1 Коринтяните 7-14 (Раздел 22)

Покажете снимка на следния камък:

Изображение

камък, „Каквото и да правиш, прави го добре“

Поканете един ученик да прочете на глас надписа в горната част на камъка. Обяснете, че докато президент Дейвид О. Маккей служил мисия в Шотландия, той видял този камък над вратата на една сграда близо до крепостта Стърлинг и бил вдъхновен от нейното послание (вж. Francis M. Gibbons, David O. McKay: Apostle to the World, Prophet of God 1986 г., с. 45).

Обяснете, че всеки символ в деветте квадратчета на този камък символизира дадена цифра. Помолете учениците да открият цифровата стойност на всяка формичка. (От ляво на дясно знаците символизират 5, 10 и 3 на горния ред; 4, 6 и 8 на средния ред и 9, 2 и 7 на долния ред.)

• Какъв е сборът на трите цифри на горния ред? На средния ред? На долния ред?

Обяснете, че всеки сбор от цифрите на този камък хоризонтално, вертикално или диагонално е 18. Една от причините тези форми да са включени с израза „Каквото и да правиш, прави го добре“ е, че ако някоя от тези форми бъде пренаредена или ако стойностите им се променят, хоризонталните и вертикалните сборове на този камък вече няма да са 18 във всяка посока.

Поканете учениците, докато изучават 1 Коринтяните 12, да помислят как ние като членове на Църквата сме подобни на формите на този камък.

Поканете един ученик да прочете 1 Коринтяните 12:7 на глас. Помолете класа да следят текста и да открият защо ни се дават дарове на Духа. (Ако трябва, обяснете, че „за обща полза“ означава, че е в полза на всички светии.)

• Каква истина можем да научим от апостол Павел за причината, поради която се дават дарове на Духа на чедата на Небесния Отец? (Макар че учениците може да използват различни думи, те трябва да открият следната истина: Даровете на Духа се дават в полза на всички чеда на Небесния Отец. Напишете тази истина на дъската.)

Поканете един ученик да прочете 1 Коринтяните 12:8-11 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят духовните дарове, споменати от Павел.

Поканете учениците да кажат какви духовни дарове са открили и какво е значението на всеки дар. Ако трябва, обяснете, че „да говори с мъдрост“ (стих 8) се отнася за добрата преценка и правилното прилагане на знание; „да говори с мъдрост“ (стих 8) се отнася за познание за Бог и Неговите закони; „да разпознава духовете“ (стих 10) се отнася за разпознаването на добро и зло в другите; а „да говори разни езици“ (стих 10) се отнася за способността някой да говори на чужди или непознати езици.

• По какъв начин тези духовни дарове помагат на Божиите чеда?

Отбележете, че духовните дарове, споменати конкретно в Писанията, са само няколко от многобройните дарове, които можем да получаваме чрез Духа.

• Какви други дарове могат да идват при нас чрез Светия Дух?

• Какви духовни дарове сте забелязали у вашите близки, приятели и съученици?

• Какво можем да правим, за да открием нашите духовни дарове? (Да попитаме в молитва Небесния Отец за тях и да изучаваме патриархалните си благословии.)

Поканете учениците да обмислят духовните дарове, които са им дадени и как могат те да са от полза за тях и да ги използват в полза на другите.

Помолете четирима ученика да излязат на дъската. Без останалите от класа да чуят, възложете на всеки от тези ученици една от следните думи: крак, ръка, ухо иоко. Кажете на всеки ученик да нарисува неговата дума на дъската и помолете класа да познаят какво е нарисувал всеки от тези ученици. След като учениците правилно разпознаят всяка от рисунките, поканете четиримата ученика да си седнат по местата. Помолете класа да си помислят по какъв начин краката, ръцете, ушите и очите спомагат за работата, извършвана от тялото.

• Някога наранявали ли сте си по-малка част от тялото, като например зъб, пръст на ръката или пръст на краката? По какъв начин това малко нараняване повлия дори върху простите ежедневни задачи?

Поканете един ученик да прочете 1 Коринтяните 12:12-14 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят с какво Павел сравнява тялото и неговите части.

• С какво сравнява Павел тялото и неговите части? (Църквата на Исус Христос и нейните членове.)

Напишете на дъската следния въпрос и следните цитати от Писанията:

Разделете учениците на групи по двама или трима. Помолете всяка група да прочете 1 Коринтяните 12:15-22, 25-31 заедно, като потърси начините, по които Павел сравнява членовете на Църквата с частите на тялото. Може да предложите на учениците да потърсят какво казва Павел относно тялото и неговите части преди да открият как той оприличава частите на тялото на членовете на Църквата. След като измине достатъчно време, поканете учениците да споделят какво са открили.

• Защо според вас Павел обсъжда ролята на отделните членове на Църквата непосредствено след като пише за духовните дарове?

• Кои проблеми на членовете на Църквата днес може да бъдат разрешени посредством ученията на Павел за това, че членовете на Църквата са подобни на частите на тялото?

• Какви принципи можем да научим от сравнението, което Павел прави на членовете на Църквата с частите на тялото? (Учениците може да намерят различни принципи, но се уверете, че разбират следния принцип: Когато използваме уникалните си духовни дарове да служим на другите, ние можем да укрепваме Църквата. Запишете този принцип на дъската.)

Върнете се към снимката на камъка, която показахте в началото на урока.

• По какъв начин ние, като членове на Църквата, сме подобни на различните форми на този камък? (Всички сме уникални и играем важна роля винаги, когато Господ ни призове да служим. Когато обединяваме даровете и способностите си да служим на Господ, цялата Църква бива благославяна. Това, което правим, има значение и може да помогне за извършването на делото на Църквата.)

• По какъв начин сте виждали вашето семейство, класът ви в Семинара, Неделното училище, Младите жени или Младите мъже, или вашия район или клон да бъдат укрепвани от духовните дарове на своите членове?

Помолете учениците да си помислят как могат да използват духовните си дарове, за да укрепват Църквата и да благославят живота на другите. Посочете съвета на Павел, записан в 1 Коринтяните 12:31, да „копне(ем) за по-големите дарби“. (Обяснете, че копнейте в този стих означава „търсете усърдно“1 Corinthians 12:31, бележка под линияa.)

• Какво можем да правим, за да търсим усърдно „по-големите дарби“ на Духа (вж. също У. и З. 46:8-9)?

Споделете свидетелството си и благодарността си за духовните дарби и насърчете учениците ревностно да търсят и използват духовните дарби, за да служат на другите и да укрепват Църквата.

Поканете учениците да обмислят следните въпроси, докато изучават следващия раздел: Защо апостол Павел споменава кръщението за мъртвите? Кой ще бъде възкресен? Каква слава очаква човека, след като бъде възкресен? Всички ли възкресени същества ще имат една и съща слава? Поканете учениците да си помислят какво им дава надежда, особено, когато преживяват скръб, разочарования или трагедии. Обяснете, че в следващия раздел ще изучават учения и принципи от ученията на Павел към светиите в Коринт, които могат да им носят мир и надежда.