Исус е преобразен в присъствието на Петър, Яков и Йоан. После Той ги учи за ролята на Йоан Кръстител като Илия, който трябва да подготви пътя за Месията. След като Исус се завръща при останалите Си ученици, един мъж Го умолява да прогони зъл дух от сина му. Исус прогонва злия дух и поучава учениците Си относно нуждата от молитва и пост.
Исус е преобразен в присъствието на Петър, Яков и Йоан и преподава относно Илия
Поканете няколко доброволеца да излязат пред класа и накратко да демонстрират дейност, която увеличава физическата сила.
Защо някой би искал или би се нуждаел от това да увеличи физическата си сила?
По какъв начин физическата сила може да бъде оприличена на духовната сила или на вярата в Исус Христос?
Кои са някои от ситуациите, при които нашата вяра в Исус Христос може да бъде изпитана и да има специална нужда от укрепване? (Напишете отговорите на учениците на дъската.)
Поканете учениците, докато изучават Марк 1-29, да потърсят истини, които могат да им помагат да укрепват вярата си в Исус Христос.
Обобщете Марк 9:1-13, като обясните, че там се съдържа един разказ за преобразяването на Исус в присъствието на Петър, Яков и Йоан на хълма на Преображението. Този откъс разказва и за това, че Исус учи тези апостоли, че Йоан Кръстител е изпълнил пророкуваната роля на Илия или на човек, който подготвя пътя за идването на Спасителя (вж. Joseph Smith Translation, Mark 9:10 (в Mark 9:12, бележка под линия а).
Поканете един ученик да прочете Марк 9:14-15 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят сцената, която заварва Спасителят, когато се връща от хълма при останалите Си ученици. Поканете учениците да споделят какво са открили.
Поканете един ученик да прочете думите на Спасителя, а друг ученик да прочете думите на бащата в разказа, който се намира в Марк 9:16-24 (или можете да раздадете тези роли преди урока и да поканите тези ученици да намерят съответстващите им реплики). Може да действате в ролята на разказвача или да поканите трети ученик да направи това. Помолете поканените ученици да прочетат репликите си в Марк 9:16-18 на глас. Помолете класа да следят текста и да открият какво иска бащата от учениците на Спасителя.
Какво иска този баща за сина си? (Може да обясните, че синът е обладан от зъл дух, който причинява загуба на говор, глухота (вж. Марк 9:17, 25) и други страдания. Всеки път, когато злият дух го хване, синът получава гърч, пяна на устата, скърца със зъби и се сковава.)
Помолете учениците да си представят, че са на мястото на този баща и да помислят по какъв начин може да е била засегната вярата им в Спасителя и Неговата сила, когато учениците Му не успяват да излекуват техния син.
Помолете учениците, на които сте възложили ролите, да продължат да четат на глас своите реплики в Марк 9:19-22. Помолете класа да следят текста, като си представят как се е чувствал този баща, докато е разговарял със Спасителя.
Какво според вас изпитва бащата, докато разговаря със Спасителя?
Помолете един ученик да прочете на глас следното изказване на старейшина Джефри Р. Холанд от Кворума на дванадесетте апостоли: Помолете класа да чуят какво добавя старейшина Холанд към разбирането ни за чувствата и молбите на този баща.
Изображение
Старейшина Джефри Р. Холанд
„Без да има друга оставаща му надежда, този баща потвърдил каква вяра има и помолил Спасителя на света: „Ако можеш направи нещо, смили се над нас и нипомогни“ (Марк 9:22; курсив добавен). Едва мога да сдържа сълзите си, докато чета тези думи. Частицата ни в множествено число очевидно е използвана целенасочено. В действителност мъжът казва: „Цялото ни семейство Те умолява. Тази борба никога не престава. Изтощени сме. Синът ни пада във водата. Пада в огъня. В непрестанна опасност е и непрекъснато се страхуваме. Не знаем къде другаде да потърсим помощ. Можеш ли да ни помогнеш? Ще сме благодарни и за най-малкото – частична благословия, само искрица надежда, малко облекчение на товара, който майката на това момче носи всеки ден от живота си“ („Вярвам, Господи“,Лиахона, май 2013 г., с. 93).
Поканете ученика, на който е възложена ролята на Спасителя, да прочете Марк 9:23 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят на какво учи Спасителят този баща.
В кого трябва да вярва този баща?
На какъв принцип учи Спасителят този баща? (Учениците могат да използват различни думи, но трябва да разпознават следната истина: Ако вярваме в Исус Христос, всичко ще бъде възможно за нас. Бихте могли да предложите на учениците да отбележат думите в стих 23, в които се съдържа този принцип.)
Отбележете, че „всичко“ се отнася за всички праведни благословии, които са в съгласие с волята, целите и разписанието на Бог.
По какъв начин вярата в този принцип може да помогне на човек, който е изправен пред невъзможни за преодоляван на пръв поглед трудности?
Поканете ученика, на който е възложена ролята на бащата, да прочете Марк 9:24 на глас. Помолете останалите да следят текста, като потърсят реакцията на бащата на принципа, който преподава Спасителят.
Как бихте описали вярата на този баща в този момент?
Помолете учениците да забележат двете части на отговора на този баща. Поканете един ученик да прочете следното изявление на старейшина Джефри Р. Холанд. Помолете класа да чуят какво илюстрира заявлението на бащата относно това какво можем да правим в случаи на „неверие“ или в случаи на съмнение или страх.
Изображение
Старейшина Джефри Р. Холанд
„Когато бащата се изправя пред изпитанието на своята вяра, той първо прави всичко по силите си и чак тогава признава слабостта си. Неговите първи думи звучат утвърдително и без колебание: „Вярвам, Господи!“ На всички, които желаят да имат повече вяра, бих казал: запомнете този човек! В моменти на страх или съмнение, или тревога, запазете вярата, която вече сте развили, колкото и нищожна да е тя. В процеса на израстване, през който трябва да преминем в смъртността, всички ние ще се сблъскаме с духовен еквивалент на страданието на това момче или отчаянието на този родител. Когато тези моменти дойдат и възникнат трудности, а изход не се вижда веднага, дръжте се здраво за това, което вече знаете и останете силни, докато не получите допълнително знание“ („Вярвам, Господи“, с. 93–94).
Какво можем да научим от този баща относно нещата, които можем да правим в моменти на неверие? (След като учениците отговорят, напишете следното недовършено изречение на дъската: Ако се държим здраво за това, в което вярваме, …)
Какво можем да научим относно справянето с неверие от другата част от думите на бащата в стих 24? (След като учениците отговорят, добавете следния израз към изречението на дъската: и търсим Господната помощ, …)
Поканете един ученик да прочете Марк 9:25-27 на глас. Помолете класа да следят текста и да намерят какво прави Спасителят в отговор на молбите на бащата.
Какво прави Спасителят в отговор на молбите на бащата?
Как бихте довършили изречението на дъската, въз основата на това, което научихте от тази история? (След като учениците отговорят, довършете твърдението на дъската, така че да предава следния принцип: Ако се държим здраво за това, в което вярваме и търсим Господната помощ, Той ще ни помогне да укрепим вярата си.)
Позовете се на ситуациите, изброени на дъската, които обсъдихте в началото на урока.
По какъв начин може да се използва този принцип в такива ситуации?
Кога се е случвало на вас или на ваш познат да получите Господната помощ в момент на неверие, като сте се държали здраво за вярата и сте търсили Неговата помощ? (Вие също бихте могли да споделите свое преживяване.)
Насърчете учениците да прилагат този принцип в моменти на неверие.
Напомнете на учениците, че този баща първоначално завежда сина си при някои от учениците на Исус, за да бъде изцелен. Поканете учениците да си представят, че те са тези ученици.
Какво щяхте да си мислите или да изпитвате, след като не сте успели да прогоните злия дух от момчето?
Поканете един ученик да прочете Марк 9:28 на глас и помолете класа да потърсят въпроса, който учениците задават на Исус.
Какъв въпрос задават учениците на Исус?
Помолете учениците да разгледат Марк 9:19, като потърсят по какъв начин Спасителят описва хората, включително Неговите ученици, които присъстват. (Те са „невярващ(и)“.) Обяснете, че невярващ в случая означава без вяра в Исус Христос. Вярата в Исус Христос е необходима, за да има резултат от свещеническите благословии.
Поканете ученик да прочете Марк 9:29 на глас. Помолете класа да следят текста и да потърсят, как отговаря Спасителят на въпроса на учениците Си.
На какво учи Спасителят учениците Си?
По какъв начин молитвата и постът могат да повлияят на вярата? (След като отговорят учениците, помогнете им да разберат следната истина: Можем да увеличаваме вярата си в Исус Христос чрез молитва и пост.)
Поканете един ученик да прочете на глас следния цитат от книжката Предани ще сме на вярата. Помолете класа да чуят различни ситуации, в които може да се приложи тази истина:
„Този разказ (за това как Исус прогонва зъл дух от сина на един човек) учи, че молитвата и постът могат да дават допълнителна сила на хората, даващи и получаващи свещенически благословии. Разказът може да бъде приложен и към личните ви усилия да живеете според Евангелието. Ако имате слабост или грях, които се борите да преодолеете, може би трябва да постите и се молите, за да получите помощта или прошката, които желаете. Подобно на беса, пропъден от Христос, вашата трудност може да бъде от рода, който не излиза освен с молитва и пост“ (Предани ще сме на вярата: Евангелски справочник, 2004 г., с. 132).
Според това твърдение, в кои ситуации може да се приложи тази истина?
Кога се е случвало молитвата и постът да са ви помагали да увеличите вярата си в Христос и са ви позволявали да получите праведните благословии, към които сте се стремили?
Помолете учениците да помислят за благословиите, към които се стремят за себе си или за другите, които може да се получат чрез увеличаване на тяхната вяра в Исус Христос посредством молитва и пост. Поканете ги да запишат цел да се молят и постят за тези благословии следващата неделя за пост.
Изображение
икона за овладяване на стихове от Писанията
Преглед за овладяване на стихове от Писанията
Може да разглеждате предварително някои от стиховете за овладяване от Писанията, с които учениците може още да не са се запознали. Поканете ги да ги четат и отбелязват. Може да възлагате по един нов стих за овладяване на всеки ученик или на двойки ученици и да ги молите да нарисуват на лист хартия рисунки, които показват истините, преподавани в тези откъси. Поканете ги да обяснят рисунките си пред класа. Може да изложите рисунките за бъдеща употреба.
(Забележка: Може да използвате тази дейност в началото или края на всеки урок, ако има време.
Коментар и информация за историческите обстоятелства
Марк 9:22-24. Да се придържаме към това, в което вярваме, и да търсим помощ, за да укрепваме нашата вяра
Старейшина Джефри Р. Холанд от Кворума на дванадесетте апостоли дава следния съвет относно укрепването на вярата ни:
„Когато се появят проблеми и изникнат въпроси, не се впускайте в търсенето на вяра, казвайки колко много ви липсва, като че ли се ръководите от „неверието“ си. … Не искам от вас да се преструвате, че имате вяра, а всъщност да нямате. Аз ви моля да останете верни на вярата, която вече имате. Понякога се държим така, сякаш честното признание за съмнение е по-висша форма на морална смелост, отколкото честното признание за вяра. Не е така! Така че нека само запомним ясното послание на тази история от Писанията: бъдете толкова откровени относно въпросите си, колкото е необходимо; животът е пълен с тях по една или друга тема. Но ако вие или семействата ви искате да бъдете изцелени, не позволявайте на тези въпроси да попречат на вярата да направи чудеса. …
… Когато се появят съмнения или трудности, не се страхувайте да поискате помощ. Ако я поискаме така смирено и искрено, както бащата от историята я поискал, ще я получим. Писанията окачествяват това искрено желание като „искрена цел“, следвана „с цялостно намерение в сърцето, без лицемерие и без измама пред Бога“ (2 Нефи 31:13). В отговор на това настойчиво умоляване, свидетелствам, че Бог винаги ще изпраща помощ от двете страни на завесата за укрепване на нашата вяра“ („Вярвам, Господи!“,Лиахона, май 2013 г., с. 94).
Ако някои от учениците ви има проблем със съмнения или страхове, породени от въпроси относно учението или историята на Църквата на Спасителя, можете да ги поканите да изучат съответните теми в Църковните страници Gospel Topics (вж. lds.org/topics).
Старейшина Джозеф Б. Уъртлин от Кворума на дванадесетте апостоли учи на следното:
„Забелязваме, че в Писанията постът почти винаги е свързан с молитва. Без молитва постът не е истински пост; той е просто гладуване. Ако искаме постът ни да е нещо повече от просто гладуване, трябва да извисим сърцата си, умовете си и гласовете си в общение с нашия Небесен Отец. Постът, съчетан със силна молитва, има голяма сила“ („The Law of the Fast“, Ensign, май 2001 г., с. 73).
За повече указания относно съчетаването на пост с молитва, включително ефектът ѝ при привличането на нараснала духовна сила в живота ни, вж. старейшина Карл Б. Прат, „Благословите от правилния пост“,Лиахона, ноем. 2004 г., с. 47–49.