Matej 14

Zatražite polaznike da razmisle o vremenu kada su iskusili veliku tugu. Pozovite ih da se osvrnu na ono što su učinili kako bi izdržali svoju tugu i prevladali ju.

• Koji su neki drugi načini na koje ljudi nastoje izdržati tugu i prevladati ju.

Pozovite polaznike da, dok proučavaju Mateja 14, potraže načine na koje mogu izdržati tugu, kušnje i sumnje te ih prevladati.

Sažmite Mateja 14:1–11 objašnjavajući da je kralj Herod na nagovaranje svoje nove supruge (Herodijade) neopravdano utamničio Ivana Krstitelja. Nakon što je kćer (Salome) njegove žene plesala pred njim, Herod joj je javno obećao da može dobiti »sve što zatraži« (Matej 14:7). Kći se savjetovala sa svojom majkom i zatražila glavu Ivana Krstitelja pa je, kao rezultat toga, Herod odrubio Ivanu glavu.

Podsjetite polaznike da je Ivan Krstitelj bio prijatelj i rođak Isusa Krista te ga je Bog odabrao da bude prorok koji će pripremiti put za Mesiju.

• Zamislite da ste bili blizak prijatelj Ivana Krstitelja. Kako biste vi reagirali na vijest o njegovoj nepravednoj smrti?

Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 14:12–13 i zatražite od razreda da potraži što je Isus učinio kada je čuo za Ivanovu smrt.

• Što je Isus učinio kada je čuo za Ivanovu smrt? (Možete objasniti da se »pustom mjestu, nasamo« odnosi na samotno mjesto.

• Što se dogodilo kada je Isus pokušao biti sam?

• Kako biste se osjećali da ste tužni i želite biti sami, no drugi traže vašu pažnju?

Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 14:14. Zatražite od razreda da prati i potraži kako je Isus reagirao kada je vidio mnoštvo koje ga slijedi.

• Koji nam je primjer Spasitelj postavio da slijedimo kada iskusimo tugu? (Polaznici mogu iskoristiti različite riječi, ali pobrinite se da prepoznaju sljedeću istinu: Pokazivanjem sućuti prema drugima čak i kada sami osjećamo tugu, možemo slijediti primjer Isusa Krista.)

• Zašto može biti teško pokazati sućut prema drugima kada patimo?

• Kako nam pokazivanje sućuti prema drugima pomaže kada i sami patimo?

• Kada ste vi ili netko koga poznajete iskusili veliku tugu, a ipak pokazali sućut prema drugom? Na koji je način služenje drugom pomoglo?

Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence naglas pročitaju Ivana 14:15–21. Zatražite od razreda da prati i potraži kako je Isus nastavio pokazivati sućut prema mnoštvu. (Napomena: Čudo zabilježeno u Mateju 14:15–21 bit će podrobnije naučavano u lekciji koja obuhvaća Marka 6:35–44.)

• Kako je Isus nastavio pokazivati sućut prema ljudima koji su ga slijedili?

Kako biste pomogli polaznicima razmotriti okolnosti u kojima bi mogli iskusiti sumnju i strah dok slijede Isusa Krista, zatražite dvojicu polaznika da naglas pročitaju sljedeći scenarij:

1. Djevojka se osjeća bespomoćnom dok gleda svoju majku kako pati od smrtne bolesti. Počinje se pitati je li Nebeski Otac svjestan boli njezine obitelji. Očajno želi vjerovati u Boga, no njezine ju sumnje počinju prevladavati.

2. Mladić se nedavno pridružio Crkvi. Mnogi su njegovi stari prijatelji bili otvoreno kritični zbog njegove odluke da se pridruži Crkvi. Počinje se pitati treba li nastaviti biti aktivan i vjeran član Crkve:

• Koji su drugi načini na koje ljudi mogu iskusiti sumnju ili strah dok nastoje slijediti Isusa Krista?

Zatražite polaznike da potraže istine, dok proučavaju ostatak Mateja 14, koje im mogu pomoći prevladati strahove, sumnje i obeshrabrenja.

Sažmite Mateja 14:22 objašnjavajući kako je Spasitelj podučio svoje učenike da otputuju lađom do druge strane Galilejskog mora dok je on otpravio mnoštvo. Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 14:23. Zatražite od razreda da prati i potraži gdje je Isus otišao kada je otpravio mnoštvo. Pozovite ih da izvijeste što su pronašli.

Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 14:24–25 i zatražite od razreda da potraži što se dogodilo dok su učenici prelazili Galilejsko more.

• Što se dogodilo učenicima dok su prelazili Galilejsko more?

• Što znači da je »udario protivan vjetar« (stih 24)? (Puhao je u smjeru suprotnom od njihovog odredišta.)

Prema stihu 23 bila je večer kada je Isus bio sam na gori, a učenici su prelazili Galilejsko more. Udaljenost koju je trebalo prijeći morem bila je oko 8 kilometara i trebalo ju je moći proći u dva do tri sata po dobrom vremenu.

• Prema stihu 25, kada je Spasitelj došao učenicima na vodi? (Četvrta straža trajala je od 3 do 6 ujutro.)

• Otprilike koliko dugo su se učenici vjerojatno već borili protiv vjetra da bi prešli more? (Vjerojatno između 9 i 12 sati.)

Pozovite polaznike da pročitaju Marka 6:47–48 i potraže dodatne detalje koje je Marko dao u vezi s ovim događajem. Zatražite od polaznika da izvijeste što su pronašli.

• Je li Isus mogao ranije poštedjeti svoje učenike od muka? Koja je mogla biti svrha puštanja da se učenici pomuče malo prije nego ih je izbavio?

• Koju istinu možemo naučiti o vlastitim mukama iz ovih zapisa o učenicima koji su pokušavali prijeći more? (Polaznici mogu iskoristiti različite riječi, ali trebaju prepoznati sljedeću istinu: Iako nas Bog neće uvijek poštedjeti muka, on zna što proživljavamo te će nam u svoje vrijeme doći u pomoć.)

• Što dobro može proizaći iz naše muke na određeno vrijeme umjesto da nas Gospodin odmah izbavi iz naših kušnji?

• Kako znati da je Gospodin svjestan naših muka osnažuje našu vjeru u njega čak i kada nas on ne izbavi odmah iz njih?

Zatražite polaznike da si predoče kako se nalaze na ribarskoj lađi usred noći, mučeći se protiv snažnog vjetra i valova mnoge sate, a zatim vide da netko hoda po vodi.

• Što biste mislili ili osjećali da ste u ovoj situaciji?

Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 14:26–27 i zatražite od razreda da potraži kako su učenici reagirali kada su vidjeli Isusa.

• Kako su učenici reagirali kada su vidjeli Isusa?

• Kako je Isus reagirao na njihov strah?

Zatražite drugog polaznika da naglas pročita Mateja 14:28 i zatražite od razreda da potraži što je Petar htio učiniti kada je čuo Gospodinov glas.

• Što je Petar želio učiniti kada je čuo Gospodinov glas?

Pokažite sliku Isusa razredu i zatražite razred da zamisli da su Petar u lađi. Pozovite dvojicu polaznika da naizmjence pročitaju naglas Mateja 14:29–30. Nakon što pročitate svaki stih, upitajte polaznike o čemu bi mogli razmišljati ili što bi mogli osjećati da su oni Petar.

• Zašto je Petar počeo tonuti?

• Što bi vjetar i valovi u ovom zapisu mogli predstavljati u našem životu što bi nas moglo navesti da osjetimo strah ili sumnju?

• Što možemo naučiti iz Petrovog iskustva o izbjegavanju da nas prevladaju vlastiti strahovi i sumnje? (Polaznici bi mogli iskoristiti različite riječi, ali pobrinite se da je jasno da ako držimo svoj pogled usmjeren na Isusa Krista i održavamo svoju vjeru u njega, neće nas prevladati strahovi i sumnje.)

Pozovite polaznika da pročita naglas sljedeću izjavu predsjednika Howarda W. Huntera i zatražite od razreda da obrati pozornost na opasnost neuspjeha održavanja naše vjere u Gospodina:

Slika

predsjednik Howard W. Hunter

»Moje je čvrsto uvjerenje da kad bismo kao pojedinačan narod, kao obitelji, zajednice i narodi mogli, poput Petra, usmjeriti svoje oči na Isusa, mi bismo također mogli pobjedonosno hodati preko ‘nabujalih valova nevjere’ i ‘ne [bi se] preplaši[li]… usred rastućih vjetrova sumnje’. Ali ako okrenemo svoj pogled od onoga u koga moramo vjerovati, kao što je veoma lako učiniti i kao što je svijet toliko u kušnji učiniti, budemo li se oslanjali na moć i snagu onih strašnih i uništavajućih elemenata oko nas umjesto na onoga koji nam može pomoći i spasiti nas, tada ćemo neizbježno potonuti u more sukoba, tuge i očaja« (»The Beacon in the Harbor of Peace«, Ensign, studeni 1992., 19).

• Što mislite kako možemo držati »svoj pogled usmjeren« na Isusa Krista, kao što je to Petar prvotno činio?

• Kada ste vidjeli da je vjera osobe u Isusa Krista osposobila tu osobu da izbjegne biti prevladana strahom ili sumnjom?

Posvjedočite da kada držimo »svoj pogled usmjeren« na Isusa Krista i održavamo svoju vjeru u njega, pronaći ćemo nadu i hrabrost da se suočimo sa svojim izazovima. Pozovite polaznike da razmotre promjene koje mogu donijeti u svojem životu kako bi se bolje usredotočili na svoju vjeru i održavali ju te da postave za cilj provesti te promjene.

Objasnite da i mi, poput Petra, ponekad ne uspijevamo održati svoju vjeru u Isusa Krista i možemo podleći strahu, sumnji i obeshrabrenju.

Slika

Krist hoda po vodi

Prikažite sliku Isusa Krista kako hoda po vodi (vidi Knjiga umjetnosti o evanđelju [2009.], br. 43; vidi i LDS.org). Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 14:30–32.

• Prema stihu 30, što je Petar učinio kada je shvatio da tone?

• Što iz ovog zapisa možemo naučiti o tome što će Gospodin učiniti ako tražimo njegovu pomoć kada nam vjera iščezava? (Polaznici mogu iskoristiti različite riječi, ali trebaju prepoznati sljedeće načelo: Ako tražimo Božju pomoć kada nam vjera iščezava, on nas može uzdići iz naših strahova i sumnji.)

• Na koje nas načine Bog uzdiže iz naših strahova i sumnji?

Pozovite polaznika da naglas pročita Mateja 14:33 i zatražite od razreda da potraži kako su učenici u lađi reagirali kada su Isus i Petar ušli u lađu.

Sažmite Mateja 14:33–36 objašnjavajući da su nakon ovog događaja Isus i njegovi učenici nastavili svoje putovanje i stigli na daleke obale Galileje. Kada je narod saznao da je Isus tamo, doveli su mu ljude koji su patili od bolesti. Mnogi su iscijeljeni jednostavnim doticanjem skuta njegove halje.

Dovršite potičući polaznike da primijene ono što su naučili u ovoj lekciji djelujući prema dojmovima koje su stekli.