教義と聖約31－32章

生徒たちに，自分の家族について考え，家族に対してどんな気持ちを持っているか，考えるように言ってください。教師が自分の家族の写真を飾って，家族をいかに愛しているか，短く述べることもできます。生徒に，自分の家族の中に教会員でない人がいないかどうか，また，主と交わした聖約に従った生活をしていない人がいないかどうか，考えてもらってください。また，そのような家族がいる場合，どんな希望を持っているか，生徒に考えてもらうのもよいでしょう。

教義と聖約31章では，主が最近の改宗者であるトーマス・B・マーシュに語りかけ，彼の家族について語っておられることを説明します。

この章の背景を生徒が理解できるよう，一人の生徒に，トーマス・B・マーシュがどのように教会員になったのかを記した次の文章を読んでもらいます。

1829年，マサチューセッツ州ボストンに住んでいたトーマス・B・マーシュは，自分の知っているいかなる教会も聖書の教えと合致していないという結論に達します。彼はこう書いています。「わたしは神の御霊の指示のままに，西に向かって旅をしようと考えた。」彼は妻のエリザベスと幼い子供たちを残し，真理の探究の旅に出かけます。その旅も3か月が過ぎて，トーマスが家に帰るために旅をしていたころ，「ジョセフ・スミスという名前の若者が，黄金の書を発見したという話を耳にした」のです。彼はニューヨーク州パルマイラに向かい，そこでマーティン・ハリスと出会います。マーティンは，モルモン書の最初の16ページを含む校正刷りの原稿をトーマスに渡します。トーマスは後日こう書いています。「家に着くとすぐに……わたしは妻にモルモン書の16ページを見せた。……妻はこれを非常に喜び，それは神の御言葉であると信じた。」このおよそ1年後，教会の設立を知ったトーマスは家族とともにパルマイラへ引っ越します。その地域に住んでいるとき，彼は1830年9月に，オリバー・カウドリによってフェイエットの近くでバプテスマを受け，長老に聖任されました（Thomas B. Marsh, “History of Thomas Baldwin Marsh,” Millennial Star, June 11, 1864, 375参照）。

• トーマス・B・マーシュの真理の探究の話の中で，いちばん心に残ったことは何ですか。

一人の生徒に，教義と聖約31：1－2を読んでもらいます。ほかの生徒には，バプテスマを受けたトーマスを励ますために主が使われた言葉を探し出すように言います。

• この聖句の中で，主はどのようにトーマスを励まされたでしょうか。

• 主は，家族に関してどのような約束をトーマスにお授けになりましたか。

• 教義と聖約31：1－2を読んで，わたしたちは，教会員でない家族を助けたり，聖約に忠実に従っていない家族を助けたりするために，どのような原則を学ぶことができますか。（生徒は様々な言葉で表現するかもしれませんが，恐らく次の原則を見つけるでしょう：わたしたちが忠実であれば，家族も祝福されて真理を信じ，真理を知る時が来る。ホワイトボードにこの原則を書きます。）

• 家族のだれかが忠実であることによって，個人が祝福を受けたという例にはどのようなものがありますか。どのような例を実際に目にしたことがありますか。

教義と聖約31：3－4をざっと読み，トーマス・B・マーシュがどんなことをするために主に召されたのか，一つ一つ挙げてください。生徒が見つけたことを分かち合ってもらいます。次に一人の生徒を指名して，宣教師として忠実に奉仕をする者たちにもたらされる祝福について，ゴードン・B・ヒンクレー大管長が語った次の言葉を読んでもらいます。（この言葉のコピーを生徒に渡し，自分の聖典の中に挟んでおいてもらうとよいかもしれません。）伝道活動によって祝福を受けるのはだれか，よく聞いているように生徒に言います。

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〔ゴードン・B・ヒンクレー大管長の画像〕

「あなたは，自分が宣教師として教える相手とその子孫に祝福を及ぼすことになります。そして自分自身の人生にも祝福をもたらすことになります。あなたを支え，祈りをささげてくれる家族の生活にも祝福をもたらすようになります。」（「伝道と神殿，そして管理の職」『聖徒の道』1996年1月号，59）

• 伝道活動で祝福を受けるのはだれですか。

生徒たちを3つのグループに分けます。一人の生徒に，教義と聖約31：5－8を読んでもらいます。最初のグループには，トーマス・B・マーシュから教えを受ける人々にもたらされる祝福にはどんなものがあるか，探してもらいます。第2のグループには，宣教師として仕えるトーマスにもたらされる祝福にはどんなものがあるか，探してもらいます。第3のグループには，離れて生活するトーマスの家族にもたらされる祝福にはどんなものがあるか，探してもらいます。生徒が読み終えたら，次の質問をします：

• トーマスが教える人々にはどのような祝福がもたらされるでしょうか。

• トーマスは，伝道活動に携わることで，どのような祝福を受けるでしょうか。

• 彼の家族はどのような祝福を受けるでしょうか。

• ほかの人が宣教師として奉仕をすることで，自分やほかの人の生活にどのような祝福がもたらされましたか。

宣教師としての奉仕が人々の生活にどのような祝福をもたらしてきたか，あなたが見てきた例を幾つか紹介するのもよいでしょう。

教義と聖約31：9－13には，主がトーマス・B・マーシュの個人生活や宣教師としての働きを助けるためにお与えになった勧告が書かれていることを説明します。レッスンが始まる前に，次の指示をホワイトボードに書いておくか，生徒への配付資料として準備しておくとよいでしょう：

生徒を二人一組に分けます。それぞれに，教義と聖約31：9－12を研究するように言い，次に，質問に対する答えを互いの相手と確認し合うように言います。

生徒が確認し合ったら，教義と聖約31：13を黙読するように言います。トーマス・B・マーシュが忠実でいれば，主がどのような祝福を約束してくださっているか，一つずつ確認してください。一人の生徒に，ホワイトボードの前まで来てもらい，もしとその結果という言葉を使って，原則の形でその約束を書いてもらってください。他の生徒には，助けがいる生徒を，必要に応じて助けるように励ましてください。生徒は様々な言葉で表現するかもしれませんが，次の原則を必ず明確にしてください：もしわたしたちが最後まで忠実であるならば，その結果，主はわたしたちとともにいてくださる。この真理は，今なおわたしたちがほかの人々と福音を分かち合おうとするとき，また，その他の場面でも，当てはまる原則であることを指摘します。

• 主に対して忠実であろうと努力したとき，主がともにいてくださると感じたのはいつですか。（生徒が答える前に，この質問について深く考える時間を取ってあげてください。自分自身のそのような経験を分かち合うことも考えてください。）

生徒に，自分の聖典にある「西部への教会の移動」（『教会歴史の地図』，地図6参照）の地図を見るように言います。あるいは，アメリカ合衆国のニューヨーク州からミズーリ州までの距離を示す大きな地図を貼り出すこともできます。

• オリバー・カウドリとピーター・ホイットマー・ジュニアが福音を説くために召された場所はどこですか。（もし生徒が思い出せなければ，教義と聖約28：8－9；30：5を見るように言います。この二人の宣教師は，ミズーリ州の西端にいる「レーマン人のところ」に宣べ伝えるために召されました。地図上でその地域が分かるよう，生徒を助けます。）

一人の生徒に，教義と聖約32章の前書きを読んでもらいます。他の生徒には，聞きながら，オリバー・カウドリとピーター・ホイットマー・ジュニアが召された伝道に関して，教会の一部の長老たちが抱いていた疑問を見つけてもらいます。

• 教会の一部の長老たちはレーマン人に対する伝道について，どのような疑問を抱いていましたか。（彼らは，レーマン人に教えるために，ほかにも宣教師が召されることになっているのかどうか，知りたいと思いました。）

一人の生徒に，教義と聖約32：1－3を読んでもらいます。他の生徒には，聞きながら，パーリー・P・プラットとザイバ・ピーターソンが召された目的と，主が二人にされた約束を探し出すように言います。

• パーリーとザイバは何をするために召されたのですか。

• 主は二人にどのような約束をされましたか。

教義と聖約32：3で与えられている約束とホワイトボードに書いたもしわたしたちが最後まで忠実であるならば，その結果，主はわたしたちとともにいてくださるという原則の間に，どのような類似点があるか指摘するとよいでしょう。

1830年秋から1831年の冬にかけて，この宣教師の小さな一団（後に，フレデリック・G・ウィリアムズという名前のオハイオ州での改宗者が同行した）は，ニューヨーク州フェイエットからミズーリ州インデペンデンスまで，1,500マイル（約2,400キロメートル）近くに及ぶ旅をしましたが，その大半が徒歩での旅でした。この4人の宣教師が，インデペンデンスに到着したのは1831年1月中旬のことでした。この旅の中で，4人は極寒，強風，疲労に耐え，凍ったコーンブレッドや生の豚肉をおもに食べてしのぎました。場所によっては，3フィート（約90センチメートル）の深さの雪の中を歩くこともありました。こうした困難にもかかわらず，この宣教師たちは，ミズーリ州の西の端にあるインディアン居住区に住むアメリカ・インディアンたちに福音を紹介することができたのです。さらに，4人はオハイオ州のメンターとカートランドでも，新約時代のキリスト教の回復を探し求めていた人々の集まりで，福音を説く機会がありました。（生徒たちは教義と聖約35章を研究するときに，この人々やその指導者であったシドニー・リグドンのことをもっと深く知ることになります。）こうして主は，これらの宣教師とともにおり，何ものも彼らに打ち勝つことはないという約束を果たされたのです。（『時満ちる時代の教会歴史生徒用手引き』第2版〔教会教育システム手引き〕，79－81を参照。）

レッスンの中で話し合った真理について証を分かち合うことによって，レッスンを終わるとよいでしょう。