Djela 12

Izložite kompas ili ga nacrtajte na ploči. Pozovite polaznika da objasni kako kompas radi i za što se koristi.

Slika

kompas

• Pošto kompas uvijek pokazuje sjever, kako nam korištenje kompasa može pomoći donositi ispravne odluke o tome kamo trebamo ići?

Nacrtajte X na ploču negdje blizu kompasa (ali ne blizu sjeverne točke kompasa) i zatražite od razreda da zamisli da X predstavlja magnet.

• Kako bi ovaj magnet utjecao na ponašanje igle kompasa? (Igla bi pokazivala na magnet zato što se miješa s magnetnim sjeverom.)

• Kako bi ovaj magnet utjecao na vašu sposobnost da ispravno odaberete kojim smjerom trebate ići?

Potaknite polaznike da, dok proučavaju Djela 12, potraže utjecaj koji se može miješati s našom sposobnošću da donosimo ispravne odluke.

Kako biste pomogli polaznicima razumjeti kontekst Djela 12, objasnite da su nakon Stjepanova mučeništva kršćani u Jeruzalemu i oko njega doživjeli sve veći progon.

Pozovite polaznika da naglas pročita Djela 12:1–4. Zatražite od razreda da prati, tražeći kako je kralj Herod Agripa I. pridonio ovom progonu.

• Koga je Herod dao pogubiti mačem?

• Prema stihu 3, tko je bio zadovoljan Jakovljevom smrću?

Objasnite da se izraz »Židovima« u stihu 3 odnosi na utjecajne židovske vođe u Jeruzalemu koji su poticali progon Crkve Isusa Krista. Herod je nastojao udovoljiti ovim židovskim vođama (vidi Bible Dictionary u izdanju Biblije SPD-a na engleskom jeziku, »Herod«). Uz X na ploči napišite sljedeću nepotpunu izjavu: Ako nastojimo udovoljiti drugima radije nego Bogu, tada…

• Što je Herod učinio nakon što je vidio da je ubojstvo Jakova zadovoljilo židovske vođe? (Namjeravao je javno pogubiti Petra.)

Pokažite sliku kompasa na ploči i upitajte:

• Kako je Herodova želja da udovolji drugima radije nego Bogu utjecala na Herodovo usmjerenje u životu?

• Na temelju onoga što možemo naučiti iz Herodova primjera, kako biste dovršili izjavu na ploči? (Nakon što polaznici odgovore, dovršite izjavu na ploči tako da iznosi sljedeću istinu: Ako nastojimo udovoljiti drugima umjesto Bogu, tada možemo biti odvedeni dalje u grijeh.)

• Koji su neki drugi primjeri koji pokazuju kako nastojanje da udovoljimo drugima umjesto Bogu može navesti nekoga na grijeh?

Pozovite polaznike da razmisle o načinima na koje možda dopuštaju da ih želja da udovolje drugima udalji od njihovog Oca na Nebu.

Objasnite da će polaznici biti pozvani odigrati događaje iz Djela 12:5–17. Pozovite nekoliko polaznika da odglume uloge Petra, dvojice stražara, anđela, Rode i jednog ili dvoje učenika u domu Marije, Markove majke. Vi ili drugi polaznik možete djelovati kao pripovjedač.

• Zatražite od pripovjedača da naglas pročita Djela 12:5–6 i pozovite polaznike čije su uloge spomenute da odglume ono što je pročitano. Kako biste pomogli polaznicima razumjeti sadržaj, zastanite nakon što se svaka grupa stihova pročita i odglumi i zatim postavite povezana pitanja.

• Što su članovi Crkve činili u to vrijeme?

Zatražite od pripovjedača da naglas pročita Djela 12:7–10 dok zaduženi polaznici glume ono što je pročitano.

• Kroz koja je ograničenja ili prepreke Petar prošao tijekom ovog bijega?

Zatražite od pripovjedača da naglas pročita Djela 12:11–15 dok zaduženi polaznici odigravaju ono što je pročitano.

• Kada je Petar shvatio što se dogodilo?

• Što se dogodilo kad je Petar pokucao na vrata Marijine kuće?

Zatražite od pripovjedača da naglas pročita Djela 12:16–17 i pozovite zadužene polaznike da odglume ono što je pročitano. Nakon što se ovi stihovi pročitaju i odglume, pozovite polaznike da se vrate na svoja mjesta.

• Prema stihu 17, kome je Petar dao zaslugu za svoj bijeg iz tamnice? (Istaknite da je Jakov koji se spominje u stihu 17 jedan od Isusove braće [vidi Matej 13:55].)

Pozovite polaznike da pregledaju Djela 12:5 i potraže kako je ovaj stih povezan s onim što se dogodilo Petru.

• Što mislite što izraz »neprestano molila« (stih 5) govori o iskrenosti i žaru molitvi članova Crkve?

• Koje načelo možemo naučiti iz ovog izvješća o učinku koji naše molitve mogu imati na nas i na druge? (Polaznici trebaju prepoznati načelo slično sljedećem: Naše iskrene i žarke molitve pozivaju Božja čuda i blagoslove u naš život i živote drugih. Napišite ovo načelo na ploču.)

• Što znači moliti se iskreno i žarko?

Objasnite da ovo načelo ne znači da ćemo, ako su naše molitve iskrene i žarke, odmah primiti ono za što se molimo. Drugi pridonoseći čimbenici u primanju Božjih čuda i blagoslova uključuju Božju volju i vrijeme, kao i osobno opredjeljivanje.

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu. Zatražite od polaznika da poslušaju kako naše iskrene i žarke molitve utječu na Božju volju.

»Molitva je čin po kojem se volja Očeva i volja djetetova dovode u sklad jedna s drugom. Cilj molitve nije promijeniti Božju volju nego osigurati za sebe i za druge blagoslove koje je Bog već spreman dati, ali koji su uvjetovani time da ih trebamo zatražiti. Blagoslovi zahtijevaju neki napor ili trud s naše strane prije nego što ih možemo zadobiti. Molitva je oblik rada i ona je određeno sredstvo za dobivanje najvećih od svih blagoslova« (Bible Dictionary u izdanju Biblije SPD-a na engleskom jeziku, »Prayer«).

• Prema ovoj izjavi, koja je važna svrha molitve?

• Zašto je važno sjetiti se da svrha molitve nije promijeniti Božju volju?

Pozovite polaznike da odgovore na sljedeće pitanje u svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja Svetih pisama:

• Kada je molitva pozvala Božja čuda i blagoslove u vaš život ili u živote drugih za koje ste se molili?

Nakon dovoljno vremena razmotrite pozvati nekoliko polaznika da iznesu što su napisali. Nakon njihovih komentara pozovite polaznike da razmotre kako se mogu moliti iskrenije i s većim žarom tako da mogu prizvati blagoslove i čuda koja je Bog spreman udijeliti njima i onima za koje se mole.

Sažmite Djela 12:18–22 objašnjavajući da je sljedećeg dana Herod saznao za Petrov bijeg i pogubio stražare koje je smatrao odgovornima jer su dopustili Petru da pobjegne. Kasnije je Herod održao govor ljudima koji su ga pohvalili za njegov govor.

Pozovite polaznika da naglas pročita Djela 12:23–24. Zatražite od razreda da prati, tražeći što se dogodilo Herodu.

• Što se dogodilo Herodu? Zašto?

• Što se dogodilo s misionarskim radom Crkve unatoč progonima s kojima su se članovi Crkve suočili?

Zaključite pozivajući polaznike da pregledaju istine koje su naučili i razmisle kako će primijeniti te istine u svom životu.