Jono 10

Pakvieskite vieną mokinį ateiti į klasės priekį. Užriškite mokiniui akis, tada surinkite keletą Raštų egzempliorių, paimkite ir mokinio užrištomis akimis Raštus. Liepkite mokiniui užrištomis akimis apčiupinėti kiekvieną Raštų egzempliorių ir surasti savąjį. Mokiniui pabandžius paklauskite:

• Kodėl galėjote (negalėjote) atpažinti, kuris Raštų egzempliorius yra jūsų?

• Jei paprašyčiau paliesti kiekvieno bendraklasio veidą, kaip manote, kiek jų teisingai galėtumėte atpažinti? (Neprašykite mokinio, kad tai iš tiesų atliktų.)

Paprašykite mokinio nusiimti raištį nuo akių ir sugrįžti į savo vietą. Papasakokite, kad vieną kartą ganytojo Vidurio Rytuose paklausė, kaip gerai jis pažįsta savo avis? Jis atsakė: „Jei užrištumėte man akis, atvestumėte kurią nors avį ir leistumėte paliesti rankomis jos snukutį, aš iš karto galėčiau pasakyti, ar ji mano ar ne mano“ (G. M. Mackie, Bible Manners and Customs [n.d.], 35).

• Jei būtumėte ganytojas, kaip manote, ko reikėtų, kad pažintumėte savo kaimenės avis taip gerai, kaip šis ganytojas?

Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti Jono 10:14 ir ieškoti, kaip Save vadino Jėzus. Tada paprašykite jų pasakyti, ką išsiaiškino. Lentoje užrašykite šį teiginį: Jėzus Kristus yra Gerasis Ganytojas.

• Kodėl, jūsų manymu, „gerasis ganytojas“ yra tinkamas vardas Gelbėtojui?

Paraginkite mokinius studijuojant Jono 10 skyrių ieškoti tiesų, mokančių mus, kodėl Gelbėtojas yra mūsų Gerasis Ganytojas.

Padėkite mokiniams suprasti kultūrinę aplinką Jono 10:1–5, paaiškindami, kad Gelbėtojo laikais ganytojai dienos metu savo kaimenes nuvesdavo prie maisto, vandens ir pastogės. Nakčiai keletas ganytojų suvarydavo savo kaimenes į vieną bendrą avidę. Avidė yra ola arba aptvaras, apjuostas akmeninėmis sienomis, ant kurių viršaus padedami aštrūs erškėčiai, saugantys, kad laukiniai gyvūnai nepatektų vidun.

Suskirstykite mokinius poromis. Paprašykite kiekvienos poros kartu garsiai perskaityti Jono 10:1–5 ir ieškoti, ką daro gerasis ganytojas. Skirkite pakankamai laiko, tada pakvieskite kelis mokinius papasakoti, ką rado. Jų atsakymus užrašykite lentoje po Jėzus Kristus yra Gerasis Ganytojas. (Galimi atsakymai: Jis įeina pro vartus, Jis šaukia Savąsias avis vardais ir Jis eina Savo avių priešakyje.)

• Kaip, pagal 3 eilutę, ganytojas iš avidės išsiveda savo avis?

• Kodėl, pagal 4–5 eilutes, avys seks tik savo ganytoją?

• Kaip Gelbėtojas vadina tuos, kurie bando patekti į avidę ne pro vartus?

Paaiškinkite, kad fariziejai buvo vieni iš tų žmonių, apie kuriuos kalbėjo Jėzus (žr. Jono 9:41).

• Kodėl fariziejai buvo tarsi vagys, plėšikai ir nepažįstamieji avidėje?

Pasiūlykite mokiniams tyliai perskaityti Jono 10:6 ir surasti, kaip fariziejai reagavo į Gelbėtojo mokymus. Tada paprašykite jų pasakyti, ką išsiaiškino.

Paaiškinkite, kad, kaip aprašoma Jono 10:7–16, Gelbėtojas toliau mokė apie skirtumus tarp Jo ir fariziejų. Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Jono 7–10 eilutes, po to perskaitykite šių eilučių Džozefo Smito vertimą: „Visi, kurie buvo prieš mane ir liudijo ne apie mane, yra vagys ir plėšikai: ir avys jų neklausė.“

• Kokią papildomą įžvalgą apie vagis galime rasti Džozefo Smito Vertimo 8 eilutėje?

• Kaip manote, ką Gelbėtojas turėjo galvoje sakydamas: „Aš esu vartai“ (7, 9 eilutės )?

Paaiškinkite, kad Izraelyje „ganytojai stovėdavo prie avidės vartų ir patikrindavo kiekvieną įeinančią avį, o prireikus gydydavo sužalotąsias. Visoms avims suėjus nakčiai į avidę, ganytojas atsiguldavo miegoti prie įėjimo, kad apsaugotų jį nuo avims pakenkti galėjusių plėšrūnų ar vagių“ (New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 231–232).

• Kodėl šių ganytojų veiksmai yra panašūs į tai, ką dėl mūsų daro Gelbėtojas?

• Kaip, jūsų manymu, Gelbėtojas suteikia gyvenimą tiems, kurie Juo seka, kad „apsčiai jo turėtų“ (Jono 10:10)?

Pakvieskite mokinį garsiai perskaityti Jono 10:11–15. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti, ką dar, pasak Gelbėtojo, daro gerieji ganytojai. Pažymėkite, kad samdinys dirba tik dėl pinigų.

Pakvieskite kelis mokinius ateiti prie lentos ir po antrašte Jėzus Kristus yra Gerasis Ganytojas užrašyti, ką dar jie rado apie Gerąjį Ganytoją. (Galimi atsakymai: už Savo avis Jis guldo Savo gyvybę, Jis pažįsta Savąsias avis ir Jo avys pažįsta Jį.

• Ką ganytojas padarytų, o samdinys ne?

• Kokią tiesą iš šių eilučių galime sužinoti apie Gelbėtoją? (Mokiniai gali vartoti kitus žodžius, tačiau įsitikinkite, kad jie suprato tokią tiesą: Būdamas Gerasis Ganytojas Jėzus Kristus pažįsta kiekvieną iš mūsų ir atidavė Savo gyvybę už mus. Užrašykite šią tiesą lentoje po sakiniu Jėzus Kristus yra Gerasis Ganytojas.)

Priminkite mokiniams apie Vidurio Rytų ganytoją, kuris pažinojo kiekvieną savo avį.

• Kaip manote, kaip gerai jus pažįsta Gelbėtojas?

• Kaip jūsų kasdieninį gyvenimą gali paveikti supratimas, kad Gelbėtojas pažįsta jus ir atidavė Savo gyvybę už jus?

Paaiškinkite, kad po to, kai Gelbėtojas mokė, jog Savo gyvybę už mus atiduos, Jis nurodė, kad ruošiasi dar kažką padaryti. Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Jono 10:16. Kitų mokinių paprašykite ieškoti, ką dar Gelbėtojas sakė padarysiąs dėl Savo avių (turėdamas galvoje Savo žmones).

• Ką Viešpats sakė padarysiąs dėl Savo avių?

• Kur, pagal šią eilutę, yra Jo avys?

Paaiškinkite, kad Gelbėtojas Jeruzalėje mokė žydus, jog Jis aplankys Dievo vaikus kitose žemėse, mokys juos Savo Evangelijos ir atves juos į Savo avidę (Savo Bažnyčią). Pasakykite, kad Mormono Knyga paaiškina šią eilutę.

Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti 3 Nefio 15:15–17, 21; 16:1–3. Galite pasiūlyti mokiniams šią nuorodą užsirašyti Raštų paraštėje prie Jono 10:16.

• Kaip šios eilutės padeda mums geriau suprasti Jono 10:16? („Kitos avys“ reiškia nefitus ir prapuolusias gentis, o ne kitataučius.)

Paprašykite mokinių tyliai perskaityti Jono 10:17–18 ir ieškoti doktrinos apie Gelbėtoją. Pakvieskite juos papasakoti, ką rado. (Nors mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, jie turėtų įvardyti tokią doktriną: Jėzus Kristus, kaip tikrasis Dievo Sūnus, turėjo galią guldyti Savo gyvybę ir vėl ją paimti. Paraginkite mokinius šiose eilutėse pasižymėti šios doktrinos mokančius žodžius.)

• Kodėl Gelbėtojas turėjo galią numirti ir galią numiręs prisikelti? (Iš Savo motinos Marijos, mirtingos moters, Jėzus paveldėjo žemiškąjį gyvenimą, taip pat ir galią numirti. Iš Savo Tėvo Elohimo Jis paveldėjo nemirtingumą, galią gyventi amžinai. Tokiu būdu Jis paveldėjo gebėjimą numirti ir vėl prisikelti, kuris Jėzui buvo būtinas Apmokėjimui atlikti. [Žr. pamoką, kurioje nagrinėjami Mato 1–2 skyriai.])

Apibendrinkite Jono 10:19–24 paaiškindami, kad Gelbėtojui pamokius šių dalykų, žmonės susiskaldė, nes skirtingai mąstė apie tai, kas buvo Jėzus. Jie apsupo Jėzų šventykloje ir vertė Jį paskelbti, kas Jis, kaip Kristus, buvo iš tiesų.

Pakvieskite vieną mokinį ateiti į klasės priekį. Užriškite vienam mokiniui akis, o kitų kelių mokinių paprašykite pakaitomis ištarti tam tikrą žodį (pvz., „ganytojas“). Paprašykite mokinio užrištomis akimis klausytis, kaip kiekvienas mokinys taria žodį, ir nuspręsti, ar gali iš balso atpažinti, kuris mokinys kalba.

• Kodėl vienus balsus atpažinti yra lengviau nei kitus?

Paprašykite mokinio nusiimti raištį nuo akių ir sugrįžti į savo vietą. Pakvieskite mokinį garsiai perskaityti Jono 10:25–30. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti, ką Gelbėtojas atsakė į žmonių prašymą pasakyti jiems, ar Jis buvo Kristus.

• Kaip Gelbėtojas apibūdina Savo avis? (Gelbėtojo avys girdi Jo balsą ir seka Juo.)

• Kas, pagal 28 eilutę, bus suteikta tiems, kurie girdės Gelbėtojo balsą ir seks Juo?

• Kokio principo galime išmokti iš šių eilučių? (Mokiniai gali rasti įvairių principų, tačiau pabrėžkite, kad jei mes išmoksime pažinti Gerojo Ganytojo balsą ir seksime Juo, Jis nuves mus į amžinąjį gyvenimą. Užrašykite šį principą lentoje po sakiniu Jėzus Kristus yra Gerasis Ganytojas. Galite pasiūlyti mokiniams užsirašyti šį principą Raštų paraštėje, šalia Jono 10:27–28.)

Priminkite mokiniams apie antrąjį mokinį užrištomis akimis ir jo gebėjimą atpažinti bendraklasių balsus.

• Ką mes turime daryti, kad atpažintume Gelbėtojo balsą? (Taip pat žr. DS 18:34–36.)

• Ką esate padarę, kad geriau atpažintumėte Gelbėtojo balsą?

• Kaip galime parodyti, kad sekame Gelbėtoju?

Skirkite mokiniams truputį laiko apmąstyti, kaip jie gali geriau išgirsti Gelbėtojo balsą ir sekti Juo? Paprašykite jų Raštų studijavimo žurnaluose parašyti (1) tikslą atidžiau klausyti Gelbėtojo balso ir konkrečius būdus, kaip jie tai darys, arba (2) tikslą paklusti Jo balsui ir būdus, kaip jie tai planuoja padaryti.

Apibendrinkite Jono 10:31–42 paaiškindami, kad po to, kai Gelbėtojas paliudijo, kad Jis ir Jo Tėvas yra viena, žydų vadovai norėjo Jį užmušti už piktžodžiavimą. Tačiau į jų kaltinimus Jis atsakė pacituodamas Psalmyno 82:6 eilutę, kurioje parašyta: „Esate dievai, – aš sakiau, – jūs visi Aukščiausiojo sūnūs.“ Po to Gelbėtojas paklausė žydų, kodėl Jam pasakius, kad Jis Dievo Sūnus, jie apkaltino Jį piktžodžiavimu, nors Raštai sako, kad mes esame Dievo vaikai ir galime tapti dievais.

Pamoką baikite paliudydami apie tiesas ir principus, kurių mokoma Jono 10 skyriuje, ir paraginkite mokinius pritaikyti juos.