Josip i Marija otputovali su u Betlehem gdje se Isus rodio. Pastiri su poslušali uputu anđela da potraže novorođenog Isusa i zatim su proglasili Isusovo rođenje drugima. Šimun je blagoslovio Isusa u hramu, a Ana je iznijela svoje svjedočanstvo da se rodio Otkupitelj. Isus je rastao »u mudrosti, rastu i milosti pred Bogom i ljudima« (Luka 2:52).
Razmotrite da razred otpjeva pjesmu »Joy to the World« (Hymns, br. 201) ili drugu božićnu pjesmu kao dio sastanka duhovne misli.
Slika
Josip i Marija putuju u Betlehem
Izložite sliku Josip i Marija putuju u Betlehem (Knjiga umjetnosti o evanđelju [2009.], br. 29; vidi i LDS.org). Zatražite od polaznika da razmotre koliko znaju o događajima oko Spasiteljeva rođenja.
Kako biste pripremili polaznike za proučavanje Luke 2:1–20, pozovite ih da ispune sljedeći upitnik s odgovorima točno-netočno. (Prije nastave pripremite primjerak upitnika za svakog polaznika.)
Pozovite polaznike da potraže odgovore na upitnik dok proučavaju Luku 2.
Pozovite polaznika da pročita naglas Luku 2:1–5. Zatražite od razreda da prati, tražeći zašto su Josip i Marija putovali u Betlehem.
Zašto su Josip i Marija putovali u Betlehem? (Istaknite da stih Luka 2:1, fusnota b, u SPD izdanju Biblije na engleskom jeziku, pojašnjava da je car želio registrirati, to jest prebrojati, narod. Ovo je bilo učinjeno u svrhu oporezivanja.)
Pozovite polaznike da otvore zemljopusnu kartu »Palestina« u Bibliji u izdanju kršćanske sadašnjosti. Zatražite od polaznika da pronađu Nazaret i Betlehem na karti i koristeći ključ proračunaju otprilike koliko su daleko Josip i Marija putovali. Nakon što polaznici odgovore, objasnite da bi za udaljenost od 137–145 kilometara između Nazareta i Betlehema trebalo barem četiri do pet dana hoda, a možda i više za Josipa i Mariju zbog Marijina stanja.
Zatražite od polaznika da razmotre što misle kakve bi bile primjerene okolnosti za rođenje Stvoritelja i Spasitelja svijeta.
Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 2:6–7. Zatražite od razreda da prati, tražeći okolnosti Isusova rođenja.
Unatoč Isusovom jedinstveno važnom položaju Jedinorođenog Sina Božjeg u tijelu, kakve su bile okolnosti njegovog rođenja?
Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence pročitaju naglas Luku 2:8–14. Zatražite od razreda da prati, tražeći kako je Spasiteljevo rođenje bilo najavljeno. Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli. Izložite sliku Anđeo se ukazuje pastirima (Knjiga umjetnosti o evanđelju, br. 31; vidi i LDS.org).
Slika
Anđeo se ukazuje pastirima
Prema stihu 10, što možemo iskusiti zato što se Spasitelj rodio? (Nakon što polaznici odgovore, napišite sljedeću istinu na ploču: Zato što se Spasitelj rodio na zemlji, mi možemo iskusiti veliku radost.)
Dok polaznici nastavljaju proučavati Luku 2, pozovite ih da potraže primjere kako je znanje o Spasiteljevom rođenju donijelo radost drugima.
Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 2:15–20. Zatražite od razreda da prati, tražeći kako su pastiri odgovorili na anđelovu poruku.
Koji izrazi pokazuju kako su pastiri odgovorili na anđelovu poruku? (Možete predložiti da polaznici označe izraze »hajdemo« u stihu 15 i »odu žurno« u stihu 16.)
O čemu su pastiri primili svjedočanstvo zato što su poslušali ovu poruku?
Što su pastiri učinili nakon što su primili svoje svjedočanstvo o Isusu Kristu?
Što mislite zašto su pastiri iznijeli drugima ono što su iskusili?
Koje načelo možemo naučiti iz ovoga izvješća o tome što se događa kada primimo vlastito svjedočanstvo o Isusu Kristu? (Koristeći vlastite riječi, polaznici trebaju prepoznati načelo slično sljedećem: Kada primimo vlastito svjedočanstvo o Isusu Kristu, želimo iznijeti svoje svjedočanstvo drugima.)
Pozovite polaznike da razmisle o vremenu kada su osjetili želju iznijeti drugima svoje svjedočanstvo o Isusu Kristu i njegovom evanđelju. Potaknite ih da razmisle što je potaknulo tu želju. Pozovite nekoliko polaznika da iznesu razredu svoja iskustva.
Šimun i Ana proglašavaju da je Isus Spasitelj svijeta
Sažmite Luku 2:21–24, objašnjavajući da su nakon njegova rođenja Marija i Josip predstavili Isusa u hramu u skladu sa židovskim zakonom (vidi Izlazak 13:2). Dvije su osobe u hramu toga dana prepoznale malog Isusa kao Mesiju. Pozovite mladiće u razredu da u tišini pročitaju izvješće o Šimunu u Luki 2:25–32. (Možda ćete trebati objasniti da se izraz »očekivao je utjehu Izraelovu« u stihu 25 odnosi na očekivanje dolaska Mesije.) Pozovite djevojke da u tišini pročitaju izvješće o Ani u Luki 2:36–38. Dok polaznici čitaju dodijeljene stihove, pozovite ih da potraže odgovore na sljedeća pitanja:
Kako je znanje o Spasiteljevom rođenju donijelo radost ovoj osobi?
Na koji su način on ili ona svjedočili o Isusu Kristu?
Slika
Šimun izražava poštovanje djetetu Kristu
Nakon dovoljno vremena pozovite mladića da ustane, sažme izvješće koje je pročitao i iznese svoje odgovore na prethodna pitanja. Izložite sliku Šimun izražava poštovanje djetetu Kristu (Knjiga umjetnosti o evanđelju, br. 32; vidi i LDS.org).
Sažmite Luku 2:33–35 objašnjavajući da je Šimun također blagoslovio Mariju i Josipa.
Pozovite djevojku da ustane, sažme izvješće koje je pročitala i iznese svoje odgovore na prethodna pitanja.
Pozovite polaznike da objasne kako nam znanje da se Spasitelj rodio može donijeti radost. Pozovite one koji se pritom osjećaju ugodno da iznesu razredu svoja svjedočanstva o Isusu Kristu.
Sažmite Luku 2:39 objašnjavajući da su se nakon ovih događaja Marija, Josip i Isus vratili u Nazaret.
Pozovite polaznike da zapišu u svojim bilježnicama ili dnevnicima proučavanja Svetih pisama jedno područje u kojem bi se željeli popraviti. Pozovite nekoliko polaznika koji se pritom osjećaju ugodno da iznesu razredu što su napisali. (Podsjetite polaznike da ne iznose ništa previše osobno ili privatno.)
Kako vam znanje kakav je Isus bio kad je bio mlad može pomoći kao mladim osobama?
Objasnite da imamo malo detalja o Isusovoj mladosti, ali ono što je zabilježeno može biti veliki blagoslov i voditi nas dok se nastojimo poboljšati. Dok polaznici proučavaju ostatak Luke 2, pozovite ih da potraže istine koje nam mogu pomoći znati na koja se područja trebamo usmjeriti dok se nastojimo poboljšati.
Slika
Isus se moli sa svojom majkom
Izložite sliku Isus se moli sa svojom majkom (Knjiga umjetnosti o evanđelju, br. 33; vidi i LDS.org). Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 2:40. Zatražite od razreda da prati, tražeći kako je Luka opisao Isusovo djetinjstvo. Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli.
Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence pročitaju naglas Luku 2:41–47. Zatražite od razreda da prati, tražeći što je Isus učinio kad mu je bilo 12 godina.
Zašto je Isus ostao u hramu? (Pozovite polaznike da pročitaju izvadak iz Luke 2:46 u Prijevodu Josepha Smitha, koji se nalazi u Vodiču za Sveta pisma, tražeći kako prijevod Josepha Smitha pojašnjava što je Isus radio u hramu i kako ovo pojašnjenje bolje odgovara opisu događaja u Luki 2:47.)
Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 2:48–50. Zatražite od polaznika da prate i potraže što je Isus rekao Mariji i Josipu kad su ga pronašli.
Umjesto traženja da polaznik pročita Luku 2:48–50, možete pokazati videozapis »Young Jesus Teaches in the Temple« (2:30) iz skupine videozapisa The Life of Jesus Christ Bible Videos, koja je dostupna na stranici LDS.org.
Što je Isus rekao Mariji i Josipu kad su ga pronašli?
Što ovo izvješće otkriva o Isusovom znanju o njegovom istinskom identitetu i o njegovom karakteru u mladosti?
Pozovite polaznika da naglas pročita Luku 2:51–52. Zatražite od razreda da prati, tražeći načine na koje je Isus rastao.
Što znači »[napredovati] u mudrosti«? (Razviti mudrost.) Napredovati u »rastu«? (Razviti se fizički.) Napredovati u »milosti pred Bogom«? (Razviti se duhovno.) Napredovati u »milosti pred… ljudima«? (Razviti se društveno.)
Na temelju stiha 52, kako biste naveli načelo koje nas može voditi kada slijedimo Isusov primjer? (Polaznici trebaju prepoznati načelo slično sljedećem: Možemo slijediti Isusov primjer stječući mudrost i rastući tjelesno, duhovno i društveno.)
Zašto je važno da se razvijemo u svakom od ova četiri područja? (Tako da možemo postati uravnoteženi ljudi.)
Kako ste bili blagoslovljeni dok ste nastojali slijediti Isusov primjer razvijajući se u ovim područjima?
Napišite sljedeće naslove na ploču i pozovite polaznike da ih prepišu u svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja Svetih pisama: Umno, tjelesno, duhovno i društveno. Zatražite od polaznika da ispod svake od ovih kategorija napišu cilj za svoj osobni razvoj. Potaknite polaznike da djeluju prema ovim ciljevima. Zaključite iznoseći svoje svjedočanstvo o načelima prepoznatim u današnjoj lekciji.
(Odgovori na upitnik su sljedeći: 1. Točno; 2. Netočno; 3. Točno; 4. Netočno; 5. Točno; 6. Netočno.)
Slika
ikona stihovne okosnice
Pregled stihovne okosnice
Ponavljanje pomaže polaznicima prisjetiti se položaja odlomaka stihovne okosnice. Iskoristite kartice stihovne okosnice, ili neka polaznici naprave vlastite kartice pišući ključne riječi ili značenja na jednu stranu prazne kartice ili komada papira i reference na drugu stranu. Rasporedite polaznike u parove. Zatražite da ispitaju jedni druge koristeći kartice. Pozovite polaznike da često koriste ove kartice kako bi ispitali sebe i jedni druge. Možete iskoristiti tragove na karticama kako biste proveli s razredom aktivnost utrke u Svetim pismima (vidi »utrka u Svetim pismima« u dodatku ovog priručnika).
Starješina D. Todd Christofferson iz Zbora dvanaestorice apostola podučio je sljedeće o okolnostima Spasiteljeva rođenja:
»Smatramo čudesnim da je sam Sin Božji, veliki Jahve iz davnine, trebao biti rođen u ovaj smrtni svijet u najponiznijim uvjetima. Gostionica bi bila dovoljno skromna, ali nije bila čak ni gostionica. Umjesto toga bila je to štala, a dijete je bilo položeno na sijeno u jaslama odakle su se domaće životinje hranile. Svejedno, veći je milostivi silazak taj što se Isus uopće podložio smrtnosti, čak i da se rodio u najboljim i najotmjenijim okolnostima. Kao i Pavao divimo se što je ‘Bog poslao… svoga vlastitog Sina u obličju grešnog tijela’ [Rimljanima 8:3] – da je postao beba; da je bio dijete, a zatim čovjek, trpeći ‘napastovanje i bol tjelesnu, glad, žeđ i umor’ [Mosija 3:7], čak i smrt.
Kako to da je onaj koji je vladao visoko na nebesima, sami Stvoritelj zemlje, pristao biti rođen ‘tijelom’ (1. Nefi 11:18) i hodati njegovim podnožjem (vidi 1. Nefi 17:39) u siromaštvu, prezren i zlostavljan, i na kraju, biti razapet?« (»The Condescension of God and of Man« [Božićni sastanak duhovne misli Prvog predsjedništva, 7. prosinca 2014.], lds.org/broadcasts).
Luka 2:19 »Marija je pamtila sve te događaje i razmišljala o njima u srcu svome«
Iako je važno da iznosimo svoja svjedočanstva drugima, predsjednik Boyd K. Packer iz Zbora dvanaestorice apostola podučavao je da trebamo iznositi svoja sveta iskustva samo kada smo potaknuti na to:
»Nije mudro neprestano govoriti o neobičnim duhovnim iskustvima. Treba ih se čuvati s pažnjom i iznositi samo kada vas sam Duh potakne da ih iskoristite za blagoslov drugih…
Čuo sam kako je predsjednik Marion G. Romney jednom savjetovao predsjednicima misija i njihovim ženama… ‘Otkrio sam da mi, budem li govorio olako o svetim stvarima, nakon toga Gospodin neće vjerovati.’
Mi trebamo, vjerujem, držati ove stvari i razmišljati o njima u svojem srcu, kako je Luka rekao da je Marija činila s obzirom na uzvišene događaje koji su okruživali Isusovo rođenje« (»The Candle of the Lord«, Ensign, siječanj 1983., 53).
Luka 2:47 »Svi koji su ga slušali divili su se njegovu umu i odgovorima«
Prorok Joseph Smith podučio je sljedeće o mladosti Isusa Krista:
»Dok je još bio dječak, imao je svu inteligenciju potrebnu da mu omogući upravljati i vladati kraljevstvom Židova, i mogao je raspravljati s najmudrijim i najučenijim poznavateljima zakona i božanstva, te učiniti da njihove teorije i praksa izgledaju poput ludosti u usporedbi s mudrošću koju je on posjedovao; ali on je bio samo dječak i nedostajala mu je fizička snaga čak i da brani samoga sebe; a bio je podložan hladnoći, gladi i smrti« (History of the Church, 6:608).
