Matej 23:1–26:30 (Jedinica 6)

Prije sata postavite pet novčića na jednu stranu prostorije, a dva novčića na drugu. Ostalih osam novčića stavite u svoj džep.

Kako biste započeli lekciju pozovite trojicu polaznika da dođu ispred razreda pomoći vam odglumiti usporedbu koju je Isus Krist podučio svoje učenike kao dio njegove poduke vezane za njegov Drugi dolazak.

Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 25:14–18. Zatražite od razreda da prati i potraži što je svaki sluga primio i što je učinio s time.

• Što je gospodar dao svakom slugi? (Objasnite da talenti u ovoj usporedbi označavaju iznos novca. Izvadite osam novčića iz svojeg džepa i dajte pet jednom polazniku, dva idućem polazniku i jedan trećem polazniku.)

• Što je svaki polaznik učinio s novcem koji mu je dan?

Pozovite polaznika s pet novčića da ode po dodatnih pet novčića s jedne strane sobe. Pozovite polaznika s dva novčića da ode po dodatna dva novčića s druge strane sobe. Pozovite polaznika s jednim novčićem da ga sakrije ili odglumi da ga je zakopao.

Zatražite polaznike da vam vrate novčiće i sjednu. Zapišite sljedeće dijelove usporedbe na ploču (bez objašnjenja u zagradama):

• Što bi dijelovi usporedbe mogli predstavljati? (Ukoliko je potrebno, pomognite polaznicima utvrditi koga i što ti dijelovi predstavljaju. Napišite objašnjenja uz dijelove na ploči. Objasnite da su neki od darova i sposobnosti koje imamo u smrtnosti primljeni i razvijeni u našem predsmrtnom životu. Možemo odabrati nastaviti razvijati ove i druge darove u smrtnosti.)

• Prema Mateju 25:15, zašto je gospodar svakom slugi dao različitu količinu novca? (Nakon što polaznici odgovore, naglasite da izraz »prema njegovoj sposobnosti« ukazuje na to da Bog svakom od nas daje darove i sposobnosti koje trebamo prema našim okolnostima. Svakom je dan duhovni dar od Boga [vidi NiS 46:11]. Objasnite da iznos talenata koji nam je dan nije naznaka naše osobne vrijednosti.)

Naglas pročitajte sljedeća pitanja i pozovite polaznike da ih razmotre:

• Što mislite koji je sluga najviše poput vas: onaj kojem je dano pet talenata, onaj kojem su dana dva talenta ili onaj s jednim talentom? Zašto?

Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 25:19–21. Zatražite od razreda da prati i potraži što je gospodar rekao slugi koji je primio pet talenata.

• Što je gospodar rekao prvom slugi?

Objasnite da biti »nad velikim postav[ljen]« i »u[ći] u veselje gospodara« (Matej 25:21) znači ispuniti naš božanski potencijal i primiti vječni život s Nebeskim Ocem.

• Koje načelo možemo naučiti iz iskustva prvog sluge? (Slijedi jedno načelo koje bi polaznici mogli prepoznati: Koristimo li vjerno svoje darove i sposobnosti koje nam je Gospodin dao, onda možemo ispuniti svoj božanski potencijal i primiti vječni život.)

• Koji su neki primjeri toga kako možemo vjerno koristiti darove i sposobnosti koje nam je Gospodin dao?

Naglasite da se drugi sluga mogao žaliti kada je vidio da je prvi sluga primio pet talenata, a on samo dva. Umjesto toga, on je vjerno iskoristio talente koji su mu dani.

Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 25:22–23. Zatražite od razreda da prati i potraži što je gospodar rekao slugi koji je primio dva talenata.

• Što je gospodar rekao slugi koji je dobio dva talenta?

• Iako je gospodar prvoj dvojici sluga dao različite iznose novca, što mislite zašto su obojica primila istu odgovornost od svojeg gospodara?

• Koje načelo možemo naučiti iz iskustva čovjeka kojemu su dana dva talenta? (Polaznici mogu iskoristiti različite riječi, ali trebaju prepoznati sljedeće načelo: Gospodin će nas blagosloviti ako vjerno koristimo svoje darove i sposobnosti koje nam je on dao, bez obzira na to koliko ih puno imamo i koji bi oni mogli biti.) Koristeći riječi polaznika napišite ovo načelo na ploču.)

Zatražite od razreda da razmotri jesu li ikada osjetili da je netko imao više ili bolje darove i sposobnosti nego što oni imaju. Ukažite na načelo koje ste upravo napisali na ploči.

• Kako nam upamtiti ovo načelo pomaže kada osjećamo da je netko drugi primio više darova od nas ili bolje darove?

Pozovite polaznika da pročita naglas sljedeću izjavu starješine Quentina L. Cooka iz Zbora dvanaestorice apostola:

»Rast u našim osobnim talentima najbolje se mjeri osobnim napretkom… Uspoređivanje blagoslova će gotovo zasigurno istjerati radost. Ne možemo biti zahvalni i zavidni u isto vrijeme. Želimo li doista imati Duha Gospodnjega i iskustvo radosti i sreće, trebali bismo se radovati u svojim blagoslovima i biti sretni« (»Rejoice!« Ensign, studeni 1996., 29, 30).

• Kako možemo otkriti darove i sposobnosti koje nam je Gospodin dao?

Svakom polazniku dajte komad papira i zatražite ih da zapišu svoje ime pri vrhu. Pozovite ih da dodaju svoj papir polazniku koji sjedi do njih. Zatražite polaznike da napišu dar ili sposobnost koju vide u osobi čije se ime nalazi na papiru. Podučite ih da nastave dodavati papire uokolo po sobi i zapisivati darove i sposobnosti koje su primijetili.

Nakon nekoliko minuta, zatražite polaznike da vrate papire njihovim prvotnim vlasnicima. Dajte polaznicima vremena da pročitaju darove i sposobnosti koje drugi vide u njima. Zatim ih zatražite da na svojim papirima napišu odgovor na sljedeća pitanja:

• Koji je jedan način na koji možete iskoristiti jedan od svojih darova da unaprijedite Gospodinovo djelo?

Naglasite da usporedba o talentima uključuje upozorenja o darovima i sposobnostima koje su nam dane. Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence pročitaju naglas Mateja 25:24–30. Zatražite od razreda da prati i potraži kako je gospodar odgovorio slugi koji je sakrio talenat. Nakon što pročitate stih 27, objasnite da se riječ kamate odnosi na prihod zarađen od ulaganja ili posuđivanja novca.

• Zašto je posljednji sluga sakrio svoj talent? Kako je gospodar odgovorio na odabir ovog sluge?

• Iako sluga nije izgubio ništa od gospodarevog novca, što nije valjalo s djelima ovog sluge?

• Što mislite kako bi se gospodar odnosio prema slugi da mu je on donio natrag dva talenta?

Pozovite polaznike da iznesu svoja svjedočanstva o načelima o kojima su raspravljali. Potaknite ih da koriste svoje darove i sposobnosti da unaprijede Gospodinovo djelo.

Objasnite da će polaznici idućeg tjedna detaljno proučavati Pomirenje Isusa Krista koje je započelo s njegovom patnjom u Getsemanskom vrtu, nastavilo se tijekom nezakonitih suđenja, ruganja, šibanja i njegove smrti kroz raspeće, a konačno je završilo s njegovim veličanstvenim Uskrsnućem.