Учение и Завети 46

Поканете учениците да си представят, че имат задачата да планират събрание за причастие.

• Как можете да знаете какво да включите в събранието? Как бихте избрали музиката и решили кой ще изнесе речите?

Поканете един ученик да прочете Учение и Завети 46:1-2. Поканете класа да следят текста и да потърсят Господните напътствия за начина на водене на църковните събрания. Бихте могли да обърнете внимание, че отговорността за водене на събранията включва отговорността за подготвянето им. Поканете учениците да споделят какво са открили. Отговорите им могат да са различни, но те трябва да изразяват следния принцип: църковните ръководители следва да се ръководят от Светия Дух, когато водят събранията.

• Кога сте чувствали, че ръководители са били водени от Светия Дух по време на събрание?

• Как всички членове на Църквата могат да канят влиянието на Светия Дух в църковни събрания?

Поканете учениците да опишат в техните тетрадки за работа в клас или дневници за изучаване на Писанията един начин, по който ще подобрят своето участие в църковните събрания.

Напишете следното на дъската: Гостите са добре дошли. Попитайте учениците къде са виждали този надпис. Попитайте дали са го виждали пред сградите за събрания. Поканете един ученик да прочете на глас въведението към Учение и Завети 46. Поканете класа да следят текста в Писанията и да потърсят кого ранните светии са допускали на своите събрания. Поканете ги да споделят какво са намерили. След това ги помолете да прочетат наум Учение и Завети 46:3-6, като потърсят изразите, които поправят тази първоначална практика.

• Какво можем да научим от тези стихове за това как Господ желае да се отнасяме към околните? (Учениците следва да разпознаят следния принцип: Господ ни е заповядал да приветстваме всички хора на нашите общи събрания.)

• Как можем да помагаме на околните да знаят, че те са добре дошли на нашите църковни събрания?

За да помогнете на учениците да задълбочат разбирането си за тази истина, споделете следния пример:

Млада жена, член на Църквата, за първи път посещава нов район със семейството си. След събранието за причастие, един член на района поздравява семейството и им показва къде да отидат за Неделното училище. Той завежда младата жена в класа и я представя на учителя. Младите мъже и жени за малко й обръщат внимание и след това продължават да си говорят помежду си, като я игнорират.

• Как тази ситуация би била различна, ако учениците в Неделното училище следваха принципите в Учение и Завети 46:3-6?

Насърчете учениците да приветстват дошлите на църковните събрания, класове и дейности.

Обяснете на учениците, че през февруари 1831 г. Джозеф Смит се присъединява към светиите в Къртлънд (вж. урок 50 в това ръководство). Когато пристига, той открива, че тези членове на Църквата са възприели някои неправилни практики. Една неправилна практика е изключването на хора от църковните събрания, както е обяснено в началото на урока. Друга неправилна практика е странното поведение на някои членове по време на църковните събрания. Те твърдят, че техните действия са вдъхновени от Светия Дух. Някои членове им вярват, докато други чувстват, че това поведение не е от Бог. В откровението, записано като Учение и Завети 46, Господ учи на принципи, които биха помогнали на светиите да избягват измамата и да разбират истинските дарове на Духа.

• Какво означава да бъдем измамени? (Да бъдем подведени или заблудени да вярваме в нещо, което не е правилно.) Можете ли да си спомните случай, при който сте били измамени?

Поканете учениците да прочетат наум Учение и Завети 46:7-8 и да потърсят какво Господ е посъветвал членовете да правят, за да избягват измамата? Предложете на учениците да отбележат това, което открият.

• На какво учат тези стихове за начина, по който да избягваме измамата? (Помогнете на учениците да открият следния принцип: Един от начините да избягваме измамата е да следваме напътствията на Светия Дух в пълна святост.)

• Според стих 8, какво следва да търсим искрено? (Най-добрите дарове.)

Напишете следното на дъската: Ако искрено търсим най-добрите дарове, …

Когато учениците участват в следната дейност, поканете ги да открият какви благословии ще им бъдат давани, когато търсят даровете на Духа. Бихте могли да обясните, че даровете на Духа са „благословии или способности, дадени чрез силата на Светия Дух. Бог дава поне по един от тези дарове на всеки верен член на Църквата“ (Предани ще сме на вярата: Евангелски справочник, 2004 г., с. 42).

Преди часа напишете числата от 13 до 25 и 27 разхвърляно върху лист хартия. След това изрежете листа на 14 парчета пъзел, с номер на всяко парче.

Разпределете парчетата на пъзела между учениците. В зависимост от размера на класа, може да се наложи да дадете по едно парче на малка група или повече от едно парче на всеки ученик. Поканете класа с общи усилия да сглобят пъзела.

• Защо в един пъзел всяко парче е важно?

Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 46:8-12, 26. Помолете класа да следят текста и да търсят с каква цел Бог ни дава дарове.

• За какво се използват даровете на Духа? („За ползата на чедата Божии“.)

• Според стих 9, на кого се дават даровете на Духа? (На хората, които обичат Бог и спазват Неговите заповеди и този „който се старае да върши това“.)

• Според стих 11, на колко от нас е бил даден дар на Духа?

• От наученото от тези стихове, как бихте допълнили изречението на дъската? (Макар учениците да използват различни думи, техните отговори трябва да изразят следния принцип: Ако искрено търсим най-добрите дарове, Бог ще ни ги даде за полза на околните. Може да предложите на учениците да отбележат в техните Писания изразите, които съдържат тази истина.)

Насочете вниманието на учениците към пъзела, който са сглобили. Напомнете им колко важно е всяко парче в пъзела.

• Защо всеки член е важен в Господната църква? (Всеки има дар, от който околните имат полза.)

Развалете пъзела и дайте парчетата обратно на учениците. Обяснете, че числото на всяко парче се отнася за стих в Учение и Завети 46 и че всеки от стиховете описва дар на Духа. Поканете учениците да прочетат на глас стиха, отговарящ на даденото им число.

След като прочетат всеки стих, помолете учениците да предложат ситуация, в която съответният дар може да е от полза за Божиите чеда. За учениците може да е трудно да разберат какви са някои от даровете. Следните обяснения на някои от даровете може да ви помогнат при водене на обсъждането:

Дарът да се познават различията в отслужването често се изразява в работата на ръководители, които разпознават как даровете на други хора могат да бъдат полезни в различни позиции за служба.

Дарът за познаване на различията в действията се изразява в способността да се вижда разликата между истинските дарове и действия на Светия Дух и лъжливите духове, учения и заповеди.

Дарът за слово на мъдрост не се отнася за заповедта, позната като Словото на мъдростта. По-скоро, този дар се отнася за мъдростта, която се дава на хората, които „иска(т) от Бога, Който дава на всички щедро“ (Яковово 1:5).

Дарът за разпознаване на духове позволява на човек да разпознава и разбира истинските намерения и скрити подбуди. Този дар помага на човек да разпознава скритото зло и да вижда доброто в другите.

Дарът за езици и дарът за тълкуване на езици най-често намира израз в мисионерите, които бързо могат да учат и разбират чужди езици. Тези дарове могат да се дадат на хора, които имат нужда да преодолеят езикови бариери, за да изучават и проповядват Евангелието.

• Защо следва да търсим духовни дарове? Какво според вас можем да правим, за да ги търсим? (Може да е от полза да отбележите, че Господ може да разкрива духовни дарове чрез патриархални или друг вид свещенически благословии.)

• Кога сте виждали човек да получи духовен дар за полза на околните?

Поканете учениците да изследват Учение и Завети 46:30-33 самостоятелно и да открият четири неща, които да правим при прилагане на нашите духовни дарове. (Отговорите може да включват да желаем да се изпълни Божията воля, да действаме в името на Исус Христос, да отдаваме благодарност за получените благословии и да упражняваме постоянно добродетел и святост.)

Изразете благодарност за даровете на Духа и за тяхното влияние в живота ви. Дайте на учениците възможност да направят същото. Свидетелствайте за Господното желание всички хора да узнаят, че са добре дошли и нужни в Неговата Църква.