Марк 1

Няколко дни преди урока помолете двама ученика да споделят в час свидетелствата си за Исус Христос. След духовното послание, поканете двамата ученика да споделят свидетелствата си за Спасителя. После попитайте класа:

• Какво е ценното в това да чуете свидетелствата на няколко души, вместо само на един човек?

• Какво според вас може да е ценно в изучаването на свидетелството на Марк сега, когато сте изучили свидетелството на Матей?

Поканете учениците да прочетат Марк 1:1-4, 9-11 наум, като потърсят кое е събитието, с което Марк започва разказа си за живота на Спасителя.

• С кое събитие Марк започва разказа си?

Обяснете, че разказът на Марк за живота на Спасителя е различен от този на Матей. Той започва внезапно и е забързан, подчертаващ божествеността на Спасителя, като набляга на Неговите дела и чудеса. Марк вероятно записва историята си въз основата на това, което научава от апостол Петър.

Обобщете Марк 1:12-20, като обясните, че след като Исус пости 40 дни, Той е изкушаван от дявола. Той също така проповядва покаяние в Галилея и призовава ученици, които да Го следват. (Забележка: Тези истории се преподават с подробности в уроците за Матей 4.)

Напишете на дъската Вражеска територия и попитайте учениците пред какви опасности може да се изправи един войник на вражеска територия.

Помолете един ученик да прочете на глас следното изказване на президент Бойд К. Пакър от Кворума на дванадесетте апостоли:

Изображение

Президент Бойд К. Пакър

„Вие, млади хора, растете на територията на врага.

Знаем от Писанията, че в небесата е имало война и че Луцифер се разбунтувал и с неговите последователи „свален биде на земята“ (Откровение 12:9). Той решил да провали и съсипе плана на нашия Небесен Отец и се стреми да контролира ума и постъпките на всички“ („Съвет към младежите“, Лиахона, ноем. 2011 г., с. 16).

• По какъв начин животът ни тук на земята прилича на това да сме на вражеска територия?

Помолете учениците да вдигнат ръце, ако някога са се чувствали притиснати поради злите влияния и изкушения около тях. Докато учениците изучават Марк 1:21-39, поканете ги да потърсят една истина, която да им помага, когато се изправят пред зли влияния и изкушения.

Поканете един ученик да прочете Марк 1:21-22 на глас. Поканете учениците да следят текста, като потърсят какво прави Спасителят в Капернаум и как реагират юдеите.

• Защо юдеите са удивени от ученията на Спасителя?

• Какво според вас означава, че Исус преподава „като Един, който има власт“? (Марк 1:22.)

Обяснете, че книжниците са считани за експерти по закона на Моисей. Когато проповядват, те често цитират бивши авторитети по отношение на закона (вж. New Testament Student Manual (наръчник на Образователната система на Църквата, 2014 г.), с. 103). За разлика от тях, Исус говори с голяма сила и власт от Неговия Отец и като великия Йехова, Който даде закона на Моисей (вж. Joseph Smith Translation, Matthew 7:37 (в Matthew 7:29, бележка под линия а).

• Какво знае нечистият дух за Исус?

• По какъв начин нечистият дух знае кой е Исус? (Злите духове, които се стремят да получат физически тела, са последователи на Луцифер. Те са живели в присъствието на Небесния Отец и Исус Христос преди да бъдат изхвърлени от небесата.)

• Ако бяхте в синагогата в този момент, какво щяхте да си помислите за Исус?

Поканете един от учениците да прочете на глас Марк 1:27-28. Помолете класа да следят текста, като потърсят как реагират хората, когато виждат Исус да прогонва нечистия дух от този мъж.

• Как реагират хората?

• На какво учи тази история относно силата на Спасителя? (Учениците трябва да открият следната истина: Спасителят има сила над дявола и неговите последователи.)

• По какъв начин познанието за тази истина ни помага, когато се чувстваме притиснати поради заобикалящите ни зли влияния и изкушения?

Поканете един ученик да прочете следното изказване на президент Джеймз Е. Фауст от Първото президентство:

Изображение

Президент Джеймз Е. Фауст

„(Джозеф Смит) казва: „Нечестивите духове имат техните ограничения, граници и закони, по които се управляват“ (в History of the Church, 4:576). Така че, Сатана и неговите ангели не са всесилни. …

… Усилията на Сатана могат да бъдат осуетени от всички, които идват при Христос чрез подчинение на заветите и обредите на Евангелието“ („Serving the Lord and Resisting the Devil“, Ensign, септ. 1995 г., с. 6, 7).

• Според президент Фауст какво можем да направим, за да получим по-голяма сила да устояваме на дявола?

• Според стих 28 какво се случва след като Спасителят прогонва злия дух?

Обобщете Марк 1:29-39, като обясните, че Спасителят изцелява от треска тъщата на Симон Петър, изцелява и мнозина други, които са болни и прогонва много зли духове. Исус продължава да проповядва в Галилея.

Поканете учениците да прочетат Марк 1:40 наум, като потърсят кой идва при Спасителя, когато Той продължава проповядването Си в Галилея. Поканете учениците да споделят какво са открили. Поканете един ученик да застане пред класа. Помолете учениците да си представят, че ученикът, застанал пред тях, има проказа.

Обяснете, че проказата е хронично заболяване, което атакува кожата, нервите, очите, костите и крайниците. Ако не се лекува, води до болезнена смърт. В древни времена се считало, че всеки, който се докосне до прокажен човек, ще се разболее от болестта. Посочете ученика, застанал отпред, и попитайте:

• Ако (името на ученика) беше прокажен, живеещ в древни времена, как биха се отнасяли с него/нея?

Обяснете, че за да се опази здравето и благосъстоянието на общността, прокажените са били принуждавани да живеят извън града. Законът изисквал от тях да викат „Нечист!“, за да предупредят всеки, който върви към тях (вж. Ръководство към Писанията, „Проказа“; Левит 13:44–46). Помолете няколко ученика да изиграят тази сцена, като минават покрай ученика, който представлява прокажения. Докато минават покрай него, помолете ученика, представляващ прокажения, да вика „Нечист! Нечист!“ Попитайте учениците, преминаващи покрай него, как биха реагирали в тази ситуация. После помолете учениците да си седнат.

• Ако имахте проказа, по какъв начин това би повлияло на живота ви?

Поканете учениците да си представят, че са прокажени по времето на Исус Христос. Попитайте ги какво биха направили, ако видеха, че до тях се доближава Спасителят.

• Според Марк 1:40, какво прави прокаженият, когато вижда Спасителя? (Обяснете, че той умолява Спасителя.)

• По какъв начин прокаженият показва вярата си в Исус Христос? По какъв начин изразът „Ако искаш“ показва вярата на прокажения?

Поканете учениците да прочетат Марк 1:41-42 наум, като потърсят как Спасителят реагира на молбите на този мъж.

• Какво ви впечатлява в начина, по който Спасителят реагира на молбите на този мъж?

• Ако бяхте на мястото на прокажения, какво би означавало за вас да бъдете докоснати от Спасителя? Защо?

• Как би се променил животът ви, ако Исус Христос бе излекувал вашата проказа?

Напишете следното твърдение на дъската: Проказата може да бъде оприличена на греха.

За да помогнете на учениците да разберат как проказата може да бъде оприличена на греха (вж. Левит 14), може да поканите един ученик да прочете на глас следното заявление от старейшина Брус Р. Макконки от Кворума на дванадесетте апостоли:

Изображение

Старейшина Брус Р. Макконки

„Проказата в библейски времена, освен опустошителния си физически ефект, е била гледана като символ на грях и нечистота, защото както тази зла болест разяжда и унищожава физическото тяло, така и грехът разяжда и покварява духовната страна на човека“ (The Mortal Messiah, 4 тома, (1979–1981), 2:45).

• По какви начини проказата може да бъде оприличена на грях? (Когато оприличавате проказата с грях, уверете се, че учениците разбират, че болестите не са непременно причинени от грях.)

Поканете един ученик да прочете отново Марк 1:40-42 на глас, като този път сложи думата грешник вместо прокажен и грях вместо проказа. Помолете класа да следят текста, като търсят как можем да оприличим изцелението на този прокажен на пречистване от греха.

• Като четете стиховете по този начин, какви думи намекват за опрощението?

• По какъв начин можем да оприличим извършеното от прокажения, за да се излекува от проказата, с това какво трябва да направим, за да бъдем пречистени от греха?

• Какъв принцип можем да научим, като оприличаваме изцеляването на прокажения с това да бъдем пречистени от греха? (Учениците могат да използват различни думи, но се уверете, че те разпознават следния принцип: Като упражняваме вяра и идваме при Спасителя, Той ще прояви състрадание към нас и ще ни пречисти от греха. Като използвате думите на учениците, напишете този принцип на дъската.)

• По какви начини трябва да упражняваме вяра и да идваме при Спасителя, за да може Той да ни прости за нашите грехове?

Поканете учениците да си помислят отново какъв е бил животът на прокажения преди и след неговото излекуване.

• По какъв начин идването при Исус Христос, за да бъдем пречистени от греха, може да промени нечий живот.

• Кога ви се е случвало да видите как животът на някой човек се е променил, след като е бил пречистен от греха чрез Единението на Христос? (Предупредете учениците да не споменават хората по име, нито да казват техни грехове от миналото.)

Помолете учениците да си помислят от какви грехове трябва да бъдат пречистени. Поканете учениците да се доближат до Спасителя, като упражняват вяра в Него чрез молитва, покаяние и подчинение, за да може Той да ги прочисти. Може да споделите свидетелството си за пречистващата сила на Единението на Спасителя.

Поканете няколко ученика по ред да прочетат на глас Марк 1:43-45. Помолете класа да потърсят съвета, който Спасителят дава на излекувания прокажен. Поканете учениците да споделят какво са открили.

Обяснете, че законът на Моисей изисква излекуваните от проказа да се покажат на свещеник в храма и да принесат жертвоприношение.

• Какво прави мъжът, след като Спасителят го предупреждава да не казва на другите?

• Какво се случва поради това, че мъжът разглася вестта за неговото изцеление?

Може да приключите този урок, като попитате учениците какво най-много ги е впечатлило в действията на Исус Христос, записани в Марк 1.