Приобретение духовного знания

Отобразите следующие вопросы: Нормально ли, что у людей возникают вопросы о Церкви? Почему да или почему нет? Предложите двум или трем студентам поделиться своими мыслями.

Вместе с классом прочитайте Джозеф Смит – История 1:8–10 и найдите слова или фразы, с помощью которых Джозеф описывает свои вопросы и тревоги, связанные с религией. Предложите студентам поделиться своими находками и тем, что они узнали о вопросах из рассказа Джозефа.

Напишите на доске следующее утверждение: Я могу приобрести духовное знание, если буду…

Попросите студентов найти в подготовительных материалах три принципа, помогающих завершить это утверждение. Когда студенты будут отвечать, проследите, чтобы были выявлены и отображены следующие принципы:

1. Действовать с верой.

2. Исследовать идеи и вопросы в перспективе вечности.

3. Искать большего понимания через предписанные Божественной властью источники.

Попросите студентов поделиться своим пониманием каждого из этих принципов. При необходимости предоставьте им немного времени на обзор подготовительных материалов.

Предложите студентам прочитать Джозеф Смит – История 1:11–14 и выяснить, как действия Джозефа Смита проиллюстрировали эти принципы приобретения духовного знания, когда он искал ответы на свои вопросы и тревоги. Предложите нескольким студентам поделиться тем, что они узнали.

Выберите и покажите один или несколько вопросов, полученных вами от студентов, к которым можно применить принципы приобретения духовного знания (см. упражнение «Запишите свои мысли» в разделе 1 материалов для подготовки к занятию). Объясните: хотя на занятии вам удастся затронуть всего несколько из предоставленных вопросов, вы будете стараться в дальнейшем находить в рамках учебного курса время для работы с другими полученными вопросами.

Примечание: цель данного упражнения – предоставить студентам возможность обсудить, каким образом они могут применять принципы обретения духовного знания к различным вопросам. Оно не предназначено для поиска ответов на конкретные вопросы. Будьте внимательны, чтобы не вдаваться в подробности вопроса или проблемы.

Обсудите, каким образом студенты могут применять принципы, отображенные на доске, при поиске ответов на выбранный вопрос или вопросы. Частью вашего обсуждения могут стать такие вопросы на закрепление:

• Каким образом каждый из нас может действовать с верой, ища ответа на этот вопрос?

• Как взгляд с точки зрения вечности мог бы помочь нам ответить на этот вопрос? Какие наши знания о Небесном Отец и Его плане спасения могли бы помочь нам исследовать этот вопрос с точки зрения вечности?

• Какие назначенные Божественной властью источники могли бы помочь нам лучше понять эту тему? Какие другие надежные источники могли бы помочь? (Примечание: может оказаться полезным обратить внимание студентов на страницу Евангельские темы на сайте ChurchofJesusChrist.org в качестве одного из надежных источников, который также содержит ссылки на Священные Писания и выступления Пророков.)

Предложите одному или двум студентам рассказать, каким образом три этих принципа приобретения духовного знания благословляют их в поисках духовного знания.

Покажите фрагмент видеосюжета «Предписанные Божественной властью источники» (временные отметки: 0:00–4:19).

Предложите студентам обратить внимание на то, какого рода источники информации можно считать самыми надежными и какие обладают потенциалом навредить нашему пониманию истины.

После того, как вы остановите видеосюжет, можно задать примерно такие вопросы, чтобы помочь студентам задуматься над различиями между Божественными источниками, надежными и ненадежными или даже деструктивными источниками:

• Назовите самые чистые источники, в которых можно искать ответы.

• Как распознать, надежен ли этот источник информации или нет?

• Что делать, если вам встретились источники информации, нацеленные на уничтожение веры?

Чтобы продемонстрировать важность использования надежных источников при изучении истории Церкви, предложите студентам представить себе следующую ситуацию: вы ищете дополнительные сведения о трех свидетелях Книги Мормона. Во время поисков вам встретилось высказывание Стефана Бурнетта, современника Мартина Харриса, и вы не уверены, правдиво оно или нет:

Я долго и без спешки размышлял над историей этой церкви и взвешивал доказательства за и против нее… Но когда мне довелось услышать публичное высказывание Мартина Харриса о том, что он никогда не видел листов своими физическими глазами, а только в видении или воображении, [равно как и] Оливер и Дэвид… последние камни моего свидетельства обрушились (Stephen Burnett, in Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses [1981], 155).

• Какие шаги вы бы предприняли, прежде чем решить, принять ли высказывание Стефана Бурнетта о Мартине Харрисе?

Предложите студентам сообщить, что они узнали об оценке источников из раздела подготовительных материалов под заголовком «Вопросы для оценки источников».

Учитывая эти рекомендации по оценке источников, раздайте студентам материалы «Исторические сведения о высказывании Стефана Бурнетта» и предложите им (всем классом или в небольших группах) поискать сведения, способные помочь им оценить достоверность обвинений Стефана Бурнетта в том, что Мартин Харрис не видел золотые листы.

Исторические сведения о высказывании Стефана Бурнетта

Изображение

раздаточный материал для учителя

Предоставьте студентам достаточное количество времени для чтения и обсуждения материалов, а потом задайте следующие вопросы:

• Какие из сведений данных раздаточных материалов ставят под сомнения надежность утверждения Стефана Бурнетта?

• В дополнение к проверке надежности источников, как еще можно узнать, истинно ли свидетельство трех свидетелей?

Предложите студентам поделиться тем, что они узнали из этого задания. Завершая урок, можно показать оставшуюся часть видеосюжета «Предписанные Божественной властью источники» (временные отметки: 4:20–9:16) и поделиться свидетельством о ценности применения принципов приобретения духовного знания.