自修班課程
使徒行傳第6～12章（第18單元）
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自修班每日課程摘要
以下是學生在研讀使徒行傳第6～12章（第18單元）時，所學到的各項事件、教義和原則的摘要；不應將這份摘要當作你上課時的教材。你所教的課程只要著重於其中的幾項教義和原則。你在考量學生的需求時，要遵從聖靈的提示。
第1天（使徒行傳第6～7章）
學生學到配稱的教會成員被召喚去施助有需要的人。他們在研讀司提反的話語和他的殉教時，發現以下真理：抗拒聖靈會導致拒絕救主和祂的先知。天父、耶穌基督和聖靈是三位不同且分開的人物。我們在遭遇苦難時若對耶穌基督保持忠信，祂必與我們同在。
第2天（使徒行傳第8章）
學生在研讀使徒行傳第8章時學到以下的教義和原則：聖靈的恩賜是在洗禮後由持有權柄的聖職持有人透過按手賜予的。聖職是按照神的旨意和配稱的標準來賜予的。只要我們聽從神的提示，就會有機會協助引導他人歸向耶穌基督。
第3天（使徒行傳第9章）
學生在使徒行傳第9章學到，主看到我們可以成為怎樣的人，而且主看出我們有潛能來協助祂的事工。他們也學到以下原則：如果我們順從主的旨意，就能改變自己，發揮主在我們身上看到的潛能。我們可以藉由施助他人來幫助他們轉向主，並相信祂。
第4天（使徒行傳第10～12章）
學生研讀了彼得有關傳播福音給外邦人的異象，也學習到我們若知道主領教會的人受到神的指引，就可以充滿信心地支持和跟從他們。他們也學到以下真理：如果我們尋求取悅人而非取悅神，就可能會導致犯下更多的罪。誠心、熱切的祈禱會將神的奇蹟和祝福帶到我們和他人的生活中。
導言
神在異象中向彼得揭示要對外邦人宣講福音。彼得教導哥尼流和他全家人福音，之後平息猶太聖徒之間有關傳福音給外邦人的爭議。
教學建議
使徒行傳第10章
神在異象中向彼得揭示要對外邦人宣講福音
請學生想像有一個朋友問：「我聽說你們教會在1978年改變立場，讓所有男性，不論種族，都可以獲得聖職。如果你相信你們的教會是由神帶領的，而神是不會改變的，那麼這件事如何說得通呢？」
請學生在他們的課堂筆記或經文研讀日記中寫下他們會怎麼回答這位朋友。（注意：請確使學生針對改變教會作法這件事作答，而不要猜測限制聖職的可能原因。此外，在討論的時候，不要推測為什麼要限制聖職，因為這些理由尚未被啟示〔見正式宣言二〕。）
請學生在研讀使徒行傳第10章時，找出真理來幫助他們回答有關主如何引導、指引、改變和指導其教會的問題。
說明在新約歷史中，到當時為止，除了少數例外情形之外，按照救主的指示，福音只向猶太人傳講（見馬太福音10：5-6）。不過，我們在使徒行傳第10章讀到教會運作的一項重大改變。
請學生概述他們在研讀有關一位名叫哥尼流的外邦人時學到的事情。（他是羅馬軍隊的軍官。他和他的全家都是信徒、也敬畏神。由於他是外邦人，因此必須先歸信猶太教才可以加入基督的教會。）
將使徒行傳10：3-8作摘要，說明由於哥尼流很忠信，所以天使向他顯現，並指示他派人到約帕去找彼得。哥尼流的僕人前往約帕之際，彼得正住在一個名叫西門的人家中，並看到一個不凡的異象。
請幾位學生輪流讀出使徒行傳10：9-16。請全班跟著仔細看，找出彼得在異象中看到什麼。（可以做些變化，給每位學生一張紙，進行畫圖活動。請學生默讀使徒行傳10：9-16，並按照這幾節經文的描述，畫出彼得看到的異象。在給予充分的時間後，請學生利用自己的圖畫向一位同學解釋彼得的異象中所發生的事。）在其中一項活動完成之後，問：
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在這個異象中，彼得被命令要吃什麼？
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根據第14節，彼得一開始對這項命令有什麼反應？（說明根據摩西律法，猶太人禁止吃被指定為俗物的或不潔淨的動物〔見利未記第11章〕。）
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根據使徒行傳10：15，主如何描述祂命令彼得吃的不潔淨的動物？
將使徒行傳10：17-28作摘要，說明彼得一開始不了解他看到的異象的意義。他在沉思這個異象時，哥尼流的僕人到了，並告訴他有關哥尼流獲得異象的事。第二天，彼得和其他門徒陪他們去見哥尼流。雖然大多數的猶太人認為和外邦人交往或去拜訪外邦人是不合律法的，但彼得還是進入了哥尼流的家。
請一位學生讀出使徒行傳10：28。請全班跟著仔細看，找出彼得說他為什麼要跟外邦人交往或去拜訪外邦人。
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彼得說他為什麼要跟外邦人交往或去拜訪外邦人？
將使徒行傳10：29-33作摘要，說明哥尼流向彼得描述自己看到的異象。哥尼流也將自己的家人和朋友集合起來，讓彼得可以教導他們。
請一位學生讀出使徒行傳10：34-35。請全班跟著仔細看，找出彼得學到了什麼。
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你會如何摘要敘述彼得所學到的事？（你可能需要解釋，神雖然不會因為國籍或社會地位等差異而偏袒人，但祂還是會按照每個人的行為施行審判，並且祝福服從祂的人。「種族與教會：對神而言都是一樣的」（Race and the Church: All Are Alike unto God）〔mormonnewsroom.org/article/race-church〕一文可能會對你有幫助。）
將使徒行傳10：36-43作摘要，說明彼得教導哥尼流和他全家關於耶穌基督、祂的善行、被釘十字架和復活等。彼得見證，凡相信耶穌基督的，必獲得罪的赦免。
請一位學生讀出使徒行傳10：44-48。請全班跟著仔細看，找出彼得的教導對這些外邦人有什麼影響。說明第45節中提到的「那些奉割禮……的」是指和彼得一起從約帕前去的猶太門徒。
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根據第44-46節，彼得的教導對哥尼流全家起了什麼影響？（可以說明第45節中提到的「聖靈的恩賜」是指臨到那些外邦人身上的聖靈的力量。這種力量和洗禮之後透過證實教儀接受的聖靈的恩賜不一樣〔見使徒行傳8：14-17；總會會長的教訓：約瑟·斯密（2007），第97頁〕。）
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為什麼在場的猶太人這麼驚訝？
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根據記錄在使徒行傳第10章中彼得的經驗，主向他顯示了哪些有關外邦人的事？
為了幫助學生找出我們可以從使徒行傳第10章中學到哪些教義，將他們分成兩人或三人一組。給各組一份以下的講義，或將問題寫在白板上。請學生在小組中合作回答這些問題。
新約福音進修班教師用本——自修班課程（第18單元）
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從彼得和哥尼流的故事中，我們可以學到哪項真理，說明主如何指導祂的教會？（要記住彼得是當時的總會會長。）
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主一點一點地向彼得啟示真理，而不是一次讓他知道所有的真理，我們可以從這項事實中學到哪項真理？
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我們可以從這故事學到哪項真理，知道神可能會如何處置祂以前所給予的指示？
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在給予充分的時間後，請幾位學生到白板前面來，將自己的小組所找出的真理寫在白板上。要確定他們所寫的內容反映出以下真理：
神藉著賜給祂的先知（資深使徒）啟示來指導祂的教會。
我們若服從主，就會逐漸獲得啟示和理解力。
神會按照祂的智慧和祂兒女的需求，改變或增加祂過去給予的指示。
請一位學生讀出以下十二使徒定額組陶德·克理斯多長老的話。請全班仔細聽，找出克理斯多長老的話如何反映出他們所找出的第三項真理：
「藉著這次經驗和賜給彼得的啟示，主修改了教會的這項作法，並且賜下了啟示，讓門徒更完整地了解教義。而福音傳播的範圍也擴大到遍及全人類」（「基督的教義」，2012年5月，利阿賀拿，第88頁）。
給學生時間檢視自己針對朋友提出教會改變作法的問題所寫下的回答。鼓勵他們把研讀使徒行傳第10章時所得到的更多見解寫下來，並讓他們與全班分享這些見解。
你可能需要指出，雖然神可能會透過持續不斷的啟示調整教會的作法，讓我們更加了解教義（見信條第9條），但是祂的神聖本質、品格、聖約、教義和計劃絕不會改變。知道這一點可以幫助我們對神有信心，相信祂會根據自己的旨意和祂兒女的需求，來領導祂的教會。
結束時請學生為他們所學到的真理作見證。
下一單元（使徒行傳第13～19章）
請學生在研讀使徒行傳第13～19章時思考以下問題，並找出答案：彼得對行法術的以呂馬做了什麼？如果有人相信你是神，你覺得你會有什麼反應？為什麼保羅和巴拿巴會被擁戴為神？他們有什麼反應？教會成員之間對割禮有什麼爭議？為什麼需要把這個問題告知使徒？使徒的決定是什麼？保羅前往雅典在亞略·巴古宣講有關未識之神的事。他教導群眾什麼事情？