Деянията 12

Покажете компас или нарисувайте компас на дъската. Поканете един ученик да обясни как действа компасът и за какво се използва.

Изображение

компас

• Тъй като компасът винаги сочи север, как използването на компас може да ни помага да вземаме правилни решения относно посоката, която да поемем?

Напишете Х на дъската някъде близо до компаса (но не близо до посоката север на компаса) и помолете класа да си представят, че Х представлява един джобен магнит.

• По какъв начин този магнит ще повлияе на поведението на стрелката на компаса? (Стрелката ще сочи близкия до нея магнит, защото той пречи тя да посочи магнитния север.)

• По какъв начин този магнит ще повлияе на способността ви да вземете правилно решение относно това в каква посока да тръгнете?

Насърчете учениците да търсят, докато изучават Деянията 12, едно влияние, което може да възпрепятства способността ни да вземаме правилни решения.

За да помогнете на учениците да разберат контекста на Деянията 12, обяснете, че откакто се случва мъченическата смърт на Стефан, християните в и около Йерусалим са обект на увеличаващо се преследване.

Поканете един ученик да прочете Деянията 12:1–4 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят как цар Ирод Агрипа I допринася за това преследване. (Обяснете, че четири четворки войници са шестнадесет войника).

• Кого убива Ирод с меч?

• Според стих 3, кой е доволен от смъртта на Яков?

Обяснете, че изразът „юдеите“ в стих 3 се отнася за влиятелните юдейски ръководители в Йерусалим, които насърчават преследването на Църквата на Исус Христос. Ирод се стреми да угоди на тези юдейски ръководители (вж. Bible Dictionary, „Herod“). Близо до Х на дъската напишете следното непълно твърдение: Ако се стремим да угаждаме на другите, вместо на Бог, тогава …

• Какво прави Ирод, след като вижда, че убийството на Яков зарадва юдейските ръководители? (Той планира публично да екзекутира Петър.)

Посочете рисунката на компаса на дъската и попитайте:

• По какъв начин желанието на Ирод да угоди на другите, вместо на Бог, повлиява на посоката в живота на Ирод?

• Въз основа на наученото от примера на Ирод, как бихте допълнили твърдението на дъската? (След като учениците отговорят, довършете твърдението на дъската, така че да предава следната истина: Ако се стремим да угаждаме на другите, вместо на Бог, ще бъдем още повече завличани в греха.)

• Кои са някои други примери, които показват как стремежът да угаждаме на другите, вместо на Бог, може да ни отведе към грях?

Поканете учениците да обмислят начините, по които вероятно позволят на желанието си да угаждат на другите да ги откъсва от техния Небесен Отец.

Обяснете, че учениците ще бъдат поканени да представят като сценка събитията в Деянията 12:5-17. Поканете няколко ученика да изиграят ролите на Петър, двамата стражари, ангела, Рода и един или двама ученици в дома на Мария, майката на Марк. Вие или някой ученик може да играете ролята на разказвача.

• Помолете разказвача да прочете Деянията 12:5-6 на глас и поканете учениците, чиито роли са споменати, да представят като сценка това, което се чете. За да помогнете на учениците да разберат съдържанието, спирайте след като всяка група въпроси бива прочетена и представена като сценка и после задавайте съответните въпроси.

• Какво правят през това време членовете на Църквата?

Помолете разказвача да прочете на глас Деянията 12:7-10, докато учениците, на които са възложени роли, представят прочетеното.

• През какви препятствия или бариери преминава Петър по време на бягството си?

Помолете разказвача да прочете на глас Деянията 12:11-15, докато учениците, на които са възложени роли, представят като сценка прочетеното.

• Кога осъзнава Петър какво се е случило?

• Какво се случва, когато Петър почуква на портата на дома на Мария?

Помолете разказвача да прочете на глас Деянията 12:16-17, докато учениците, на които са възложени роли, представят прочетеното. След като тези стихове бъдат прочетени и изиграни, помолете учениците да си седнат по местата.

• Според стих 17, на кого приписва Петър избавянето си от затвора? (Отбележете, че Яков, който е споменат в стих 17, е един от братята на Исус (вж. Матей 13:55.)

Поканете учениците да прегледат Деянията 12:5 и да потърсят как този стих се отнася за това, което се случва с Петър.

• Какво според вас показва изразът „усърдна молитва за него“ (стих 5) относно искреността и пламенността на молитвите на членовете на Църквата?

• Какъв принцип можем да научим от тази история относно ефекта, който могат да имат нашите молитви върху нас и върху другите? (Учениците трябва да посочат принцип, подобен на следния: Нашите искрени и пламенни молитви канят Божиите чудеса и благословии в живота ни и в този на другите. Запишете този принцип на дъската.)

• Какво означава да се молиш искрено и пламенно?

Обяснете, че този принцип не означава, че ако молитвите ни са искрени и пламенни, автоматично ще получим това, за което се молим. Други допринасящи фактори за получаването на Божиите чудеса и благословии са Божията воля и Божието време, а също и свободата на избор на отделния човек.

Помолете един ученик да прочете на глас следното изказване. Помолете учениците да чуят по какъв начин нашите искрени и пламенни молитви влияят на Божията воля.

„Молитвата е действието, при което волята на Отца и волята на чедото си взаимодействат. Целта на молитвата не е да променим волята на Бог, а да осигурим на себе си и на други хора благословии, които Бог е готов да даде, но за които трябва да се помолим, за да ги получим. Благословиите изискват известна работа или усилия от наша страна, преди да можем да ги получим. Молитвата е вид работа и е постановеното средство за получаването на най-висшите благословии“ (Bible Dictionary, „Prayer“).

• Съгласно това изявление, коя е една от важните цели на молитвата?

• Защо е важно да помним, че целта на молитвата не е да променяме волята на Бог?

Поканете учениците да отговорят на следния въпрос в тетрадките си или в дневниците си за изучаване на Писанията:

• Кога се е случвало молитвата да е канила Божиите чудеса и благословии в живота на вас или на онези, за които сте се молили?

След като сте им предоставили достатъчно време, поканете няколко ученика да споделят какво са написали. След техните коментари поканете учениците да помислят как могат да се молят по-искрено и пламенно, за да канят благословиите и чудесата, които Бог желае да дава на тях и на онези, за които се молят.

Обобщете Деянията 12:18-22, като обясните, че на следващия ден Ирод научава за бягството на Петър и екзекутира стражите, които считал за отговорни за допускането Петър да избяга. По-късно Ирод произнася реч пред народа, които го хвалят за речта му.

Помолете един ученик да прочете Деянията 12:23-24 на глас. Помолете класа да следят текста, като потърсят какво се случва на Ирод.

• Какво се случва на Ирод? Защо?

• Какво се случва на мисионерската работа на Църквата въпреки преследването, на което са подложени членовете на Църквата?

Приключете, като поканите учениците да разгледат истините, които са научили, и да си помислят как ще ги прилагат в живота си.