu’ils peuvent pour surmonter la difficulté. Expliquez que le Seigneur peut leur faire savoir par inspiration quoi faire pour surmonter la difficulté. Vous pourriez leur demander de noter des actions qu’ils peuvent entreprendre pour surmonter leur difficulté, après avoir prié pour recevoir de l’aide.

Écrivez le mot lutter au tableau. Demandez aux élèves comment ils expliqueraient ce que signifie lutter. Vous pourriez faire remarquer que le mot lutter ne s’emploie pas uniquement en sport. Demandez aux élèves de chercher des principes importants pendant qu’ils étudient l’expérience de Jacob rapportée dans Genèse 32:22-32.

Résumez Genèse 32:22-23 en expliquant que la veille de sa rencontre avec Ésaü, Jacob envoie sa famille en avant, de l’autre côté de la rivière Jabbok. Il sait qu’il va devoir affronter son frère le lendemain, et il est probablement inquiet de l’issue et veut peut-être être seul.

Demandez à un élève de lire à haute voix Genèse 32:24-26. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui est arrivé à Jacob la veille de sa rencontre avec Ésaü. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé.

Vous pourriez demander aux élèves de marquer la phrase : « Je ne te laisserai point aller, que tu ne m’aies béni » au verset 26. Expliquez que la bénédiction que Jacob recherchait était peut-être l’assurance du Seigneur que sa famille et lui ne risquaient rien de la part d’Ésaü. Bien que nous ne sachions pas exactement ce qui se passe ici, nous savons que Jacob a lutté toute la nuit pour obtenir une bénédiction qu’il a fini par recevoir. Cette expérience représente le grand effort que Jacob a fourni pendant qu’il recherchait cette bénédiction du Seigneur.

• Pourquoi « lutter » peut être une bonne façon de décrire ce que nous devons faire quand nous recherchons une bénédiction du Seigneur ?

• Que pouvons-nous apprendre de l’exemple de Jacob sur la manière d’obtenir des bénédictions du Seigneur ? (Après que les élèves ont répondu, notez le principe suivant au tableau : Parfois, nous devons fournir de grands efforts quand nous recherchons l’aide et les bénédictions du Seigneur.)

• À votre avis, pourquoi le Seigneur exige-t-il que nous fournissions de grands efforts avant de recevoir certaines bénédictions ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Genèse 32:27-30. Demandez aux autres de suivre en cherchant les bénédictions que Jacob a reçues après avoir fourni de grands efforts pour obtenir l’aide du Seigneur. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.

• En quoi le Seigneur a-t-il changé le nom de Jacob ?

Expliquez que le nom Israël signifie « celui qui l’emporte avec Dieu » (Bible Dictionary, « Israel »).

Expliquez que les descendants de Jacob s’appellent la maison d’Israël. Si nous sommes fidèles aux alliances que nous avons contractées avec Dieu, nous nous qualifions pour la plénitude des bénédictions que Dieu a promises à Abraham et à ses descendants, et nous nous les assurons. Écrivez le principe suivant au tableau : Nous l’emportons avec Dieu lorsque nous contractons et respectons des alliances sacrées.

• Que signifie l’emporter avec Dieu ? (Cela peut vouloir dire que, quand nous persévérons à prier avec ferveur, nous pouvons recevoir l’assurance que notre Père céleste nous accordera les bénédictions que nous avons demandées.)

Vous pourriez témoigner de ce principe.

Pour conclure, revoyez brièvement les principes que les élèves ont découverts aujourd’hui. Demandez-leur de méditer sur la manière dont ils peuvent agir selon les vérités qu’ils ont apprises et incitez-les à le faire.