Докато пътува до Рим като затворник, Павел претърпява корабокрушение и попада на един остров. На острова той е ухапан от змия, но не пострадва и изцелява мнозина, които са болни. В крайна сметка Павел е заведен в Рим, където живее под домашен арест в продължение на две години и преподава и свидетелства за Исус Христос.
Преди началото на часа, напишете на дъската следните изречения. (Тези изречения се намират в За укрепването на младежите (книжка, 2011 г.), с. 4, 11, 16.)
„Избягвайте чести срещи с един и същ човек“.
„Не посещавайте, не гледайте и не участвайте в нищо, което по някакъв начин е вулгарно, неморално, свързано с насилие или порнография“.
„Ако ваши приятели настояват да вършите неща, които са грешни, бъдете човек, който отстоява правилното, дори ако го правите сам“.
Помолете един от учениците да прочете на глас изреченията, написани на дъската.
Защо някои младежи може да изберат да не се вслушват в тези предупреждения и съвети?
Докато изучават Деянията 27, поканете учениците да търсят истини, които да им помогнат да усилят вярата си да се вслушват в предупрежденията и съвета на Господните служители.
Напомнете на учениците, че Павел е фалшиво обвинен в държавна измяна и е хвърлен в затвора. Павел обжалва случая си пред Цезар в Рим, което е негово право като римски гражданин. Обобщете Деянията 27:1-8, като обясните, че Павел пътува с други затворници с кораб до Рим под надзора на един римски стотник (римски военен офицер, който командва 50 до 100 мъже). След като плават в продължение на много дни, те спират на едно пристанище на остров Крит. Докато напускат пристанището, Павел предупреждава хората на кораба, че не трябва да продължават пътуването си.
Поканете един ученик да прочете Деянията 27:9-10 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво е нещото, което Павел знае, че ще се случи, ако той и останалите на кораба продължат пътуването си до Рим. Може да обясните, че думата пост в този контекст означава доброволно въздържане от храна. В този случай „постът“ вероятно се отнася за юдейския свят ден, наречен деня на Помирението, който бележи началото на сезона, по време на който принципно се счита за опасно да се пътува из Средиземно море, поради силни бури.
Според стих 10, какво предупреждение и пророчество отправя Павел относно това, което ще се случи, ако продължат пътуването си?
Поканете един ученик да прочете Деянията 27:11-12 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят как реагират римския стотник и другите на кораба на предупреждението на Павел.
Вместо да се вслуша в предупреждението на Павел, на кого се доверява стотникът?
Защо според вас може да е било по-лесно за стотника да повярва на собственика на кораба, вместо на Павел?
Според стих 12, защо повечето хора на кораба пренебрегват предупреждението на Павел? (При нужда може да обясните непознатите думи.)
Нека двама ученика се редуват и прочетат на глас Деянията 27:13-21. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво се случва, когато корабът продължава към Рим.
Какво се случва, когато корабът продължава към Рим?
След като виждат, че „подухна южен вятър“ (стих 13), какво може да са си помислили хората на кораба относно Павел и отправеното от него предупреждение?
Според стих 20, какви са настроенията сред хората на кораба по време на бурята?
Според илюстрираното от Павел в стих 21, какъв принцип можем да научим относно това, което може да се случи, ако пренебрегнем предупрежденията и съвета на Господните служители? (Макар че учениците може да използват различни изрази, те трябва да разпознават следния принцип: Ако пренебрегваме предупрежденията и съветите от Господните служители, тогава се излагаме на опасност. Напишете този принцип на дъската. Обяснете, че опасността може да включва лишаване от благословии, които иначе сме щели да получим.)
Прегледайте с учениците причините, поради които стотникът и другите хора на кораба пренебрегват предупреждението и съвета на Павел (вж. Деянията 27:11-12).
По какъв начин хората днес може да имат подобни извинения да пренебрегват предупрежденията и съветите на Господните служители?
Като използвате За укрепването на младежите или скорошни речи от обща конференция, предоставете примери за предупреждения и съвети на пророци, които считате за подходящи за учениците.
На какви опасности може да се излагат хората, ако пренебрегват такива предупреждения и съвети от пророците?
Поканете един ученик да прочете Деянията 27:22-26 на глас. Поканете класа да следят текста, като потърсят какво казва Павел на хората на кораба.
Ако бяхте на кораба посред ужасна буря, какви думи от Павел биха ви утешили?
Какво пророкува Павел, че ще се случи на хората и на кораба?
Обобщете Деянията 27:27-30, като обясните, че на 14-тата нощ от бурята екипажът спуска четири котви в морето, за да предпази кораба от разбиране в скалите. След това екипажът отива на палубата на кораба и действа все едно, че ще спуска още котви. Обаче те всъщност планират да изоставят кораба и да избягат на малка лодка, защото се боят, че корабът ще потъне.
Поканете един ученик да прочете Деянията 27:31-32 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят предупреждението, което Павел дава на стотника и войниците. Обяснете, че думата тези в стих 31 се отнася за хората от екипажа на кораба, които се опитват да избягат.
Какво предупреждение отправя Павел към стотника и войниците?
Как реагират войниците на предупреждението и съвета на Павел? (Те се вслушват в предупреждението и не позволяват на екипажа да избягат, като прерязват въжетата на малката лодка и я оставят да отплава празна.)
Обяснете, че на следващата сутрин Павел умолява екипажа, които са постели, да хапнат (вж. Деянията 27:33-34). Той отново ги уверява, че никой от тях няма да умре.
Поканете един ученик да прочете Деянията 27:35-36 на глас. Помолете класа да следят текста.
Как реагират от екипажа на съвета на Павел?
Обобщете Деянията 27:37-41, като обясните, че корабът се разбива, докато плава към остров Малта. Поканете учениците да прочетат Деянията 27:42-44 наум, като потърсят какво се случва с хората на кораба.
Какво се случва с хората на кораба?
Напомнете на учениците за пророчеството на Павел, записано в Деянията 27:22-26, че никой няма да загине, въпреки че ще загубят кораба.
Какъв принцип можем да научим от тази история относно това, което може да се случи, ако се вслушваме в съветите и предупрежденията на Господните служители? (Учениците могат да открият принципи, подобни на следния: Ако се вслушваме в съветите и предупрежденията на Господните служители, тогава Господ ще изпълнява обещанията си към нас. Ако се вслушваме в съветите и предупрежденията на Господните служители, тогава можем да устояваме на опасностите, които ни застрашават. Запишете тези принципи на дъската.)
За да помогнете на учениците да разберат принципите, които откриха в Деянията 27, поканете един ученик да прочете на глас следното изказване от президент Хенри Б. Айринг от Първото президентство:
Изображение
Президент Хенри Б. Айринг
„Всеки път в живота ми, когато съм избирал да отложа последването на вдъхновен съвет или съм решавал, че съм изключение, съм разбирал, че съм стъпил на погрешен път. Всеки път, когато съм слушал съвета на пророците, чувствайки го потвърден чрез молитва и съм го следвал, съм откривал, че се придвижвам към безопасността“ („Finding Safety in Counsel“, Ensign, май 1997 г., с. 25).
По какъв начин вслушването в предупрежденията и вдъхновените съвети на Господните служители ви е помагало да устоявате на опасностите, които застрашават духовната и физическата ви безопасност? (Напомнете на учениците, че могат да изучават съветите на днешните Господни пророци в църковните списания, а също и в За укрепването на младежите.)
Поканете учениците да си помислят дали пренебрегват предупреждения или съвети на Господните служители или да си помислят за начини, по които по-добре могат да се вслушват в предупрежденията и съветите, които са получили. Поканете учениците да напишат една цел за начин, по който ще се вслушват по-добре в този съвет.
Павел е отведен в Рим, където преподава за Исус Христос и свидетелства за Него
Покажете на учениците снимка на торнадо или вихрушка (или нарисувайте торнадо или вихрушка на дъската).
Изображение
торнадо
Обяснете, че старейшина Нийл Л. Андерсън от Кворума на дванадесетте апостоли говори за трудностите и изпитанията в живота като за „духовни вихрушки“ (вж. „Духовни вихрушки“,Лиахона, май 2014 г., с. 18–21).
Кои са някои от примерите за изпитания и трудности, които може да бъдат оприличени на вихрушки?
Помолете учениците да потърсят един принцип, докато изучават Деянията 28, който може да им помогне с вяра да издържат на „духовните вихрушки“, пред които се изправят.
Обяснете, че в Деянията 28 четем за преживяванията на Павел на острова, продължението на пътуването му до Рим и хвърлянето му в затвора в Рим.
Разделете класа на три или повече групи, в зависимост от размера на вашия клас. Възложете на всяка група един от следните откъси от Писанията: Деянията 28:1–6; Деянията 28:7–14 и Деянията 28:16–24, като при нужда може да възложите същия откъс на много групи. Поканете всяка група да изучат възложения им откъс от Писанията и после да извършат следното (напишете тези указания на дъската):
Нарисувайте рисунка или напишете заглавие на статия за вестник, които обобщават събитията, описани във вашия откъс от Писанията.
Покажете на класа вашата рисунка или прочетете вашето заглавие и обобщете събитията, описани във вашия откъс от Писанията.
След като измине достатъчно време, поканете всяка група да докладва пред класа. (Ако има повече от три групи, поканете групите с повтарящи се откъси от Писанията да споделят тяхната рисунка или заглавие и всички прозрения, които са получили от четенето на възложените им стихове.)
Какви изпитания има Павел, докато пътува към Рим и живее там?
Поканете един ученик да прочете Деянията 28:30-31 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво успява да прави Павел в Рим, независимо че е под домашен арест. Поканете учениците да споделят какво са открили.
Какво прави Павел, което показва, че той остава верен на Бог независимо от изпитанията, които преживява?
Какво добро идва от изпитанията, които преживява Павел, докато е по море, докато преживява корабокрушението и докато е заточен в Рим? (След като учениците отговорят, запишете на дъската следния принцип: Ако сме верни, Бог може да ни помага да превръщаме изпитанията в благословии за нас и другите хора.)
Кои са примерите за начини, по които Бог може да ни помага да превръщаме изпитанията в благословии за нас и другите хора?
Кога се е случвало Бог да помогне на вас или ваш познат да превърнете дадено изпитание в благословия за вас или за другите? (Също може да споделите ваше собствено преживяване.)
Насърчете учениците да следват примера на Павел и да изберат да останат верни, когато имат изпитания, за да може Бог да им помага да превръщат тези изпитания в благословия за тях и за другите.
Коментар и информация за историческите обстоятелства
„Доколкото знаем, Павел е първият мисионер, който проповядва Евангелието в Рим. Павел проповядва, както го е правил и в други градове, първо на юдеите, някои от които започват да му вярват, а после насочва вниманието си към „всички, които отиваха при него“ (Деянията 28:30), много от които вероятно са езичници. Докато е под домашен арест, Павел написва това, което някои наричат „затворническите си послания“ – Колосяните, Ефесяните, Филимон и Филипяните. След като прекарва две години под домашен арест в Рим, се счита, че Павел е съден и освободен и че след това служи в Азия, Гърция и вероятно Испания, преди отново да бъде арестуван в Рим. Счита се, че той е убит по време на гоненията при Неро, по някое време между 64 и 68 г. сл. Хр. Павел намеква за предстоящата си смърт във 2 Тимотея 4:6–8“ (New Testament Student Manual (наръчник на Образователната система на Църквата, 2014 г.), с. 330).
Деянията 28. Ако сме верни, Бог може да ни помага да превръщаме изпитанията в благословии за нас и другите хора
Президент Джон Тейлър учи, че ако останем верни и послушни на Господ, нашите изпитания могат да бъдат за наше добро и за наша благословия:
„Виждате ли необходимостта от тези изпитания и страдания и сцени, през които трябва да преминем? Господ ни поставя в позиции, които са най-добре преценени, за да са в най-добър интерес на Неговите хора. Мисля, че далеч от всички неща, които сега ни заобикалят и които нараняват нас и Божието царство, те ще дадат един от най-големите възходи, които са съществували и всичко е наред и ще бъде наред, ако спазваме Божиите заповеди. Каква е позицията, на която трябва да бъдем – всеки мъж, жена и дете? Да вършим задължението си пред Бог, да Го почитаме и всичко ще е наред. А относно събитията, които тепърва предстоят, трябва да ги поверим в Божиите ръце и да чувстваме, че каквото и да е, то е правилно, и че Бог ще контролира всички неща за наше добро и в полза на Църквата и царството Му на земята“ (Teachings of Presidents of the Church: John Taylor (2011 г.), с. 206–207).