Учение и Завети 50

Поканете учениците да си представят, че присъстват на събрание на причастието, в което някои възрастни членове на Църквата се качват на столовете и викат, а други се търкалят на пода.

• Как бихте се почувствали? Какво според вас ще се случи с Духа при такива обстоятелства? (Погрижете се това обсъждане да не се превърне в критика на религии, при които се наблюдават такива дейности.)

Обяснете, че когато Джозеф Смит пристига в Къртлънд за първи път, той забелязва, че някои от светиите са се заблудили по време на период, когато не са били пълноценно ръководени. В резултат на това „някои странни идеи и лъжливи духове се бяха промъкнали“ сред тях (History of the Church, 1:146). Новите членове в района на Къртлънд възприели странни, шумни и объркващи дейности при своето поклонение. Тези дейности предизвиквали емоции, но не назидавали. Някои от старейшините на Църквата не разбирали какво се случва, затова питат Пророка за съвет. Той пита Господ и получава откровение, което да помогне на светиите да се назидават един друг, докато преподават и научават евангелски истини.

Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 50:1-3. Поканете класа да следват текста, като потърсят какъв е източникът на това влияние сред светиите.

• Какъв е източникът на това влияние?

• Според стих 3, защо Сатана желае да мами светиите?

Поканете учениците да прочетат наум Учение и Завети 50:4-9, като потърсят какво е Господното предупреждение за някои от членовете на Църквата в Охайо.

• Какви думи използва Господ, за да опише някои членове на Църквата по това време?

• Какво е лицемер? Как лицемерието дава сила на противника?

• Какво според словата на Господ ще се случи с лицемерите? (Вж. У. и З. 50:6, 8).

Напишете следните въпроси на дъската:

Поканете учениците да отговорят на тези въпроси. Запишете главните точки от отговорите им под всеки въпрос. След това разделете класа на две групи. Поканете едната група да прочете наум Учение и Завети 50:13-20, като потърси отговори на първия въпрос. Поканете другата група да прочете наум Учение и Завети 50:13-20, като потърси отговори на втория въпрос. След като са имали достатъчно време, поканете няколко ученика да споделят това, което са открили.

• Какъв елемент на преподаването и изучаването на Евангелието се повтаря в тези стихове? (Нуждата от Духа.)

• Какви роли на Духа са споменати в Учение и Завети 50:14? (Учениците следва да кажат, че Светият Дух е Утешител и че Светият Дух учи на истината.)

• Какво според вас означава да се преподава Евангелието „чрез Духа“? (У. и З. 50:14). Какво според вас означава да се преподава „по някакъв друг начин“? (У. и З. 50:17).

Поканете учениците да се замислят за възможностите, които имат, за да преподават Евангелието. Може да се сетят за преподаване у дома, на техни приятели, в семинара, на църква или като домашни учители. Поканете няколко ученика да споделят свои преживявания, когато са чувствали Духа да ги води при преподаване на Евангелието и споделяне на техните свидетелства.

• Какво според вас означава да се „приема словото на истината … чрез Духа на истината“? (У. и З. 50:19). Какво според вас означава да се приема „по някакъв друг начин“? (У. и З. 50:19).

• Какво можете да правите по-добре, за да приемате Евангелието, когато то се преподава чрез Духа?

Поканете един от учениците да прочете следната история на старейшина Джак Х. Гоуслинд от Седемдесетте. Поканете класа да потърсят идеи за това как можем по-добре да приемаме истината чрез Духа.

Изображение

Старейшина Джак Х. Гоуслинд

„Колко от вас са заемали така наречената „отегчена стойка“ по време на събрание за причастие? Познавате я: наведени, брадата подпряна с длани, лакти на коленете, с празен поглед към пода. Минавало ли ви е през ума, че изборът е ваш дали събранието е интересно или не?

Президент Спенсър У. Кимбъл казва, че богослужението „е лична отговорност, и независимо какво се говори от амвона, ако човек иска да се поклони на Господ духовно и истински, той или тя може да стори това. … Ако мислите, че богослужението е провал, това значи, че вие сте се провалили. Никой не може да се поклони вместо вас; вие трябва да свършите своята част, когато участвате в богослужението“ (Ensign, ян. 1978 г., с. 5).

„Един младеж описва как за пръв път изпитал духа на богослужение. Той бил съвсем малко активен в годините си на Ааронов свещеник. Когато идвал на събранието за причастие, обикновено сядал на задните редове с група свои приятели и не бил модел на благоговение. Един ден, обаче, дошъл малко по-късно и нямало места до приятелите му. Той седнал сам и за пръв път в живота си затварял очи по време на молитвите, пял химните, слушал молитвите за причастието и обръщал внимание на говорителите. По средата на речта на първия говорител той открил, че сълзи изпълват очите му. Засрамен, той внимателно се огледал около себе си; никой друг не изглеждал развълнуван. Не бил сигурен какво се случва с него, но това преживяване променило живота му. Именно по време на това събрание той наистина започнал духовната си подготовка за мисия. Той почувствал нещо и за щастие действал и така успял да поддържа тези чувства“ („Yagottawanna“, Ensign, май 1991 г., с. 46).

Поканете учениците да споделят кои части от тази история са ги впечатлили. След няколко коментара, бихте могли да предложите те да напишат един конкретен начин, по който те могат да подобрят усилията си да се учат чрез Духа.

Поканете учениците да се замислят как могат да определят дали преподават и се учат чрез Духа. След това поканете един от учениците да прочете на глас Учение и Завети 50:21-22 и помолете класа да потърсят Господното напътствие за постигане на това.

• Какво се случва, когато преподаваме и се учим чрез Духа?

• Според вас какво означава „двамата се назидават, и се радват заедно“? Имали ли сте такова преживяване?

• Как бихте обобщили Господното учение в Учение и Завети 50:13-22? (Учениците следва да разпознаят следния принцип: Когато преподаваме и се учим чрез Духа, ние се разбираме взаимно, назидаваме се и се радваме заедно. Запишете този принцип на дъската.)

Поканете учениците да прочетат наум Учение и Завети 50:23-25. Поканете ги да потърсят разликата между случващото се, когато хората преподават чрез Духа, и случващото се, когато преподават и се учат „по някакъв друг начин“ (У. и З. 50:17). Поканете учениците да споделят какво са открили.

• Как Господ описва преподаването, което не назидава?

• Как Господ описва преподаването, което „е от Бога“? (У. и З. 50:24). Как, според казаното, ще бъдем благославяни, когато приемаме такова учение?

• Какво учение ни се дава в тези стихове? (Учениците следва да разпознаят следното учение:Това, което е от Бога, дава светлина и назидава, а това, което не е от Бога, предизвиква объркване и тъмнина. Напишете тази истина на дъската.)

• Кога сте чувствали, че нещо, което сте чули, видели или преживели, не е от Бога? Как Духът ви е помагал да разпознаете това?

Обяснете на учениците, че те ще чуват и виждат послания, които имат за цел да накърняват вярата им. Изучаваните днес принципи могат да ги укрепят срещу тези послания. Бихте могли да споделите преживяване, при което Духът ви е помогнал да разберете, че дадено послание не е от Бога.

Обобщете Учение и Завети 50:26-36, като обясните, че Господ напътства носителите на свещеничеството относно силата и отговорностите, отнасящи се до тяхното ръкополагане. Той казва, че носителите на свещеничеството следва да служат на околните и да пазят себе си чисти. Когато правят това, Господ ще им дава сила да не се влияят от лъжливи духове, подобни на тези, които са подвели някои светии при даването на това откровение.

Покажете картината Семейна молитва (Евангелски произведения на изкуството, 2009 г., № 112; вж. също LDS.org). Посочете най-малкото момче и задайте следните въпроси:

Изображение

Семейна молитва

• Можете ли да си представите как това малко момче служи на мисия, когато порасне? Какво в тази картина предполага, че той ще е подготвен да служи?

• Имайки предвид, работата, която Господ има за всеки от нас, как ние приличаме на това малко момче?

Посочете, че Учение и Завети 50:37-40 съдържа Господното напътствие към някои от старейшините, които присъстват на получаването на това откровение. Поканете един ученик да прочете на глас стих 40. Помолете класа да следят текста, търсейки напътствието, което Господ дава на тези старейшини.

• Според стих 40, защо Господ нарича тези старейшини „малки деца“? Как те са като малки деца?

• Какво според вас означава да „израствате в благодат“? Какво според вас означава да израствате „в познание на истината“?

• Какво можем да научим от този стих за благословиите, които Спасителят желае да получим? (Учениците следва да разпознаят следния принцип: Спасителят желае да израстваме в благодат и познание за истината.)

Поканете един ученик да прочете на глас Учение и Завети 50:41-46. Помолете учениците да потърсят словата на утеха и упование, които Господ дава на тези старейшини и на нас.

• Какво значение откривате в Господните слова: „(вие) сте Мои“? Как това уверение може да ни помогне да не се боим? (У. и З. 50:41).

• Кои други обещания в тези стихове имат значение за вас?

Завършете, като свидетелствате за истините, преподавани в днешния урок. Насърчете учениците да преподават и учат чрез Духа в по-голяма степен.