วิวรณ์ 6–11, ส่วนที่ 1

เชื้อเชิญให้นักเรียนบอกเล่าสิ่งที่พวกเขาอาจวิตกกังวลเมื่อต้องดำเนินชีวิตอยู่ในยุคสุดท้าย เขียนคำตอบของพวกเขาบนกระดาน

เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำกล่าวต่อไปนี้ของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ ขอให้ชั้นเรียนฟังดูว่าศาสดาพยากรณ์สมัยโบราณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับสมัยของเรา

ภาพ

ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

“บรรดาศาสดาพยากรณ์ ปุโรหิตและกษัตริย์ … ตั้งตาคอยวันที่เราจะมีชีวิตอยู่ด้วยความคาดหวังอันเปี่ยมปีติ พวกท่านร้องเพลง เขียน และพยากรณ์ถึงยุคสมัยของเราโดยได้รับแรงบันดาลใจจากความคาดหวังอันเปี่ยมปีติและล้ำเลิศ” (ดูคำสอนของประธานศาสนาจักร: โจเซฟ สมิธ [2007], 199)

• ศาสดาพยากรณ์รู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับยุคสมัยของเรา

ชี้ให้เห็นว่ายอห์นผู้เปิดเผยเป็นหนึ่งในศาสดาพยากรณ์ที่รู้เหตุการณ์ในยุคสุดท้ายและเป็นผู้พยากรณ์ถึงยุคของเราด้วยความคาดหวังอันเปี่ยมปีติ

เมื่อนักเรียนศึกษา วิวรณ์ 6–7 เชื้อเชิญให้พวกเขามองหาเหตุผลที่ศาสดาพยากรณ์สมัยโบราณตั้งตารอคอยยุคของเราด้วยปีติ

เตือนนักเรียนว่าดังที่บันทึกไว้ใน วิวรณ์ 5:1–5 ยอห์นเห็นม้วนหนังสือพร้อมด้วยตราผนึกเจ็ดดวงที่พระเมษโปดกเท่านั้นมีค่าควรจะเปิด อธิบายว่าในนิมิตของเขา ยอห์นเห็นภาพซึ่งหมายถึงเหตุการณ์สำคัญบางอย่างในแต่ละช่วงพันปีที่แทนด้วยตราเจ็ดดวง

เขียนรายการต่อไปนี้บน กระดาน (ท่านอาจทำสิ่งนี้ก่อนเริ่มชั้นเรียน)

แจกกระดาษให้นักเรียนคนละแผ่น มอบหมายตราหนึ่งดวงให้นักเรียนแต่ละคน (อาจมอบหมายตราแต่ละดวงให้นักเรียนมากกว่าหนึ่งคน) ขอให้นักเรียนอ่านข้อที่เกี่ยวข้องกับตราที่รับมอบหมายและวาดภาพเหตุการณ์บางอย่างที่ยอห์นเห็นซึ่งเกี่ยวข้องกับตรานั้น

หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว เชื้อเชิญให้นักเรียนนำภาพวาดมาให้ชั้นเรียนดูตามลำดับ โดยเริ่มจากคนที่ได้รับมอบหมายตราดวงแรก เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งจากแต่ละกลุ่มเพื่อใช้ภาพวาดของเขาอธิบายสิ่งที่ยอห์นเห็นเมื่อแกะตรา เมื่อนักเรียนรายงาน ให้ แบ่งปัน การตีความที่เป็นไปได้ตามที่เอ็ลเดอร์บรูซ อาร์. แมคคองกีแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองแนะนำไว้ ท่านอาจต้องการกระตุ้นให้นักเรียนเขียน ข้อมูล นี้ลงในพระคัมภีร์หรือในสมุดจดหรือในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขา

หลังจากแต่ละกลุ่มนำเสนอแล้ว ให้อธิบายว่าตราดวงที่หกหมายถึงยุคของเราและเหตุการณ์ซึ่งเกิดขึ้นจนถึงมิลเลเนียม เมื่อพระเยซูคริสต์จะทรงครองบนแผ่นดินโลกด้วยพระองค์เอง (ดู Doctrinal New Testament Commentary, 3:485–86)

เชื้อเชิญให้นักเรียนสองสามคนผลัดกันอ่านออกเสียงจาก วิวรณ์ 6:12–17 และอธิบายว่างานแปลของโจเซฟ สมิธ ข้อ 14 อ่านว่า “และฟ้าสวรรค์ก็เปิดออกเหมือนกับหนังสือที่เปิดออกเมื่อถูกม้วนเข้าด้วยกัน ภูเขาทุกลูกและเกาะทุกเกาะถูกเคลื่อนไปจากที่เดิม”

• เมื่อแกะตราดวงที่หก ยอห์นเห็นเหตุการณ์อะไร (อธิบายว่าเหตุการณ์หายนะเป็นเครื่องหมายของยุคสุดท้าย)

• ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 16 คนที่พยายามหนีจาก “พระพิโรธ” ของพระผู้เป็นเจ้าจะหวังอะไร

• คำถามที่บันทึกไว้ใน ข้อ 17 คืออะไร

เขียนคำถามต่อไปนี้ไว้บนกระดาน ใครจะสามารถยืนหยัดอยู่ได้เล่า

อธิบายว่า วิวรณ์ 7 ช่วยให้เราเข้าใจว่าใครจะสามารถยืนหยัดอยู่ได้ หรือทนอยู่กับหายนะจากตราดวงที่หก

เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง วิวรณ์ 7:1 และเชิญอีกคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:8 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่ายอห์นเห็นอะไรอีกในตราดวงที่หก

• ทูตสวรรค์สี่องค์กำลังทำอะไร (ชี้ให้เห็นว่าลมที่ทูตสวรรค์ยับยั้งไว้มีอำนาจที่จะทำลายชีวิตบนแผ่นดินโลก ดู คพ. 86:5–7 ด้วย)

เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง วิวรณ์ 7:2–3 และให้อีกคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:9 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่าทูตสวรรค์อีกองค์หนึ่งพูดอะไรกับทูตสวรรค์ทั้งสี่

• ตามที่กล่าวไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:9 เป็นทูตสวรรค์ “ที่ขึ้นมาจากทิศตะวันออก” (วิวรณ์ 7:2)

อธิบายว่าคำว่า เอลีอัส ในกรณีนี้ “เป็นชื่อของคนที่พันธกิจของพวกเขา [คือ] การมอบกุญแจและอำนาจต่างๆให้มนุษย์ในสมัยการประทานสุดท้าย” (Doctrinal New Testament Commentary, 3:491–92 ดู คู่มือพระคัมภีร์, “เอลีอัส” ด้วย)

• ทูตสวรรค์องค์นี้พูดอะไรกับทูตสวรรค์ทั้งสี่

อธิบายว่า “การผนึกหรือการประทับตรา ‘บนหน้าผากของบรรดาผู้รับใช้ของพระเจ้าของเรา’ เป็นอุปลักษณ์ของการอุทิศตน การรับใช้ และการเป็นของพระผู้เป็นเจ้า (วิวรณ์ 7:3; ดู วิวรณ์ 9:4; 14:1 ด้วย) …

“ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธสอนว่าการผนึกตราบนหน้าผากของคนซื่อสัตย์ ‘หมายถึงการผนึกพรบนศีรษะของพวกเขา หมายถึงพันธสัญญานิรันดร์ ซึ่งยืนยันการทรงเรียกและการทรงเลือกของพวกเขา’ (ใน History of the Church, 5:530)” (คู่มือนักเรียน พันธสัญญาใหม่ [คู่มือของระบบการศึกษาของศาสนจักร, 2014], 544)

อธิบายว่าดังที่บันทึกไว้ใน วิวรณ์ 9 ยอห์นเห็นสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับคนที่ไม่มีตรานี้ เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง วิวรณ์ 9:3–4 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาสภาพของคนที่ไม่มีตรานี้ เชื้อเชิญให้นักเรียนรายงานสิ่งที่พบ

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน วิวรณ์ 7:4 ในใจ โดยมองหาว่ามีกี่คนที่มีตราประทับบนหน้าผากโดยทูตสวรรค์องค์นี้ ขอให้นักเรียนรายงานสิ่งที่พบ

อธิบายว่าพระเจ้าตรัสบอกศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธว่า “จำนวน 144,000 คนที่กล่าวถึงใน วิวรณ์ 7:4–8 เป็นจำนวนของมหาปุโรหิตที่ได้รับแต่งตั้งจากสิบสองเผ่าของอิสราเอลเพื่อช่วยเหลือผู้อื่นแสวงหาความสูงส่งของพวกเขา [ดู คพ. 77:11] ไม่ใช่จำนวนคนที่จะได้รับความสูงส่งดังที่บางคนเชื่อ” (คู่มือนักเรียน พันธสัญญาใหม่ [คู่มือของระบบการศึกษาของศาสนจักร, 2014], 544)

เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง วิวรณ์ 7:9–10 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่ายอห์นเห็นใครอีก

• ยอห์นเห็นใคร

• มหาชนเหล่านี้สวมเสื้อผ้าอย่างไรและถืออะไร (ท่านอาจต้องอธิบายว่าใบตาลเป็นเครื่องหมายของชัยชนะและปีติ)

เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง วิวรณ์ 7:13–17 เชื้อเชิญให้นักเรียนที่เหลือดูตาม โดยมองหาสิ่งที่ยอห์นเรียนรู้เกี่ยวกับคนเหล่านี้

• คนเหล่านี้อดทนอะไร

• เสื้อผ้าของพวกเขาขาวได้อย่างไร (ด้วย “พระโลหิตของพระเมษโปดก”—ซึ่งเป็นสัญลักษณ์การชดใช้ของพระเยซูคริสต์)

• ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 15–17 คนเหล่านี้รับพรอะไรเนื่องจากพวกเขาได้รับการชำระให้บริสุทธิ์ผ่านการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ (ท่านอาจชี้ให้เห็นว่าข้อเหล่านี้บรรยายถึงปีติ สันติสุข และการอุทิศตนของคนที่ได้รับรัศมีภาพซีเลสเชียลเป็นมรดก)

• เราสามารถระบุหลักธรรมอะไรจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับวิธีที่เราจะได้รับรัศมีภาพซีเลสเชียลเป็นมรดก (นักเรียนอาจใช้คำพูดต่างกัน แต่ให้แน่ใจว่าพวกเขาระบุหลักธรรมทำนองนี้ ถ้าเราอดทนต่อความยากลำบากอย่างซื่อสัตย์และได้รับการชำระให้บริสุทธิ์ผ่านการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ เราจะได้รับรัศมีภาพซีเลสเชียลกับพระผู้เป็นเจ้า เขียนหลักธรรมนี้ไว้บนกระดาน)

เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าจะเป็นอย่างไรและพวกเขาจะรู้สึกอย่างไรที่จะยืนโดยได้รับการชำระให้บริสุทธิ์แล้วในที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้า

• ความรู้สึกเหล่านี้จะเปรียบกับความรู้สึกของผู้คนที่บรรยายไว้ใน วิวรณ์ 6:16 อย่างไร

• เราต้องทำอะไรเพื่อว่าพระผู้ช่วยให้รอดจะชำระเราให้บริสุทธิ์ผ่านการชดใช้ของพระองค์

• การจดจำพรของรัศมีภาพซีเลสเซียลช่วยให้ท่านพยายามอดทนความยากลำบากและกลายเป็นผู้บริสุทธิ์อย่างไร

เตือนนักเรียนเกี่ยวกับรายการข้อกังวลที่เขียนไว้บนกระดานเมื่อเริ่มต้นบทเรียน เชื้อเชิญให้พวกเขาพิจารณาว่าหลักธรรมที่เขียนไว้บนกระดานจะช่วยพวกเขาเมื่อรู้สึกกังวลเกี่ยวกับการดำเนินชีวิตในยุคสุดท้ายอย่างไร เชื้อเชิญนักเรียนสองสามคนที่เต็มใจแบ่งปันความคิดของพวกเขากับชั้นเรียน

เชื้อเชิญให้นักเรียนใช้เวลาสองสามนาทีเพื่อไตร่ตรองว่าพวกเขาจะประยุกต์ใช้หลักธรรมที่เรียนรู้ในวันนี้อย่างไร กระตุ้นให้พวกเขาบันทึกการกระตุ้นเตือนทางวิญญาณที่พวกเขาได้รับ