Материал за подготовка на учителя при уроци за изучаване на Писанията у дома
Обобщение на всекидневните уроци за изучаване у дома
Следното обобщение на събитията, ученията и принципите, които учениците са научили при своето изучаване на 2 Тимотей 1–Евреите 4 (раздел 27), не е предназначено за преподаване като част от вашия урок. Урокът, който вие преподавате, се концентрира само върху някои от тези учения и принципи. Следвайте подтиците на Светия Дух, когато обмисляте нуждите на вашите ученици.
В това послание на Павел към Тимотей учениците научиха следните истини: Когато искрено се стремим да имаме Духа да бъде с нас, можем да преодоляваме страха и да не се срамуваме от свидетелството си за Исус Христос. Като устояваме на трудностите и оставаме верни на Господ, можем да помогнем на себе си и на другите да получат спасение чрез Исус Христос. Ако се пречистим от нечестие, можем да служим по-добре на Господ. Ако останем верни във всичко, което Господ изисква от нас, ще получим венец на правдата. Учениците научиха и за опасностите в днешно време и за ценността на Писанията.
Докато учениците изучаваха посланието на Павел към Тит, един църковен ръководител в Крит, те научиха, че когато се държим за Божието слово, ще можем да използваме истинните учения, за да насърчаваме другите да живеят според Евангелието на Исус Христос и да опровергават онези, които му се противопоставят. Павел насърчава последователите на Исус Христос да са добър пример за другите. Той свидетелства и, че Исус Христос отдаде Себе Си за нас, за да може да ни изкупи и пречисти.
При изучаването на молбата на Павел към Филимон относно това да приеме като брат в Евангелието един новообърнат във вярата избягал роб, учениците научиха, че ние сме братя и сестри в Евангелието. Те научиха и, че учениците на Исус Христос проявяват милост и прощават на другите.
Докато учениците изучаваха посланието на Павел към евреите, те научиха няколко учения за Спасителя, включително ролята Му като Създател и Неговото подобие на Небесния Отец. Тези учения помогнаха на учениците да разпознаят истината, че Исус Христос е Начинателят на нашето спасение. Те научиха и, че заради това, че Исус Христос страда и бе изкушаван във всичко, Той ни разбира съвършено и може да ни помага в случаи на нужда.
Въведение
Този урок разглежда пророчествата на Павел за опасностите, намиращи се в последните дни, както и по негово време. Павел казва на Тимотей и на бъдещите ръководители да останат верни насред тези опасности на вече научените истини и да използват Писанията като източник за разбиране, коригиране и указание.
Преди започването на урока, помолете всеки един от първите двама или трима ученика, които пристигнат, да нарисува рисунка на дъската, изобразяваща опасна или рискова ситуация. След като започне урока, задайте на класа следния въпрос:
Какви думи бихте използвали, за да опишете ситуациите на дъската?
Обяснете, че в част от второто си послание към Тимотей Павел пророкува за условията по неговото време и в наши дни. Поканете един ученик да прочете 2 Тимотей 3:1 на глас. Помолете останалите да следят текста, като потърсят как Павел описва времената, в които живеем.
По какъв начин Павел описва времената, в които живеем? (Ако трябва, обяснете, че думата усилни означава опасни или рисковани.)
Кои са някои от нравствените или духовни опасности или рискове, на които сте свидетели в днешно време?
Разделете учениците по двойки. Раздайте на всяка двойка по едно копие на следната таблица. Поканете всяка двойка да прочете 2 Тимотей 3:2–7 и да отговори на въпросите в таблицата. Кажете им да използват бележките под линия, за да си помогнат за трудните думи.
След като сте предоставили достатъчно време, поканете учениците да споделят пред класа как са отговорили на въпросите в таблицата, включително защо тези условия са толкова опасни.
Помолете учениците да помислят дали се притесняват, че може да бъдат засегнати от някои от опасностите, които Павел споменава в стиховете, които изучиха.
Според края на 2 Тимотей 3:5, какво Павел насърчава Тимотей да прави, което може да ни помага и в днешно време? (Трябва да се отвърнем от нечестие.)
Обяснете, че въпреки сериозността на тези обезпокоителни събития, можем да намираме помощ и защита. Поканете един ученик да прочете 2 Тимотей 3:14–15 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят на какво учи Павел, че може да ни помогне да се отвърнем от тези опасности.
Какво учи Павел относно устояването на опасностите, описани от него?
Какво според вас означава в стих 14 да „постоянства(ме) в това, което (сме) научи(ли) и за което (сме) бил(и) убеден(и)“?
Какъв принцип можем да научим от 2 Тимотей 3:14–15 относно това как да преодоляваме духовните опасности в последните дни? (След като учениците отговорят, напишете следното на дъската: Ако постоянстваме в истините, които сме научили от достоверни източници и от Писанията, ние можем да преодоляваме духовните опасности в последните дни.)
По какъв начин разчитането на Писанията и на истините, които сме научили, може да ни помага да преодоляваме опасностите в наши дни?
Кога сте избирали да разчитате на истините, които сте научили? Как сте били благославяни за това? (Може учениците първо да отговорят на тези въпроси в дневниците си за изучаване на Писанията или в тетрадките си и после да поканите няколко ученика да споделят с класа какво са написали.)
Напомнете на учениците, че 2 Тимотей 3:15–17 е откъс за овладяване на стихове от Писанията. Поканете ученик да прочете 2 Тимотей 3:16–17 на глас и помолете класа да открият какво учи Павел относно Писанията. Предложете на учениците да отбележат това, което открият.
Какво казва Павел относно изучаването на Писанията, което може да ни помага в днешно време? (Помогнете на учениците да разпознаят следния принцип: Като изучаваме Писанията, можем да научим учение, да получим подтик за коригиране и указание, които ще ни помогнат да израстваме към съвършенство. Запишете този принцип на дъската.)
Помолете учениците да си помислят за случай, когато Писанията – вероятно откъс, който са изучавали в Новия завет – са им помагали по един от следните начини:
Да разберат учение на Евангелието
Като са били укорени или коригирани относно нещо в тяхното мислене, техните избори или поведение, което не е било правилно
Като са получили отговор на молитва или указание за това как да разрешат даден проблем
Предоставете време на учениците да си помислят за такива случаи и после поканете няколко ученика да споделят пред класа за какво са се сетили.
Предвид това, което сме научили относно ценността на Писанията, защо според вас сме насърчавани да ги изучаваме ежедневно?
Раздайте на учениците копие на следното изказване на старейшина Ричард Г. Скот от Кворума на дванадесетте апостоли. Поканете един ученик да го прочете на глас и помолете останалите ученици да потърсят съвета и обещанието на старейшина Скот относно изучаването на Писанията.
Изображение
Старейшина Ричард Г. Скот
„Не се поддавайте на лъжите на Сатана, че нямате време да изучавате Писанията. Изберете да намирате време да ги изучавате. Угощаването със словото Божие всеки ден, е по-важно от съня, училището, работата, телевизионните предавания, видеоигрите или социалните медии. Може да ви се наложи да промените приоритетите си, за да заделяте време за изучаване на Божието слово. Ако е така, направете го!
Свидетелствайте за безопасността и мира, които идват при онези, които продължават да следват истините, намиращи се в Писанията.
Помолете учениците да сгънат един лист на три части, като така създадат три колони. Помолете ги да разгънат листа и да напишат Учение над първата колона, Укор и корекция над втората колона и Указания за праведност над третата колона.
Поканете учениците да използват този лист като разделител за страници в техните Писанията в продължение на една седмица, като пишат в съответната колона всеки път, когато прочетат стих, който изпълнява една от тези цели. Например, под заглавието „Учение“ учениците може да напишат препратките и ученията или принципите, които научават от стиховете. Под заглавието „Укор и корекция“ учениците може да напишат препратките и как тези откъси коригират погрешни идеи или собствените им избори и действия. А под „Указания за праведност“ учениците може да запишат откъсите, които им дават прозрение относно добрите дела, които могат да вършат.
Насърчете учениците да донесат листите си в час след една седмица, за да разкажат за преживяванията си. Може да поставите напомняща бележка в Писанията или наръчника си, да проведете кратко обсъждане след една седмица, за да преговорите този стих за овладяване.
Насърчете учениците да намерят отговорите на следните въпроси, докато изучават следващия раздел: Как са призовавани младите мъже да получат свещеничеството? Кой е споменат в Евреите като човек със силна вяра? Разпознавате ли някои от мъжете и жените, за които учите в този раздел? Кой стих в Писанията прочита Джозеф Смит, който го подтиква да „иска от Бога“, като това води до Първото видение? Какво е чиста религия?