Cette leçon peut aider les élèves à apprendre comment mieux comprendre les Écritures, relever les vérités de l’Évangile qu’elles contiennent et mettre en application ces vérités. Quand les élèves découvrent et appliquent les vérités éternelles contenues dans les Écritures, l’Évangile peut pénétrer profondément dans leur cœur. Réfléchissez à des manières de réviser tout au long de l’année le contenu de cette leçon.
Idées pédagogiques
Importance de l’étude des Écritures
Demandez aux élèves d’indiquer certains des bienfaits d’avoir de bons amis. Notez leurs réponses au tableau. Montrez un jeu d’Écritures et demandez si l’un des bienfaits notés au tableau peut aussi s’appliquer aux Écritures.
Si possible, distribuez un exemplaire de la citation suivante de Richard G. Scott, du Collège des douze apôtres, et demandez à un élève de la lire à haute voix. Demandez aux autres élèves de suivre et de relever certains bienfaits d’avoir les Écritures pour amies.
Image
Richard G. Scott
«… [Les Écritures] peuvent devenir des amies loyales que l’ont peut consulter n’importe où et n’importe quand. Elles sont toujours disponibles en cas de besoin. […] Apprendre, méditer, sonder et mémoriser les Écritures, c’est comme remplir un meuble de rangement d’amis, de valeurs et de vérités auxquels on peut faire appel à n’importe quel moment et n’importe où dans le monde. […]…
«… […]C’est comme découvrir une nouvelle personne qui peut nous aider en cas de besoin, nous donner de l’inspiration et du réconfort, et être une source de motivation quand un changement est nécessaire » (« Le pouvoir des Écritures », Le Liahona, novembre 2011, p. 6).
Selon frère Scott, comment les Écritures peuvent-elles devenir comme de bonnes amies ?
Vous pourriez demander aux élèves de raconter des expériences dans lesquelles les Écritures les ont aidés d’une des manières que décrit frère Scott.
Pour permettre aux élèves de mieux comprendre comment les Écritures peuvent les aider, écrivez au tableau « Si nous étudions les Écritures … »… et les références scripturaires suivantes : Deutéronome 17:19, Josué 1:8, Psaumes 119:105, 2 Néphi 32:3, Jacob 2:8, Alma 31:5. Attribuez un passage à lire aux élèves et demandez-leur de terminer la phrase au tableau en fonction de ce qu’ils auront trouvé dans le passage qui leur a été donné. À titre d’exemple, vous pourriez commencer par en faire un avec eux.
Après avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux élèves d’écrire leur phrase complète au tableau. Bien que les élèves puissent utiliser des mots différents, ils doivent faire ressortir les principes suivants : Si nous étudions les Écritures … :…
…… elles nous aideront à apprendre à craindre (respecter) Dieu et à observer ses commandements.
…… elles nous diront ce que nous devons faire pour prospérer et réussir.
…… elles éclaireront notre chemin.
…… elles nous diront tout ce que nous devons faire.
…… elles guériront notre âme blessée.
…… elles nous mèneront à faire ce qui est juste.
Demandez aux élèves de réfléchir à celles de ces bénédictions qu’ils ont reçues en étudiant les Écritures. Si le temps le permet, demandez à quelques-uns d’entre eux de faire part de leurs expériences et sentiments concernant les bénédictions de l’étude des Écritures.
Pour aider les élèves à comprendre l’importance de l’étude quotidienne des Écritures, montrez-leur une brosse à dents et un tube de dentifrice. Indiquez que, pour utiliser plus efficacement votre temps, vous réfléchissez à la possibilité de changer la façon dont vous vous brossez les dents et la fréquence à laquelle vous le faites. Au lieu de vous les brosser quelques minutes chaque jour, vous avez décidé de vous les brosser quinze minutes une fois par semaine. Vous utiliserez aussi sept fois la quantité normale de dentifrice pour que vos dents soient parfaitement propres. Demandez aux élèves ce qu’ils pensent de votre nouveau projet.
Pourquoi ce nouveau programme ne serait-il pas une bonne façon de prendre soin de vos dents ?
Comment cet exemple s’applique-t-il à votre étude des Écritures ?
Demandez à un élève de lire à haute voix la citation suivante de Howard W. Hunter :
Image
Howard W. Hunter
« Il est certain que celui qui étudie les Écritures chaque jour accomplit beaucoup plus que celui qui y consacre énormément de temps un jour puis laisse passer les jours avant de s’y remettre. » (« Lire les Écritures », L’Étoile, mai 1980, p. 103).
Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont fait pour prendre l’habitude d’étudier quotidiennement les Écritures. Demandez-leur de se fixer le but d’étudier quotidiennement les Écritures.
Comment étudier les Écritures
Demandez aux élèves d’imaginer qu’ils explorent un endroit dans la nature, et que quelque chose de brillant attire leur attention. Ils s’approchent pour regarder et découvrent que c’est un gros diamant.
Que ressentiriez-vous ? Pourquoi ?
Expliquez que Richard G. Scott a enseigné qu’il y a des « diamants de vérité qui […] doivent être soigneusement extraits des pages de l’Ancien Testament » (« Four Fundamentals for Those Who Teach and Inspire Youth », [colloque du DEE sur l’Ancien Testament, 14 août 1987], p. 1 ; … si.lds.org). Ces diamants, nous les appelons points de doctrine et principes. Écrivez ces mots au tableau et demandez aux élèves de les définir.
Corrigez ou complétez les réponses des élèves en expliquant que les points de doctrine sont des vérités fondamentales et immuables de l’Évangile, et que les principes peuvent nous guider dans la prise de décisions.
Expliquez que les aptitudes suivantes peuvent aider les élèves à relever, comprendre et appliquer les points doctrinaux et les principes qui se trouvent dans les Écritures.
Comprendre le contexte et le contenu des Écritures
Montrez l’image d’un diamant sur un fond noir,ou faites-en un dessin sommaire au tableau.
Image
diamant sur fond noir
Les joalliers présentent souvent les diamants sur un fond noir. À votre avis, pourquoi font-ils cela ? (Un fond noir fait ressortir le diamant.)
Expliquer que ce qui permet en grande partie de trouver les points de doctrine et les principes contenus dans les Écritures, c’est d’abord la compréhension du contexte et du contenu du texte des Écritures. (Écrivez cette phrase au tableau.) Cela inclut la compréhension du contexte historique et littéraire, du déroulement des événements, des gens, des événements et des sermons rapportés dans le texte des Écritures. Le contexte et le contenu des Écritures fournissent le cadre qui permet aux points de doctrine et aux principes de se détacher plus clairement.
Qu’est-ce qui vous a aidé à comprendre le contexte et le contenu d’un passage des Écritures ?
Les idées pédagogiques suivantes peuvent aider les élèves à apprendre et à mettre en pratique des outils qui les aideront à comprendre le contexte et le contenu.
Utiliser les aides à l’étude des Écritures : Demandez aux élèves d’indiquer certaines des aides à l’étude des Écritures qui se trouvent dans les éditions des ouvrages canoniques de l’Église. Notamment les notes de bas de page, les titres de chapitre, les index par sujet, le Bible Dictionary, le Guide des Écritures et les cartes.
Soulignez que la traduction de la Bible par Joseph Smith est une aide particulièrement utile. Joseph Smith a fait des révisions inspirées de la Bible qui rétablissent des éléments perdus et clarifient certains passages. De nombreuses corrections se trouvent dans le Guide des Écritures à partir de la page 216. Vous pourriez demander aux élèves de regarder, dans le Guide des Écritures, page 221, Exode 4:21 et de noter la correction que Joseph Smith a faite.
En quoi cette modification change-t-elle notre compréhension de ce qui se passe dans ce verset ?
Symbolisme : Faites un dessin simple d’un feu de braises au tableau.
Image
feu de braises
Que pourrait symboliser le feu dans les Écritures ?
Quand les élèves ont répondu, expliquez que le prophète Ésaïe a eu une vision de Dieu dans le temple. Demandez à un élève de lire à haute voix Ésaïe 6:5-7. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant ce qui est arrivé à Ésaïe.
Que pourrait symboliser la pierre ardente ?
Pour aider les élèves à découvrir ce que symbolise la pierre ardente, dites-leur qu’il s’agit d’un symbole de purification.
Expliquez que les Écritures contiennent beaucoup de symboles qui peuvent nous enseigner des vérités importantes de l’Évangile. Les expressions telles que comme ou semblable à peuvent aider à repérer des symboles. Les notes de bas de page, le guide par sujet ou le Guide des Écritures peuvent aussi aider à interpréter les symboles.
Définition des mots : Demandez à un élève de lire Jérémie 9:15 à haute voix pendant que les autres suivent et cherchent les mots qu’ils ne comprennent pas. Écrivez les mots absinthe et empoisonnées au tableau et demandez si quelqu’un sait ce que ces mots signifient.
Que pouvez-vous faire quand vous lisez un mot que vous ne comprenez pas dans les Écritures ?
Expliquez que les dictionnaires, les notes de bas de page et les aides à l’étude des Écritures peuvent souvent aider les élèves à comprendre les mots ou les expressions difficiles. Demandez aux élèves de trouver dans le dictionnaire de la bible la signification des mots écrits au tableau.
Trouver et comprendre les points de doctrine et les principes
Expliquez que, lorsque nous étudions le contexte et le contenu des Écritures, nous devons rechercher les points de doctrine et les principes. Soulignez que certains principes des Écritures sont énoncés clairement dans le texte et sont facilement identifiés par des mots et expressions tels que « ainsi nous voyons », « par conséquent », « c’est pourquoi », « voici ». Expliquez que d’autres principes peuvent être contenus dans le déroulement de l’histoire, les événements, les paraboles ou la vie des gens.
Expliquez que, si les élèves se posent les questions suivantes en lisant, cela peut les aider à dégager des principes :
Quels sont la morale ou le but de cette histoire ?
Qu’est-ce que je peux apprendre de ces passages ?
Quelles vérités de l’Évangile sont enseignées dans ce passage ?
Pour aider les élèves à s’entraîner à repérer des points de doctrine et des principes de l’Évangile, montrez l’image David tue Goliath (Recueil d’illustrations de l’Évangile, 2009, n° 19 ; voir aussi LDS.org), et demandez à un élève de lire à haute voix 1 Samuel 17:32-37 pendant que la classe suit.
Image
David et Goliath
Quelle leçon de l’Évangile est-ce que ce passage vous apprend-il ? (Notez les réponses des élèves au tableau. Ils pourront relever plusieurs principes, notamment ce qui suit : Si je fais preuve de foi au Seigneur, il m’aidera à surmonter les difficultés de la vie.)
Appliquer les points de doctrine et les principes dans notre vie
Expliquez que, lorsque nous relevons des points de doctrine et des principes dans les Écritures, nous pouvons réfléchir au rapport qu’ils peuvent avoir avec nos expériences personnelles. Quand nous le faisons, nous invitons l’Esprit dans notre cœur. Quand l’Esprit témoigne de la doctrine et des principes, nous pouvons avoir un plus grand désir d’agir en conséquence et de les appliquer dans notre vie. Demandez à un élève de lire à haute voix la citation suivante de M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres :
Image
M. Russell Ballard
« Quand vous recevez des conseils et des instructions, faites ressortir les principes qui auront une importance éternelle pour vous, puis intégrez-les dans votre vie » (« How to Solve Problems », New Era, juillet 2013, p. 48).
Quand avez-vous repéré un point de doctrine ou un principe dans les Écritures et l’avez-vous intégré dans votre vie ?
Quand les élèves ont répondu, demandez-leur de relever un point doctrinal ou un principe dans les Écritures pendant leur étude personnelle et de venir au prochain cour de séminaire en étant prêts à l’expliquer et à dire comment ils l’ont trouvé.
Commentaire et contexte
Les Écritures peuvent répondre à toutes les questions
Boyd K.Packer, du Collège des douze apôtres, enseigne :
«“Teach the Scriptures” Si vous connaissez les révélations, il n’y a aucune question personnelle, sociale, politique ou professionnelle qui doive rester sans réponse. On y trouve la plénitude de l’Évangile éternel. On y trouve les principes de vérité qui résoudront toute confusion, tout problème et tout dilemme que rencontrera le genre humain ou n’importe quelle personne » (si.lds.org« Teach the Scriptures »Teaching Seminary: Preservice Readings, [discours prononcé le 14 octobre 1977 devant les instructeurs de religion du DEE], p. 3-4 ; si.lds.org ; voir aussi Lectures de préparation à l’enseignement du séminaire, 2004, p. 74, 75).
Dallin H. Oaks, du Collège des douze apôtres, a expliqué :
«…lead Nous entendons souvent dire que les Écritures ont des réponses à toutes nos questions. Pourquoi en est-il ainsi ? Ce n’est pas que les Écritures contiennent une réponse spécifique à chaque question, ni même à chaque question doctrinale. […] Nous disons que les Écritures contiennent les réponses à toutes les questions parce que les Écritures peuvent nous mener à toutes les réponses. […]…
«… […] C’est parce que l’étude des Écritures nous rendra plus sensibles à l’inspiration du Saint-Esprit qui, comme le disent les Écritures, nous ‘conduira dans toute la vérité’ ( Jean 16:13), et par le pouvoir duquel nous pouvons ‘connaître la vérité de toutes choses’ (Moroni 10:5) » (« Studying the Scriptures » [discours prononcé le 14 mars 1986 à BYU-Hawaii], p. 18, 19 ; voir aussi Étude des Écritures, Le pouvoir de la parole, manuel de l’instructeur [Manuel du Département d’Éducation de l’Église, 2001], p. 45).
L’étude des Écritures requiert des efforts
David A. Bednar, du Collège des douze apôtres, a enseigné :
«…… La combinaison qui ouvre la porte derrière laquelle sont cachés les trésors scripturaux requiert beaucoup de travail : travail dur, simple et démodé. […] Nous ne pouvons espérer obtenir une abondante moisson scripturale qu’à condition de payer le prix de l’étude régulière et diligente. […] Les trésors scripturaires que nous recherchons dans notre vie ne peuvent s’emprunter, se louer ou s’obtenir de quelqu’un d’autre. Chacun de nous doit apprendre à ouvrir la porte de la chambre forte en appliquant le principe du travail » (voir « Parce que nous les avons sous les yeux », Le Liahona, avril 2006, p. 16-21).
Dégager des principes de l’étude des Écritures
Marion G. Romney, de la Première Présidence, a enseigné :
« Il n’est pas possible d’étudier honnêtement les Écritures sans apprendre les principes de l’Évangile, parce que les Écritures ont été écrites pour préserver les principes pour notre profit » (« The Message of the Old Testament », [colloque du DEE sur l’Ancien Testament, 17 août 1979], p. 3, si.lds.org).
Richard G. Scott, du Collège des douze apôtres, a enseigné :
« Les principes sont des concentrés de vérité, conditionnés pour s’appliquer à toutes sortes de situations. Un principe correct rend les décisions claires même dans les conditions les plus confuses et les plus contraignantes » (« L’acquisition de la connaissance spirituelle », L’Étoile, janvier 1994, p. 99).
Appliquer les principes de l’Évangile
Dieter F. Uchtdorf, de la Première Présidence, a enseigné :
« L’Évangile rétabli de Jésus-Christ est une bénédiction non pas simplement pour celui qui croit , mais également, bien davantage, pour celui qui le vit. C’est dans l’application des principes de l’Évangile qu’une personne est bénie et que la famille est fortifiée. Nous n’avons pas seulement la bénédiction et la responsabilité de dire ce qui est bien mais aussi de faire le bien » (voir « Quatre titres », Le Liahona, mai 2013, p. 60).
Comment lire les Écritures
Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, a enseigné :
«…………“Students Need Teachers to Guide Them” [Lisez] plus lentement, avec plus d’attention et avec plus de questions à l’esprit. […] méditez, […] examinez chaque mot, chaque joyau scripturaire. […] Portez-le à la lumière, tournez-le, regardez et voyez ce qu’il reflète et réfracte. […] Une telle observation peut permettre de déterrer des trésors cachés dans un champ, une perle de grand prix, une perle qui n’a pas de prix » (« Students Need Teachers to Guide Them », [discours adressé aux instructeurs de religion du DEE, 20 juin 1992], p.4 ; si.lds.org).
Étude quotidienne des Écritures
Harold B. Lee a déclaré :
«Teachings of Presidents of the Church: Harold B. Lee Si nous ne lisons pas quotidiennement les Écritures, notre témoignage diminue, notre spiritualité ne gagne pas en profondeur. Nous devons étudier les Écritures et en faire une habitude quotidienne » (Enseignements des présidents de l’Église : Harold B. Lee, 2000, p. 66).