Luka 17

Pozovite polaznike da razmisle o određenim situacijama koje mogu tražiti da primijene vjeru (poput traženja svećeničkog blagoslova, plaćanja desetine ili održavanja govora ili lekcije u crkvi). Pozovite nekoliko polaznika da izvijeste o tome čega su se sjetili te navedite njihove odgovore na ploči.

Zatražite od polaznika da u tišini razmisle o sljedećim pitanjima:

• Jeste li ikada željeli imati veću vjeru? Ako jeste, koja su iskustva učinila da se tako osjećate?

Pozovite polaznike da potraže načela dok proučavaju Luku 17, koja im mogu pomoći povećati njihovu vjeru.

Sažmite Luku 17:1–2 objašnjavajući da je Spasitelj upozorio kako će se oni koji zavode druge ili ih nagovaraju na grijeh smatrati odgovornima.

Pozovite polaznike da u tišini pročitaju Luku 17:3–4, tražeći zapovijed koju je Spasitelj dao svojim učenicima koja bi mogla zahtijevati vjeru.

• Prema stihu 3, što je Isus zapovjedio svojim učenicima da čine ako im netko učini nešto nažao?

• Prema stihu 4, koliko često učenici trebaju opraštati? (Razmotrite objasniti da Spasitelj svojim odgovorom hoće reći da trebamo oprostiti koliko nam god puta naudi netko tko se pokajao.)

• Zašto bi moglo biti teško oprostiti nekome tko vam je opetovano činio zlo?

Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 17:5. Zatražite od razreda da prati, tražeći što su apostoli zaželjeli od Spasitelja nakon što je on rekao učenicima da oproste onima koji ih uvrijede.

• Što su apostoli zaželjeli od Spasitelja? (Možete pozvati polaznike da označe izraz »daj nam više vjere« u svojim Svetim pismima.)

• Kako bi traženje veće vjere u Gospodina pomoglo apostolima pridržavati se zapovijedi da opraštaju drugima?

Sažmite Luku 17:6 objašnjavajući da je Spasitelj tada podučio svoje apostole kako vjera velika poput sitnog gorušičnog zrna može stvoriti čuda. Kako bi pomogao apostolima shvatiti kako povećati svoju vjeru, Isus im je tada dao usporedbu koja opisuje odnos gospodara i sluge.

Napišite sljedeću nepotpunu izjavu na ploču: Naša će se vjera uvećati kada…

Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju Luku 17:7–10. Zatražite od razreda da prati, tražeći što je gospodar očekivao od svojeg sluge.

• Što je gospodar očekivao od svojeg sluge?

Objasnite da se u biblijska vremena gospodar skrbio za sve životne potrebe svojeg sluge dok je sluga vjerno izvršavao dužnosti koje su se od njega očekivale. Zbog ovoga, nije bilo potrebe da gospodar posebno zahvaljuje svojem sluzi ili se osjeća dužan prema njemu zato što je on vršio svoje dužnosti.

• Kako je naš Nebeski Otac poput gospodara u ovoj usporedbi? Što on očekuje od nas? (Da činimo »sve što [nam] je naređeno« [stih 10].)

Dodajte tekst izjavi na ploči tako da kaže: Naša će se vjera uvećati kada nastojimo činiti sve što Nebeski Otac zapovijeda.

Kako biste pomogli polaznicima shvatiti što još može uvećati njihovu vjeru, pitajte:

• Prema stihu 10, što sluge trebaju reći nakon obdržavanja zapovijedi svojeg gospodara?

• Što znači biti »sluge beskorisne«? (To znači da bez obzira koliko dobro ljudi obdržavaju zapovijedi, uvijek su dužni Bogu.)

• Zašto smo uvijek dužni Nebeskom Ocu, čak i kada smo poslušni i živimo pravedno? (Zato što nas Nebeski Otac uvijek blagoslivlja, ne možemo mu se nikada odužiti [vidi Mosija 2:20–26].)

Dovršite izjavu na ploči tako da iznosi sljedeće načelo: Naša će se vjera uvećati kada nastojimo činiti sve što Nebeski Otac zapovijeda i ako smo svjesni da smo mu uvijek dužni. Možete potaknuti polaznike da napišu ovo načelo u svojim Svetim pismima.

• Kako nastojanje da činimo sve što Nebeski Otac zapovijeda uvećava našu vjeru?

Pozovite polaznike da razmisle o vremenu kada su obdržavali zapovijedi ili poslušno vršili svoju dužnost i kao rezultat osjetili uvećanje vjere. Pozovite ih da zabilježe svoje misli u svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja Svetih pisama.

Nakon dovoljno vremena pozovite polaznike da iznesu drugom polazniku što su napisali. Pozovite nekoliko polaznika da iznesu razredu svoja razmišljanja.

Napišite sljedeću nepotpunu izjavu na ploču: Tijekom biblijskih vremena bio bi veliki izazov trpjeti od gube zato što…

Pomognite polaznicima prisjetiti se što znaju o gubi tražeći da kažu razredu kako bi dovršili izjavu. Na primjer, polaznici mogu spomenuti da je guba mogla dovesti do unakaženosti i smrti; da su gubavci bili odvojeni od ostatka društva kako bi se zaštitilo zdravlje drugih; te da se zahtijevalo da viču »Nečist!« kako bi upozorili svakoga tko im se približavao (vidi Bible Dictionary u SPD izdanju Biblije na engleskom jeziku, »Leper«).

Pozovite polaznika da pročita naglas Luku 17:11–12. Zatražite od razreda da potraži koga je Isus susreo kad je zastao u selu dok je putovao prema Jeruzalemu. Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli.

• Da ste vi bili jedan od tih gubavaca, što biste osjećali kad biste ugledali Isusa?

Zatražite od polaznika da naglas pročita Luku 17:13–14. Pozovite razred da prati, tražeći što su gubavci rekli Spasitelju i što je bio njegov odgovor njima.

• Što su gubavci tražili od Isusa?

• Što ih je Isus uputio da učine?

Objasnite da je Mojsijev zakon određivao da se gubavci prikažu svećenicima nakon što se oporave kako bi bili primljeni natrag u društvo (vidi Levitski zakonik 14).

• Što se dogodilo kad su gubavci otišli?

• Koje načelo možemo naučiti iz stiha 14 o tome što moramo učiniti kako bismo primili Gospodinove blagoslove? (Polaznici trebaju prepoznati istinu sličnu sljedećoj: Mi primamo Gospodinove blagoslove kada činimo ono što nas je uputio da činimo.)

Zatražite od polaznika da razmotre kako bi bilo biti jedan od gubavaca koji su bili očišćeni.

• Što mislite što biste učinili kad biste shvatili da ste očišćeni od gube?

Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence pročitaju naglas Luku 17:15–19. Zatražite od razreda da prati, tražeći kako je jedan od gubavaca reagirao drugačije od drugih.

• Što je samarijanski gubavac učinio što je pokazalo njegovu zahvalnost prema Spasitelju?

• Zašto je Luka spomenuo da je zahvalni gubavac bio Samarijanac – netko na koga je većina Židova gledala s visoka? Kako ovaj detalj pridonosi našem razumijevanju ovog izvješća?

• Koju istinu možemo naučiti od gubavca koji se vratio kako bi zahvalio Gospodinu? (Polaznici trebaju prepoznati istinu sličnu sljedećoj: Važno je izraziti zahvalnost za blagoslove koje primamo.)

• Zašto je važno izraziti našu zahvalnost Bogu za blagoslove koje primamo?

• Kako mi ponekad možemo biti poput devet gubavaca?

Pozovite polaznika da pročita naglas sljedeću izjavu predsjednika Thomasa S. Monsona:

Slika

predsjednik Thomas S. Monson

»Moja braćo i sestre, sjetimo li se zahvaliti za blagoslove koje primamo? Osim toga što nam pomaže prepoznati naše blagoslove, iskreno zahvaljivanje također otvara vrata neba i pomaže nam osjetiti Božju ljubav« (»The Divine Gift of Gratitude«, Ensign ili Liahona, studeni 2010., 87).

• Prema stihu 19, što je Spasitelj rekao da se dogodilo ovom gubavcu zbog njegovih postupaka? (Bio je ozdravljen.)

• Na koje nam načine zahvaljivanje Gospodinu za naše blagoslove može pomoći da ozdravimo?

Pozovite polaznike da zabilježe u svojem dnevniku proučavanja Svetih pisama određene blagoslove od Nebeskog Oca za koje su zahvalni. Pozovite ih da zapišu kako mogu živjeti sa zahvalnošću za ove blagoslove.

Sažmite Luku 17:20–37, objašnjavajući da je Isus podučavao o svojem Drugom dolasku. (Napomena: Slična su učenja bila obrađena u materijalu lekcije za Mateja 24 i Josipa Smitha 1.)

Možete zaključiti iznoseći svoje svjedočanstvo o istinama prepoznatima u ovoj lekciji. Pozovite polaznike da primijene ove istine u svome životu.

Ova se aktivnost može upotrijebiti da pomogne polaznicima naučiti napamet odlomak stihovne okosnice.

Rasporedite razred u skupine po četvero ili petero. Dajte svakoj skupini šesterostranu kocku i olovku. (Ako kockice nisu dostupne, možete staviti šest komadića papira, označenih brojevima 1 do 6, u omotnicu ili drugu posudu.) Svaki će polaznik također trebati čisti komad papira. Zatražite od svake skupine polaznika da se okupe sjedeći oko stola ili u krugu. Pozovite ih da otvore svoja Sveta pisma na odlomak stihovne okosnice koji biste željeli da nauče napamet. Objasnite da je cilj aktivnosti biti prva osoba u skupini koja će ispisati odlomak u potpunosti. Međutim, polaznici moraju upotrijebiti jednu olovku danu svakoj skupini. Osoba koja dobije 1 na kockici ima pravo koristiti olovku (ili koja izvuče komad papira s brojem 1). Pozovite članove svake skupine da naizmjence bacaju kockicu (ili izvlače komad papira i zatim ga vrate natrag.) Kada polaznik dobije 1, ta osoba uzima olovku i počinje pisati riječi stiha na svoj papir, izgovarajući svaku riječ naglas. U međuvremenu, drugi u skupini naizmjence bacaju kocku. Kada drugi polaznik u skupini dobije 1, ta osoba uzima olovku od onog tko je prije njega pisao i počinje pisati stih na svoj papir izgovarajući riječi. Ona osoba koja je prije pisala pridružuje se drugima u skupini u bacanju kocke. Kada dobiju olovku i kada su već napisali dio stiha, polaznici moraju pročitati taj dio naglas prije pisanja ostatka stiha. (To omogućava ponavljanje koje će pomoći polaznicima naučiti stih napamet.) Aktivnost se završava kada polaznik iz svake skupine potpuno napiše odlomak stihovne okosnice.

Zatražite od razreda da ponovi stih jednoglasno nakon aktivnosti.