精通經文的介紹

在你計劃幫助學生精通各經文章節時，如果能前後一致地提到精通經文章節，保持適當的期望，並運用方法吸引不同學習型態的學生，你會更成功。

教導精通經文時，保持前後一致和用重覆的技巧，將能幫助學生落實那些真理，存在長期記憶中以供未來運用。將一年的課程列出概要，擬定計劃，以便前後一致地提供機會，使學生在教室裡能精通經文。在要明智決定花在幫助學生學習精通經文章節的次數與時間。確保精通經文的活動不會影響每日循序研讀經文的時間。你可以決定每天花幾分鐘時間，與學生複習精通經文章節。或者，你可以決定每星期一次或兩次，做10到15分鐘簡短的精通活動。不論你要如何計劃幫助學生學習精通經文章節，都要前後一致，並適合你的教學方針。

要根據每個學生的能力訂定你的期望。學習者也要對精通經文章節付出努力。跟學生溝通，說明他們精通經文的成效，大多取決於他們努力的態度和意願。鼓勵他們設定目標，把能力提升到更高的層次。要留心有些學生可能有記憶困難，你要願意依學生的需要，調整你的期望和教學方式。

為因應學生形形色色的秉性和學習風格，要變換你幫助學生背誦精通經文章節的方法。跟所有的教導與學習福音一樣，要明智地選擇活動，使聖靈能幫助學生精通經文和教義。在本書課程中，你可以找到一些適合於教導精通經文的方式。教導精通經文的其他方式，見下列「精通經文活動」的部分。

課本用幾種方式編寫精通經文：精通經文圖示指出課程教材處理精通經文章節的方式。精通經文章節在它們所出現的各章，上下文裡加以介紹和討論。對精通經文章節的其他教學意見，列在它們出現的各課結尾。這些教學意見，可幫助平衡每一節精通經文的四個要素（找到、了解、應用、背誦）。比方說，如果課程幫助學生了解並應用精通經文的章節，那麼額外的教學建議就會幫助他們找到或背誦這段經文。

課程也不時地提供精通經文章節複習活動，如果時間許可，可用來配合你班級的精通經文目標。這些複習活動可以輔助本附錄所列的精通經文活動。你可以在一個較短的課程開始或結尾時，撥時間作一種複習活動。

為了幫助學生運用找到的技巧，你可以籌劃在一開課時介紹這25則精通經文章節，然後在整個學年課程中努力讓學生更精通這些經文。或者，你可以每個月介紹幾個章節，在那個月集中精通那幾章節。在介紹時，可以包括建議學生在自己的經文上劃記精通經文章節，幫助學生想辦法記住關鍵字和參考資料，並解釋每一節所含的教義和原則。你也可以讓學生參與介紹精通經文章節，事先指定他們在祈禱會使用那些章節，或請他們互相教導如何背誦和找到那些章節。定期舉行小考和尋找經文的活動（見下列精通經文活動範例），讓學生負起背誦精通經文章節的責任。本研讀課程中的25則精通經文可以在學生的書籤和精通經文卡找到。

為了幫助學生了解精通經文章節，你可以在平日課程出現這些章節時加以強調。你也可以使用本附錄中的精通經文活動，增進學生對經文章節的知識，以及說明其中蘊含的真理的能力。在祈禱會或課堂上給學生機會，說明精通經文章節中的真理如何幫助他們更了解基礎的教義。

為了協助學生應用他們在精通經文章節中所找到的真理，請鼓勵他們跟隨聖靈的提示，了解經文章節中的真理如何應用在生活中。為幫助學生對他們所學到的真理採取行動，你可以偶爾在班上的佈告板張貼一則跟精通經文章節有關的挑戰。或者，你可以讓學生有機會在班上使用精通經文章節，練習教導福音的教義和原則（見本附錄中精通經文活動的建議）。你也可以在課程中看到精通經文時，邀請學生應用他們所學到的原則。給學生機會在祈禱會或其他時間報告他們的經驗。這樣可以幫助他們對從精通經文章節中所學到的真理更有見證。

為了幫助學生背誦這25則精通經文章節，你可以計劃讓學生承諾每個月要在課堂上背誦二到三則的精通經文。你也可以給學生挑戰，叫他們在家裡背誦某些章節（他們可以與家人一起背誦，或背誦給父母或家人聽）。你可以在每天的祈禱會中挪出部分的時間，請全班背誦一則精通經文章節，或給學生時間兩人互相背誦。給學生機會兩人一組，或分成小組，或到教室前面背誦精通經文章節，幫助他們盡責用功。本附錄中的精通經文活動包含各種不同的背誦方法。要謹慎地按照每位學生的能力和情況來調整你對他們背誦的期望。如果學生無法背誦經文章節，也不該讓他們感到難為情或不知所措。