Exode 28-29, 31

Demandez aux élèves s’il leur arrive de porter des vêtements ayant un genre de symbole dessus (tel qu’une marque ou le logo d’une équipe de sport). Demandez-leur d’examiner l’extérieur de leurs vêtements pour chercher des symboles. Demandez à quelques élèves de montrer les symboles qu’ils ont découverts et d’en expliquer la signification s’ils la connaissent.

Rappelez aux élèves que le Seigneur se sert souvent de symboles pour nous enseigner ou nous rappeler des vérités de l’Évangile. Les vêtements sont parfois utilisés comme symboles à cette fin.

Expliquez que les vêtements religieux sacrés sont utilisés symboliquement depuis que le Seigneur a fait des « habits de peau » pour Adam et Ève avant qu’ils ne soient chassés du jardin d’Éden (voir Genèse 3:21). Tandis que Moïse est sur le mont Sinaï pendant quarante jours, le Seigneur lui révèle des détails concernant le tabernacle ainsi que les vêtements sacrés que les prêtres qui y servent doivent porter.

Demandez à un élève de lire à haute voix Exode 28:1-3. Demandez aux autres de suivre en cherchant une bénédiction que recevra Aaron en portant des vêtements spéciaux. (Il peut être utile d’expliquer que le mot consacré signifie dédié à un objectif sacré, tel que le service de Dieu.)

• D’après le verset 3, quel est l’objectif des vêtements d’Aaron ? (Le consacrer.)

Affichez l’image Moïse confère la prêtrise à Aaron (Recueil d’illustrations de l’Évangile, 2009, n° 15 ; voir aussi lds.org). Demandez à un élève de lire à haute voix Exode 28:4. Vous pourriez proposer aux élèves de localiser et de marquer la partie du verset qui mentionne les différents vêtements. Demandez à quelques-uns d’entre eux d’identifier les différents vêtements sur l’image. (Vous pourriez faire remarquer que l’éphod est un tablier, représenté par la partie bleue du vêtement d’Aaron sur l’image, et que la tiare est le couvre-chef dans les mains d’Aaron.)

Expliquez que le reste d’Exode 28 décrit les détails de ces vêtements et une partie du symbolisme qui leur est associé. Pour montrer un exemple, indiquez le pectoral sur l’image.

• Combien voyez-vous de pierres précieuses ?

• À votre avis, que représentaient les douze pierres ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Exode 28:21, 29. Demandez aux autres de chercher ce que représentent les douze pierres. Demandez-leur ce qu’ils trouvent. (Les douze pierres représentent les douze tribus d’Israël.)

Expliquez qu’aujourd’hui nous portons aussi des vêtements symboliques spéciaux pour les ordonnances du temple. Ces vêtements, notamment les sous-vêtements que nous recevons dans le temple, sont sacrés et l’on doit les traiter et en parler avec respect.

Apportez en classe une cuillère ou un autre ustensile sale. Montrez-le aux élèves et demandez qui aimerait l’utiliser pour prendre son prochain repas.

• Que doit-on faire à cet ustensile avant de l’utiliser ?

• Quel est le rapport entre l’ustensile et les prêtres qui devaient aider le Seigneur dans son œuvre ? (Faites comprendre aux élèves que les processus pour devenir physiquement propre et rituellement pur sont différents. Bien que Dieu voulût que les prêtres fussent physiquement propres, c’était leur pureté spirituelle qui était plus importante. Vous pourriez demander aux élèves de lire la rubrique « pur et impur » dans le Guide des Écritures [scriptures.lds.org].)

Expliquez que le Seigneur décrit la manière dont les prêtres doivent être purifiés, consacrés et mis à part à l’occasion d’une cérémonie particulière avant de commencer leur service dans le tabernacle. Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient les directives du Seigneur dans Exode 29, les principes à suivre pour être purs et vivre plus complètement à l’écart du péché.

Si possible, remettez à chaque élève un exemplaire du document suivant. Demandez aux élèves de lire le passage scripturaire dans la première colonne et, dans l’espace prévu, d’écrire une brève description des directives du Seigneur. Demandez-leur ensuite d’écrire le numéro de la directive du Seigneur dans la deuxième colonne, à côté de ce qu’ils pensent en être la signification symbolique. Un exemple a été fait pour eux.

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document à distribuer, tableau de symbolisme

Directive du Seigneur	Signification symbolique
Exode 29:4 Aaron et ses fils sont lavés avec de l’eau. Exode 29:5-6 Exode 29:7 Exode 29:15-16	Symbolique du sacrifice de Jésus-Christ 1 Symbolise la purification Symbolise le Saint-Esprit (cette substance était utilisée comme combustible pour donner de la lumière) Symbolise la mise à part par rapport au monde et la préparation à des responsabilités sacrées

Au bout de quelques minutes, demandez aux élèves de comparer leurs réponses. Parlez ensuite tous ensemble des réponses. (L’ordre des réponses dans la colonne des significations symboliques est 4, 1, 3, 2.)

Expliquez qu’une fois que le bélier est sacrifié, la partie suivante de la cérémonie de purification symbolise l’application ou l’accès par le prêtre au pouvoir purificateur de l’expiation de Jésus-Christ. Demandez à un élève de lire Exode 29:20-21.

• Qu’est-ce que le Seigneur commande aux prêtres de faire avec le sang du bélier après avoir sacrifié la bête ?

Pour faire comprendre aux élèves le symbolisme de l’application du sang du bélier sur l’oreille droite, le pouce et l’orteil, décrite aux versets 20-21, écrivez les mots écouter, agir et marcher au tableau. Demandez aux élèves quelle partie du corps mentionnée aux versets 20-21 peut être associée à chacun des mots écrits au tableau (écouter = oreille, agir = pouce, marcher = orteil).

• Qu’est-ce que le placement d’un symbole de Jésus-Christ sur l’oreille, le pouce et l’orteil d’un prêtre montre au Seigneur que le prêtre est disposé à faire ? (que le prêtre l’écoutera et le suivra.)

• D’après le verset 21, quel effet cette cérémonie aura-t-elle sur les prêtres ? (Ils seront « consacrés », ou rendus saints.)

• À votre avis, que pouvons-nous retirer de cette cérémonie symbolique ? (Les élèves peuvent relever divers principes, entre autres : Si nous appliquons le sang expiatoire de Jésus-Christ en écoutant la parole du Seigneur, en la mettant en application et en marchant dans ses voies, nous serons sanctifiés. Écrivez ce principe au tableau.)

Demandez aux élèves de méditer sur la manière dont ils peuvent montrer au Seigneur qu’ils se consacrent à le suivre.

Résumez Exode 29:22-42 en expliquant que ces versets décrivent plus en détail certains des sacrifices et des procédures qui consacraient et sanctifiaient le tabernacle, les prêtres et les enfants d’Israël.

Rappelez aux élèves les directives du Seigneur pour bâtir un tabernacle et son mobilier, qu’ils ont étudiées dans Exode 25-27, 30. Faites remarquer que maintenant, les élèves ont appris que les prêtres doivent être mis à part pour accomplir leurs devoirs dans le temple. Demandez à un élève de lire à haute voix Exode 29:43-46. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que le Seigneur dit qu’il fera si les Israélites respectent fidèlement les directives pour construire le tabernacle et y accomplir les ordonnances.

• D’après les verset 43-46, quelles bénédictions sont promises aux Israélites ? (Dieu rencontrera les enfants d’Israël dans le tabernacle, il sanctifiera le tabernacle et les prêtres, il demeurera parmi les Israélites, il sera leur Dieu et ils sauront qu’il est le Seigneur, leur Dieu.)

• Qu’est-ce que ces chapitres et ces versets peuvent nous apprendre à propos du but des temples et des ordonnances ? (Les élèves peuvent relever divers points de doctrine et principes, notamment la vérité suivante : Le temple et ses ordonnances nous préparent à être en présence de Dieu.)

• Quel est le rapport entre la préparation d’Aaron et de ses fils pour travailler dans le tabernacle et notre propre préparation pour participer aux ordonnances du temple ?

Résumez Exode 31:1-11 en expliquant que le Seigneur a préparé certaines personnes afin qu’elles soient capables de construire le tabernacle et son ameublement, et de fabriquer les vêtements des prêtres. Le Seigneur dit à Moïse qu’il a rempli ces personnes de l’Esprit de Dieu afin qu’elles soient capables d’accomplir ces tâches.

Expliquez que le Seigneur utilise souvent des signes ou des symboles pour rappeler à ses enfants ce qu’ils lui ont promis et ce qu’il leur a promis. Demandez à un élève de lire à haute voix Exode 31:13. Demandez aux autres de suivre en cherchant un signe que Dieu utilise pour nous rappeler notre relation avec lui et sa promesse de nous sanctifier.

• D’après le verset 13, quel est le signe que Dieu est le Seigneur « qui [nous] sanctifie » ?

• Comment le respect du jour du sabbat nous aide-t-il à rester purs et à part du monde ? (Si le temps le permet, vous pourriez demander aux élèves de réviser les Écritures indiquées dans le Guide des Écritures sous « Sabbat ».)

Demandez à un élève de lire à haute voix Exode 31:14-17. Demandez aux autres de suivre en cherchant à quel point le Seigneur tient au respect du jour du sabbat. Demandez-leur de dire ce qu’ils trouvent.

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Les expériences de Moïse et d’Israël avec Jéhovah au mont Sinaï

Demandez aux élèves de consulter leur exemplaire du document « Les expériences de Moïse et d’Israël avec Jéhovah au mont Sinaï » (voir leçon 48). (Une version corrigée de ce document se trouve dans l’annexe de ce manuel.) Expliquez qu’avant de terminer sa révélation à Moïse au mont Sinaï, le Seigneur lui donne un rappel supplémentaire de sa loi et de son alliance avec Israël. Demandez à un élève de lire à haute voix Exode 31:18. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que le Seigneur donne à Moïse.

• Qu’est-ce que Dieu donne à Moïse ? (Deux tables de pierre contenant sa loi.)

Sur la ligne 8 du document, demandez aux élèves d’écrire Dieu donne sa loi sur des tables de pierre.

Vous pourriez terminer en témoignant des vérités enseignées dans cette leçon.