กิจการของอัครทูต 1:1–8

เชื้อเชิญให้นักเรียนจินตนาการว่าเพื่อนที่นับถือศาสนาอื่นมาหาพวกเขาเพราะต้องการรู้มากขึ้นเกี่ยวกับศาสนจักรของเราและถามว่า “ใครนำศาสนจักรของคุณ”

ขอให้นักเรียนเขียนลงในสมุดจดหรือสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขาว่าพวกเขาจะตอบคำถามนี้อย่างไร

เชื้อเชิญให้นักเรียนมองหาความจริงขณะที่พวกเขาศึกษา กิจการของอัครทูต 1:1–8 ที่จะช่วยตอบคำถามได้ว่าใครนำศาสนจักร

เชื้อเชิญให้นักเรียนเปิดไปที่หนังสือกิจการของอัครทูตและระบุชื่อเต็มของหนังสือเล่มนี้ ขอให้นักเรียนรายงานสิ่งที่พบ

• ตามชื่อเต็มของหนังสือ ท่านคิดว่าเราจะเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้

อธิบายว่าหนังสือกิจการของอัครทูตเป็นการเชื่อมต่อที่สำคัญในพันธสัญญาใหม่ หนังสือของมัทธิว มาระโก ลูกา และยอห์นมีเรื่องราวการปฏิบัติศาสนกิจขณะพระผู้ช่วยให้รอดทรงเป็นมรรตัย รวมถึงการชดใช้และการฟื้นคืนพระชนม์ของพระองค์ หนังสือกิจการของอัครทูตเล่าเรื่องการปฏิบัติศาสนกิจของอัครสาวกหลังจากพระผู้ช่วยให้รอดเสด็จขึ้นสู่สวรรค์

เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง กิจการของอัครทูต 1:1–2 ขอให้นักเรียนที่เหลือดูตาม โดยมองหาว่าหนังสือเล่มนี้เขียนถึงใคร

• หนังสือกิจการของอัครทูตเขียนถึงใคร

อธิบายว่าลูกาเป็นผู้เขียนหนังสือกิจการของอัครทูตและ “หนังสือฉบับแรก” ที่กล่าวถึงใน ข้อ 1 เป็นหนังสือที่ลูกาเขียนถึงเธโอฟีลัสเช่นกัน จุดประสงค์ที่ลูกาเขียนหนังสือนี้คือเพื่อช่วยให้เธโอฟีลัสได้รับประจักษ์พยานของเขาเองถึงพระเยซูคริสต์ (ดู ลูกา 1:1–4)

เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง กิจการของอัครทูต 1:2–4 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่าพระเยซูคริสต์ทรงปฏิบัติต่อสานุศิษย์ของพระองค์เป็นการส่วนพระองค์หลังการฟื้นคืนพระชนม์นานเพียงไร (ท่านอาจต้องการอธิบายว่าใน ข้อ 3, “ทนทุกข์ทรมาน” หมายถึงการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอด และ “หลักฐานหลายอย่าง” หมายถึงหลักฐานที่ปฏิเสธไม่ได้ซึ่งพระเยซูทรงแสดงให้เห็นว่าพระองค์ฟื้นคืนพระชนม์แล้ว)

• พระเยซูคริสต์ทรงใช้เวลากับสานุศิษย์ของพระองค์นานเท่าใดหลังจากพระองค์ฟื้นคืนพระชนม์

• พระเยซูทรงสอนอะไรพวกเขาระหว่าง 40 วันนี้ (เรื่องเกี่ยวกับอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า)

เริ่มชั้นเรียนโดยการวาด ภาพ ลายเส้นง่ายๆ เป็นรูปบ้านบนกระดาน (หรือท่านอาจสร้างแบบจำลองบ้านเล็กๆ โดยใช้ตัวต่อหรือดินน้ำมัน)

ภาพ

การวาดลายเส้น ด้านหน้าและด้านข้างของบ้าน

เมื่อท่านวาดได้ครึ่งหนึ่งแล้ว ให้เชิญนักเรียนคนหนึ่งออกมาที่กระดานและวาดรูปต่อจากที่ท่านวาดไว้จนเสร็จ บอกคำสั่งที่เจาะจงกับนักเรียนถึงวิธีที่จะวาดรูปบ้านให้เสร็จ ท่านอาจขอให้เขาเติมหลังคา หน้าต่าง และภูมิทัศน์ของบ้าน หลังจากวาดด้วยกันสักระยะหนึ่ง ให้เดินไปอยู่อีกด้านของชั้นเรียนและยังคงบอกคำสั่งกับนักเรียนต่อไป เมื่อวาดบ้านเสร็จแล้ว ให้ขอบคุณนักเรียน และขอให้เขานั่งลง

ขอให้นักเรียนจินตนาการว่าภาพบ้านหมายถึงอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้าบนแผ่นดินโลก ซึ่งคือศาสนจักรของพระเยซูคริสต์

• วิธีการวาดภาพบ้านของเราอาจแสดงให้เห็นถึงวิธีที่พระเยซูคริสต์ทรงสถาปนาศาสนจักรของพระองค์ระหว่างการปฏิบัติศาสนกิจขณะทรงเป็นมรรตัยและหลังการฟื้นคืนพระชนม์ของพระองค์อย่างไร (ระหว่างการปฏิบัติศาสนกิจขณะทรงเป็นมรรตัย พระผู้ช่วยให้รอดทรงเริ่มจัดตั้งศาสนจักรของพระองค์ พระองค์ทรงเรียกคนอื่นๆ ให้ช่วยจัดตั้งศาสนจักร และหลังจากการฟื้นคืนพระชนม์ พระองค์ทรงกำกับดูแลพวกเขาแม้ว่าพระองค์จะไม่ได้ประทับอยู่ในโลกกับพวกเขาอีกต่อไป)

• ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 2 พระเยซูคริสต์ทรงกำกับดูแลศาสนจักรของพระองค์อย่างไร (โดยใช้คำพูดของนักเรียน ให้เขียนความจริงต่อไปนี้บนกระดาน พระเยซูคริสต์ทรงกำกับดูแลศาสนจักรโดยการเปิดเผยพระประสงค์แก่อัครสาวกของพระองค์ผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์)

ขอให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำกล่าวต่อไปนี้โดยเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง

ภาพ

เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์

“จากข้อแรก [ของหนังสือกิจการของอัครทูต] มีการประกาศว่าศาสนจักรจะดำเนินต่อไปโดยการนำ จากสวรรค์ ไม่ใช่โดยมนุษย์ … โดยแท้แล้ว ชื่อที่สมบูรณ์มากขึ้นของหนังสือกิจการของอัครทูตควรเป็น ‘กิจการของพระคริสต์ผู้ฟื้นคืนพระชนม์ซึ่งทรงทำงานผ่านพระวิญญาณศักดิ์สิทธิ์ในชีวิตและการปฏิบัติศาสนกิจของอัครสาวกที่พระองค์ทรงแต่งตั้ง’ …

“การกำกับดูแลศาสนจักรเป็นเหมือนเดิม ที่ประทับของพระผู้ช่วยให้รอดเปลี่ยนไป แต่การกำกับดูแลและการนำศาสนจักรเป็นเหมือนเดิมทุกประการ” (“Therefore, What?” [การประชุมระบบการศึกษาศาสนจักรเกี่ยวกับพันธสัญญาใหม่, 8 ส.ค. 2000], si.lds.org)

• เหตุใดจึงสำคัญที่จะรู้ว่าพระเยซูคริสต์ยังทรงกำกับดูแลศาสนจักรของพระองค์โดยการเปิดเผยในปัจจุบัน

เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองประสบการณ์ที่เสริมสร้างประจักษ์พยานของพวกเขาว่าพระเยซูคริสต์ทรงกำกับดูแลศาสนจักรของพระองค์ในปัจจุบันผ่านการเปิดเผย เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายๆ คนแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขา ท่านอาจต้องการแบ่งปันประสบการณ์ของท่านเช่นกัน

ขอให้นักเรียนหลายคนผลัดกันอ่านออกเสียงจาก กิจการของอัครทูต 1:4–8 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่าพระเยซูทรงบัญชาให้อัครสาวกทำอะไร

• ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 4 พระเยซูทรงบัญชาให้อัครสาวกทำอะไร

• ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 5 พระผู้ช่วยให้รอดทรงสัญญาว่าอัครสาวกจะได้รับอะไรหากพวกเขายังคงอยู่ในกรุงเยรูซาเล็ม

• ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 8 พระวิญญาณบริสุทธิ์จะประทานพลังอำนาจให้อัครสาวกทำอะไร

• เราสามารถเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับอัครสาวกจากสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนใน ข้อ 8 (นักเรียนอาจใช้คำพูดต่างกัน แต่ให้แน่ใจว่าพวกเขาระบุความจริงต่อไปนี้ อัครสาวกเป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์และเป็นพยานถึงพระองค์ทั่วโลก)

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความจริงนี้ ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำกล่าวต่อไปนี้โดยประธานกอร์ดอน บี. ฮิงค์ลีย์

ภาพ

ประธานกอร์ดอน บี. ฮิงค์ลีย์

“ในสมัยของเรา พระเจ้าทรงเรียกพยานพิเศษสิบห้าท่านเพื่อเป็นพยานถึงความเป็นพระเจ้าของพระองค์ต่อชาวโลก การเรียกของท่านเหล่านั้นไม่เหมือนใคร พวกท่านเป็นอัครสาวกของพระเจ้า พระเยซูคริสต์ ที่ได้รับเลือกและได้รับมอบหมายจากพระองค์ พวกท่านได้รับบัญชาให้เป็นพยานถึงการทรงพระชนม์อยู่จริงของพระองค์ โดยพลังอำนาจและสิทธิอำนาจของการเป็นอัครสาวกศักดิ์สิทธิ์ที่ท่านได้รับ” (“พยานพิเศษของพระคริสต์,” เลียโฮนา, เม.ย. 2001, 5)

เขียนข้อความที่ไม่ครบถ้วนต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: อัครสาวกในสมัยของเราเป็นพยานว่าพระเยซูคริสต์ …

ภาพ

พระคริสต์ผู้ทรงพระชนม์

หากเป็นไปได้ ให้แจก สำเนา ของ “พระคริสต์ผู้ทรงพระชนม์: ประจักษ์พยานของอัครสาวก” (เลียโฮนา, เม.ย. 2000, 2–3) ให้นักเรียนแต่ละคนในชั้นเรียนของท่าน ท่านอาจพิจารณานำเอาสำเนาหนึ่งมาตัดเป็นส่วนๆ และแจกแต่ละส่วนให้นักเรียนได้เช่นกัน ขอให้นักเรียนอ่านเอกสารหรือส่วนนั้นในใจ โดยมองหาว่าพวกเขาจะเติมข้อความบนกระดานให้สมบูรณ์ได้อย่างไร เมื่อนักเรียนอ่านจบ ขอให้นักเรียนคนหนึ่งออกมาที่กระดานและเป็นคนเขียนคำตอบ เชื้อเชิญให้นักเรียนรายงานสิ่งที่พบ และขอให้นักเรียนซึ่งอยู่ที่กระดานเขียนคำตอบของพวกเขาบนกระดาน

• คำประกาศเหล่านี้ข้อใดสำคัญต่อท่านมากที่สุด

• พยานของอัครสาวกสมัยปัจจุบันส่งผลต่อพยานส่วนตัวของท่านหรือประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์อย่างไร

อธิบายว่าถึงแม้ กิจการของอัครทูต 1:8 กล่าวเจาะจงถึงบทบาทของอัครสาวกในฐานะพยานพิเศษของพระผู้ช่วยให้รอด แต่หนังสือนี้สอนเราเกี่ยวกับสิ่งที่จะช่วยให้เราเป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์ทั่วโลกด้วย

• ตามคำสัญญาของพระเจ้าต่ออัครสาวกใน กิจการของอัครทูต 1:8 อะไรที่ทำให้เราเป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์ได้ (นักเรียนอาจใช้คำพูดต่างกัน แต่ให้แน่ใจว่าพวกเขาระบุความจริงต่อไปนี้ ผ่านทางพลังอำนาจของพระวิญญาณบริสุทธิ์ เราสามารถเป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์ได้)

• พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงช่วยให้เราเป็นพยานถึงพระผู้ช่วยให้รอดในทางใดบ้าง

เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองเวลาที่พวกเขารู้สึกถึงพระวิญญาณบริสุทธิ์เมื่อคนอื่นแบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเขาถึงพระเยซูคริสต์ หลังจากผ่านไปสองสามนาที เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขา เตือนนักเรียนว่าพวกเขาไม่ควรแบ่งปันประสบการณ์ที่เป็นเรื่องศักดิ์สิทธิ์หรือส่วนตัวเกินไป

• ท่านรู้สึกว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงช่วยท่านเป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์ต่อผู้อื่นเมื่อใด

กระตุ้นให้นักเรียนมองหาโอกาสแบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเขากับผู้อื่นและวางใจว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงยืนยันความจริงถึงสิ่งที่พวกเขาเป็นพยาน

อธิบายว่า กิจการของอัครทูต 1:8 ไม่เพียงสอนความจริงเท่านั้นแต่ให้คำอธิบายพอสังเขปถึงครึ่งหลังของพันธสัญญาใหม่ด้วย

• ตามที่กล่าวใน กิจการของอัครทูต 1:8 พระผู้ช่วยให้รอดทรงพยากรณ์ว่าสานุศิษย์ของพระองค์จะเป็นพยานถึงพระองค์ที่ใด

เขียนสิ่งต่อไปบนกระดาน: กิจการของอัครทูต 1–5 = กรุงเยรูซาเล็ม; กิจการของอัครทูต 6–9 = แคว้นยูเดียและแคว้นสะมาเรีย; กิจการของอัครทูต 10–28 = จนถึงที่สุดปลายแผ่นดินโลก (ดู Bible Dictionary, “Acts of the Apostles”)

อธิบายว่าสานุศิษย์เริ่มเป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์ดังที่ได้รับการกำกับดูแล ในเบื้องต้น อัครสาวกสั่งสอนในกรุงเยรูซาเล็ม จากนั้นไปแคว้นยูเดียและแคว้นสะมาเรีย ต่อจากนั้นไปจนถึงที่สุดปลายแผ่นดินโลก

ขอให้นักเรียนเปิดไปที่หน้าสารบัญของพระคัมภีร์ไบเบิล เชื้อเชิญให้นักเรียนดูหนังสือพันธสัญญาใหม่ที่อยู่ต่อจากหนังสือกิจการของอัครทูต อธิบายว่าหนังสือโรมจนถึงฮีบรูเป็นสาส์น (จดหมาย) ที่เขียนโดยอัครสาวกเปาโล นักเรียนจะเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนใจเลื่อมใสและการปฏิบัติศาสนกิจของเปาโลขณะที่พวกเขาศึกษา กิจการของอัครทูต 9, 13–28

ขอให้นักเรียนหาว่า 1 เธสะโลนิกาอยู่ที่ไหน อธิบายว่าชาวเธสะโลนิกาเป็นคนที่อาศัยอยู่ในเมืองเธสะโลนิกา เชื้อเชิญให้นักเรียนเปิดดูแผนที่ในพระคัมภีร์ไบเบิล แผนที่ 13 “เส้นทางในการเผยแผ่ศาสนาของอัครสาวกเปาโล” และดูว่าเธสะโลนิกาอยู่ที่ไหน อธิบายว่าสาส์นหลายฉบับในพันธสัญญาใหม่เขียนไปถึงที่ประชุมของศาสนจักรในเมืองต่างๆ เพื่อตอบสนองความต้องการที่เจาะจงของพวกเขา ท่านอาจต้องการอธิบายด้วยว่าสาส์นเหล่านี้ไม่ได้เรียงตามลำดับการเขียนในพันธสัญญาใหม่ เชื่อกันว่าหนังสือ 1 เธสะโลนิกา เป็นสาส์นฉบับแรกที่เปาโลเขียน

ขอให้นักเรียนดูหน้าสารบัญและระบุหนังสือเล่มอื่นๆ บางเล่มที่เขียนเป็นสาส์นถึงที่ประชุมของวิสุทธิชน

อธิบายว่านอกจากจะเขียนถึงที่ประชุมของวิสุทธิชนแล้ว เปาโลยังเขียนถึงบุคคลต่างๆ เช่น ทิโมธี ทิตัส และฟีเลโมน

ขอให้นักเรียนมองหาหนังสือที่อยู่ต่อจาก ฮีบรู ในสารบัญ

อธิบายว่านอกจากเปาโล อัครสาวกและผู้นำศาสนจักรท่านอื่นๆ เขียนถึงสมาชิกของศาสนจักรเช่นกัน เรายังคงมีสาส์นเหล่านี้บางฉบับ ซึ่งได้แก่หนังสือของยากอบจนถึงยูดาห์ หนังสือวิวรณ์บันทึกนิมิตที่อัครสาวกยอห์นเห็น

เชื้อเชิญให้นักเรียน อ่าน ครึ่งหลังของพันธสัญญาใหม่ต่อไปด้วยตนเอง กระตุ้นให้พวกเขาสวดอ้อนวอนขณะศึกษาเพื่อว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์จะให้ความสว่างแก่พวกเขาและช่วยให้พวกเขามีความเข้าใจมากขึ้นเมื่อพวกเขาศึกษาคำสอนของอัครสาวกในพันธสัญญาใหม่