教義和聖約第25篇

在上課前，請三位學生熟悉關於先知約瑟·斯密的妻子愛瑪·斯密的生平和品格的下列摘要。開始上課時，請這三位學生向全班報告他們所學到關於愛瑪·斯密的事。你可以展示愛瑪·斯密的圖片（福音畫冊〔2009〕，編號88；亦見LDS.org）。

圖像

愛瑪·斯密

1. 在翻譯摩爾門經期間，愛瑪協助約瑟·斯密。

   愛瑪·斯密嫁給約瑟·斯密後不久，天使摩羅乃告訴約瑟，他取得金頁片的時間到了。在1827年9月22日一大早，約瑟和愛瑪一起駕著蓬車到克謨拉山，約瑟在那裡獲得頁片。由於在紐約州遭受的迫害，約瑟和愛瑪後來搬到賓夕法尼亞州哈茂耐，他們最後從愛瑪父母那裡購買土地。先知在哈茂耐開始翻譯頁片。有一段時間，愛瑪在約瑟翻譯時擔任抄寫員。直到這時候，約瑟一直都受到命令不可將頁片拿給任何人看，甚至連愛瑪也不行。雖然愛瑪看到金頁片放在桌上，用細麻布蓋住，但是她從未掀開來看。

2. 愛瑪經歷悲劇、傷心和迫害。

   愛瑪住在賓州哈茂耐期間，產下一個兒子名叫奧文，但是他並沒有活多久。愛瑪病得很重，約瑟很擔心她無法活下去。在她康復後，她聽到116頁的翻譯手稿被約瑟的好友馬丁·哈里斯弄丟了。即使她身體虛弱，愛瑪仍然安慰傷心的丈夫，約瑟那時失去了翻譯能力。他們一起等待主的旨意來翻譯頁片。由於惡意人士的威脅恐嚇，她後來被迫離開哈茂耐的家。

3. 愛瑪受洗的那一天，約瑟被逮捕。

   1830年6月，約瑟和一小群信徒在紐約州考斯威爾的一條溪水裡建造一座水壩，以便有夠深的水可以執行洗禮。不過，一群暴徒在洗禮教儀執行前破壞了水壩。隔天早上，聖徒們重建水壩，為13個人執行洗禮，包括愛瑪·斯密在內。那天晚上，在執行證實之前，約瑟被控「妨害秩序」而遭逮捕（History of the Church, 1:88）。他受審判並且被釋放，但是在審判後又立刻被鄰郡的一位警官以同樣罪名逮捕。他再度被釋放。由於他們的傳道工作不斷遭遇反對的力量，教會成員必須延後他們的證實聚會。直到八月初，愛瑪才被證實為本教會的成員，並獲得聖靈的恩賜。1830年6月下旬，在愛瑪的洗禮和證實之間的這段期間，約瑟獲得賜給愛瑪的啟示，如今記載在教義和聖約第25篇。

• 在你聽到愛瑪·斯密的一些經歷時，哪些事情讓你印象深刻？

請學生默讀教義和聖約25：1-3，找出可以讓愛瑪感到安慰的一些詞句。請幾位學生報告他們所找到的，並說明為什麼他們認為這些詞句會令愛瑪感到安慰。

• 知道你是主國度中的兒子或女兒，如何幫助你度過艱難的時期？

• 如果愛瑪忠信並「行走在美德之道上」，主應許愛瑪會得到什麼？

• 你認為「行走在美德之道上」是什麼意思？一個人行走在美德之道上，如何會受到保護？

請學生注意教義和聖約25：3中「蒙揀選的女子」這句話。不妨建議學生把這個詞句劃記下來。說明當慈助會於1842年成立時（在神賜予這篇啟示超過十年之後），愛瑪·斯密蒙召喚擔任該組織的第一任會長。在那個場合中，先知約瑟·斯密讀出記載在教義和聖約第25篇的這項啟示。他接著說愛瑪是「蒙揀選的」，因為她已經「被揀選來擔任某項工作。……這項啟示在〔她〕被揀選至總會慈助會會長團時實現了，她先前已被按立要講解經文」（in History of the Church, 4:552–53）。

將以下話語寫在白板上，並請學生把它們抄在隨堂筆記或經文研讀日記上：

請學生默讀教義和聖約25：4-16，找出與寫在白板上這三個類別有關的詞句或想法。（可以個人單獨做，或是與一位同伴一起做）。請他們把找到的答案寫在適當的類別下。（例如，在第四節，主指示愛瑪「不要抱怨」，不要因為沒有看到頁片而抱怨，可以歸類為忠告。）給予充分的時間後，指派學生分成幾個小組討論下列問題。你可以將問題寫在白板上，或寫在講義上發給各組。你也可以在各組指派一位討論組長來問問題，並鼓勵大家參與。

• 你所找到的哪些詞句或想法，可以表現出主認識愛瑪·斯密並且愛她？說明每一句話或每個想法如何證明主的愛。

• 教義和聖約25：16記載著主的宣告，祂在這一篇所提出的忠告和應許也適用於我們。你從主給愛瑪的話語中學到了哪些事情？（找出這些真理時，把它們寫下來。）

在各組討論他們對於這些問題的答案後，請他們向全班報告他們從教義和聖約25：4-16找到的原則。他們回答的資料可能包含下列的部分或全部資料（雖然他們的措辭可能不同）：

我們要把世上的事放在一邊，追求永恆的事物。

當我們透過正義的音樂崇拜主時，祂會祝福我們。

固守我們與神所立的聖約，就能找到喜樂與安慰。

我們若不斷遵守神的誡命，就會得到正義的冠冕。

在學生報告他們所找到的真理時，與全班一起討論他們的答案。在你邀請學生說明他們所找到的答案和分享見解及榜樣時，要跟隨聖靈的指引。在你帶領大家進行討論時，以下的問題和指示可能會有所幫助。

我們要把世上的事放在一邊，追求永恆的事物（見教約25：10）。

• 你認為把永恆的事物放在俗世事物之前，這項勸誡如何幫助了愛瑪，尤其她身為約瑟·斯密的妻子？（愛瑪·海爾在繁榮富裕的家庭裡長大，但是在結婚之後，她經常處在非常貧窮的情況，說明這一點可能會有所幫助。）

• 把永恆的事物放在俗世事物之前這項勸誡如何對今日的我們很有幫助？

• 人們往往把哪些世上的事放在神之前？

• 我們要如何追求永恆的事？

請學生思考，他們是否把任何俗世事物放在神之前。

當我們透過正義的音樂崇拜主時，祂會祝福我們（見教約25：12）。

• 根據這節經文，主對什麼事感到喜悅？祂談到透過「義人的歌唱」而帶來什麼祝福？

• 你曾透過適當的音樂崇拜主，而獲得了哪些祝福？

可以考慮邀請學生立下目標，去傾聽配稱和適當的音樂。鼓勵他們注意觀察他們追求這項目標時所得到的祝福。

固守我們與神所立的聖約，就能找到喜樂與安慰。（見教約25：13）。

你可以說明「固守聖約」這句話的意思是密切地遵守或堅守我們與神所立的承諾。

想一想你所認識，即使在艱困的時候，仍一直忠於自己所立的聖約的人。

• 那樣的忠信如何成為他（她）的一項祝福？

• 由於你一直忠於你所立的聖約，你曾在何時蒙受祝福？

請學生想一想他們要如何滿懷喜樂，一直忠於所立的聖約。

我們若不斷遵守神的誡命，就會得到正義的冠冕（見教約25：15）。

說明「你必得到正義的冠冕」一詞指的是在高榮國度獲得超升（亦見教約29：13）。

• 這項應許如何能幫助一個一直經歷或正在經歷艱難時刻的人？

• 為什麼不斷地服從，而非只是偶爾服從是很重要的？

請學生思考他們要如何在不斷地服從這方面改進。你也可以請他們把自己的想法寫在隨堂筆記或經文研讀日記中。

與全班討論過教義和聖約第25篇的這些真理後，請學生根據今天在課堂上所學到的，透過祈禱思考，把他們覺得主希望他們去做的事寫下來。鼓勵他們根據這些感覺採取行動。