1 Samuel 17

Avant le cours, préparez les aides visuelles suivantes :

1. Pour aider les élèves à se rendre compte de la véritable taille de Goliath, faites un dessin grandeur nature de lui dans la salle de classe ou faites une marque sur le mur à trois mètres de hauteur.

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   Goliath

2. Pour faire comprendre aux élèves ce que David a utilisé pour vaincre Goliath, dessinez une fronde ou fabriquez-en une à l’aide d’un tissu solide ou de cuir souple pour la poche (un ovale de 8 cm sur 13 cm) et de cordons de type lacets de chaussure pour les lanières (la taille varie de 46 à 60 cm). Faites un nœud à l’extrémité d’une lanière et une petite boucle à l’extrémité de l’autre.

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   fronde

Commencez le cours en demandant aux élèves ce qu’ils pensent être les plus grands problèmes que les jeunes rencontrent à notre époque. Notez leurs réponses au tableau. Demandez-leur ensuite de penser à un problème qu’ils rencontrent actuellement.

Demandez-leur de chercher, pendant qu’ils étudient l’histoire de David et Goliath dans 1 Samuel 17, les principes qui peuvent les aider à savoir comment persévérer malgré leurs difficultés ou comment les vaincre.

Résumez 1 Samuel 17:1-3 en expliquant que les Philistins reviennent faire la guerre aux Israélites. Faites au tableau une esquisse simple de deux montagnes séparées par une vallée. Expliquez que les Philistins se trouvent sur une montagne et les Israélites sur l’autre.

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deux montagnes

Demandez à plusieurs élèves de lire, tour à tour, à haute voix 1 Samuel 17:4-7. Demandez aux autres de suivre et de relever la description de Goliath, de son armure et de ses armes.

• Combien mesure Goliath ? (Expliquez qu’il devait faire à peu près trois mètres.)

Demandez à plusieurs élèves de venir à l’avant et de comparer leur taille à celle du dessin de Goliath ou de la marque sur le mur.

Expliquez que la cuirasse à écailles ou cotte de mailles de Goliath (l’armure qui couvre la partie supérieure de son corps) pèse environ soixante-huit kilogrammes et que la pointe en fer de sa lance pèse entre cinq et douze kilogrammes.

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:8-11 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant le défi que Goliath lance aux Israélites.

• Quel défi Goliath lance-t-il aux Israélites ?

• Comment auriez-vous réagi au défi de Goliath si vous aviez été dans le camp des Israélites ?

• D’après le verset 11, comment les soldats israélites réagissent-ils au défi de Goliath ?

Résumez 1 Samuel 17:12-18 en expliquant que, pendant que l’armée d’Israël campe contre l’armée des Philistins, David est chez lui, occupé à faire paître les brebis de son père. Le père de David lui donne de la nourriture à apporter à ses frères, qui sont soldats dans l’armée d’Israël, en lui recommandant de voir comment ils se portent sur le front.

Demandez à plusieurs élèves de lire, tour à tour, à haute voix 1 Samuel 17:19-26. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui se passe quand David arrive au camp israélite.

• En quoi la réaction de David au défi de Goliath est-elle différente de celle des soldats israélites ? (David n’a pas peur.)

Résumez 1 Samuel 17:27-31 en expliquant qu’Éliab, le frère aîné de David, est en colère et conteste les intentions de David quand il apprend comment celui-ci a réagi au défi de Goliath. En dépit de la colère de son frère, David continue de dire aux Israélites qu’ils ne doivent pas avoir peur de Goliath. Certains des soldats rapportent au roi Saül ce que David a dit et le roi demande à le voir.

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:32-37 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui se passe quand le roi Saül et David se rencontrent.

• En quoi la réponse de Saül à David au verset 33 ressemble-t-elle à ce que nous ressentons parfois quand nous rencontrons des problèmes ?

• D’après les versets 34-36, que réplique David quand Saül lui dit qu’il est trop jeune pour combattre Goliath ?

• D’après le verset 37, pourquoi David croit-il qu’il peut vaincre Goliath ?

Écrivez l’expression suivante au tableau : Le souvenir de la manière dont le Seigneur nous a aidés dans le passé…

Demandez aux élèves comment ils compléteraient cette phrase d’après ce que la réponse de David leur a appris. Les élèves peuvent relever divers principes, mais veillez à souligner que le souvenir de la manière dont le Seigneur nous a aidés dans le passé affermit notre foi pour supporter ou vaincre nos problèmes actuels.

• À votre avis, pourquoi le souvenir de la manière dont le Seigneur nous a aidés dans le passé nous aide-t-il dans nos problèmes actuels ?

Demandez aux élèves de penser à une occasion où le Seigneur les a aidés (eux ou quelqu’un qu’ils connaissent) à surmonter un problème. Demandez à quelques-uns de raconter leur expérience. Après leur intervention, demandez-leur comment cette expérience les a aidés face à d’autres problèmes ou comment elle pourrait les aider à l’avenir.

Recommandez aux élèves de se souvenir de ce que le Seigneur a fait pour eux dans le passé tandis qu’ils cherchent à surmonter les problèmes qu’ils rencontrent maintenant et ceux qu’ils rencontreront plus tard.

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:38-40 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui est fait pour préparer David à combattre Goliath.

• Pourquoi David décide-t-il de ne pas prendre l’armure du roi Saül ?

• Que fait David pour se préparer au combat ?

Montrez aux élèves la fronde que vous avez dessinée ou fabriquée. Expliquez que la fronde était couramment utilisée comme arme à l’époque de David. Pour utiliser efficacement une fronde, il fallait passer beaucoup de temps à s’en servir. David s’était servi d’une fronde pour protéger les brebis de son père. Si vous en avez fabriqué une, montrez aux élèves combien il est difficile de s’en servir efficacement en leur proposant de tenter d’atteindre une cible avec un chamallow ou un autre petit objet arrondi et mou.

Expliquez que l’on passe la boucle autour de l’index ou du majeur et que l’on maintient le nœud entre le pouce et l’index. On lance l’objet en faisant tournoyer la fronde au-dessus de la tête et en relâchant le nœud au moment où la poche entame son arc de cercle en direction de la cible. La synchronisation est essentielle. (Vous pourriez proposer à d’autres élèves de tester cette activité à la fin de la leçon. Veillez à ne pas laisser cette leçon de choses éclipser les vérités enseignées dans 1 Samuel 17.)

Demandez à deux élèves de venir à l’avant pour représenter David et Goliath. Demandez à l’élève qui représente Goliath de lire 1 Samuel 17:41-44 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant les expressions qui montrent ce que Goliath pense de David.

• Qu’est-ce que Goliath pense de David ?

• À la place de David, comment auriez-vous pu réagir aux insultes de Goliath ?

Demandez à l’élève qui représente David de lire 1 Samuel 17:45-47 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment David répond à Goliath.

• Comment résumeriez-vous la réponse de David à Goliath ?

• D’après le verset 47, selon David, que saura la multitude après qu’il aura vaincu Goliath ?

• Qu’est-ce que la réponse de David révèle à son sujet ?

Demandez à un élève de lire 1 Samuel 17:48-51 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui arrive à Goliath.

• Comment David fait-il preuve de foi au Seigneur ?

• Quels principes pouvons-nous retirer de cette histoire ? (Lorsque les élèves ont dit les principes qu’ils ont relevés, mettez l’accent sur la vérité suivante : Si nous faisons preuve de foi au Seigneur, il nous aide dans nos difficultés.)

• Comment pouvons-nous faire preuve de foi au Seigneur quand nous rencontrons des problèmes ?

Demandez à un élève de lire à voix haute la citation suivante tirée d’Ancrés dans la foi :

« La foi est beaucoup plus qu’une croyance passive. Vous exprimez votre foi par l’action, par la manière dont vous vivez […] Votre foi peut vous mener à faire de bonnes œuvres, à obéir aux commandements et à vous repentir de vos péchés » (Ancrés dans la foi : manuel de référence, 2004, p. 81).

Lisez les situations fictives suivantes aux élèves et demandez-leur d’expliquer comment quelqu’un qui rencontre ces problèmes pourrait faire preuve de foi au Seigneur pour recevoir son aide :

1. Les parents d’un jeune homme décident de divorcer.

2. Une jeune femme lutte pour vaincre des dépendances.

3. Une jeune fille sait qu’elle doit pardonner à quelqu’un qui lui a fait du mal.

4. Un jeune homme a des soucis de santé qui limitent les activités auxquelles il peut participer.

Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour exercer la foi afin de recevoir l’aide du Seigneur pour affronter leurs problèmes. Vous pourriez raconter une expérience où vous avez fait preuve de foi au Seigneur et avez reçu son aide pour un problème.

Résumez 1 Samuel 17:52-57 en expliquant qu’une fois que David a vaincu Goliath, l’armée philistine s’enfuit et l’armée des Israélites la poursuit. David rapporte la tête de Goliath à Jérusalem et le roi Saül s’émerveille du courage de David.

Pour aider les élèves à appliquer les vérités qu’ils ont apprises, demandez-leur de repenser à un problème qu’ils rencontrent actuellement. Demandez-leur de répondre à la question suivante dans leur carnet de classe ou dans leur journal d’étude des Écritures :

• Que vas-tu faire pour mieux exercer la foi dans les problèmes que tu rencontres ?

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez à plusieurs élèves de dire ce qu’ils ont écrit, si ce n’est pas trop intime. Terminez en témoignant des principes dont vous avez discuté.