Ivan 9

Donesite na nastavu novinski članak koji opisuje nekoga tko se suočava s nedaćom. Sažmite polaznicima članak ili zapišite njegov naslov na ploču.

• Koje ste druge primjere ljudi koji se suočavaju s nedaćama vidjeli?

Naglasite da se neki ljudi pitaju zašto Bog dopušta da nedaće značajno utječu na njihov život.

Zatražite polaznike da potraže istinu dok proučavaju Ivana 9:1–5 koja nam može bolje pomoći razumjeti zašto Bog dopušta nedaćama da utječu na naš život.

Pozovite polaznika da naglas pročita Ivana 9:1–2. Zatražite od razreda da prati i potraži nedaće s kojima se čovjek suočio. Pozovite polaznike da izvijeste što su pronašli.

• Prema stihu 2, što su polaznici pitali o uzroku nedaće ovog čovjeka?

Objasnite da su mnogi ljudi u Spasiteljevo doba vjerovali, kao što tako mnogi vjeruju i danas, da su nedaće s kojima se ljudi suočavaju posljedice grijeha koje su oni ili njihovi roditelji počinili. (Također možete naglasiti da pitanje učenika pretpostavlja stvarnost predsmrtnog života.)

• Mislite li da je ovo uvjerenje bilo ispravno? Zašto da ili zašto ne?

Pozovite polaznika da naglas pročita Ivana 9:3–5. Zatražite od razreda da prati i potraži Spasiteljeva naučavanja o sljepoći ovog čovjeka.

• Što mislite što znači izraz »da bi se na njemu očitovala Božja djela« (stih 3)?

• Iz Spasiteljevih naučavanja u ovim stihovima, koje istine možemo naučiti o našim nedaćama? (Polaznici mogu iskoristiti različite riječi, no trebaju prepoznati istinu sličnu sljedećoj: Bog može iskoristiti naše nedaće da pokaže svoja djela i moć.)

Objasnite da iako mogu postojati različiti uzroci nedaća u našem životu, Bog može iskoristiti naše izazove kako bi pomogao ostvariti svoje pravedne svrhe.

Pozovite polaznike da razmisle o nedaći s kojom su se suočili ili s kojom se trenutno suočavaju. Dok polaznici nastavljaju proučavati Ivana 9, zatražite ih da promisle o načinima na koje Bog može prikazati svoja djela i moć kroz njih zbog tih nedaća.

Pozovite polaznika da naglas pročita Ivana 9:6–7. Zatražite od razreda da prati i potraži način na koji je Bog očitovao svoja djela i moć kroz iskustvo ovog slijepca.

• Što mislite kako je ovom čovjeku bilo vidjeti po prvi puta?

• Kako su nedaće ovog čovjeka omogućile drugima da svjedoče Božjoj moći?

• U ovom se zapisu ovaj čovjek trebao oprati u ribnjaku Siloe kako bi zadobio svoj vid. Što biste vi trebali učiniti kako bi Bog mogao pokazati svoja djela i moć u vašem životu?

Sažmite Ivana 9:8–15 objašnjavajući da nakon što je slijepac iscijeljen neki su ljudi osporavali je li on doista bio čovjek koji je rođen slijep. Drugi su se pitali kako je on iscijeljen pa su ga doveli farizejima koji su ga počeli ispitivati.

Pozovite polaznike da pogledaju u Ivanu 9:14 na koji je dan Spasitelj iscijelio slijepca. Zatražite od polaznika da izvijesti što su on ili ona pronašli.

• Što mislite kako su farizeji reagirali na to što je Isus iscijelio slijepca na šabat?

Pozovite nekoliko polaznika da naizmjence pročitaju naglas Ivana 9:16–38. Zatražite od razreda da prati i potraži drugu nedaću s kojom se suočio iscijeljeni čovjek.

Pomognite pripremiti polaznike da prepoznaju načela iz ovog zapisa podsjećajući ih da su roditelji slijepca dovedeni pred farizeje radi ispitivanja.

• Prema stihu 22, zašto su roditelji slijepca prepustili svojem sinu da objasni kako je mogao vidjeti?

Objasnite da su »sinagoge služile kao vjerski i društveni centri za mnoge židovske zajednice. Sinagoge su nudile pristup duhovnoj poduci i štovanju, kao i obrazovnim i društvenim prilikama. Stoga što je sinagoga bila toliko cjelovit dio židovskog društva, biti izbačen iz sinagoge… značilo je više od izopčenja i gubitka drugovanja s vjerskom zajednicom. Značilo je progon i iz kulturalnih i društvenih događanja. Očito je ova opasnost bila dovoljno ozbiljna da održi roditelje čovjeka rođenog slijepog od prevelikog uplitanja u istragu [iscjeljenja njihovog sina]« (New Testament Student Manual [priručnik Crkvenog obrazovnog sustava, 2014.], 230).

• Prema stihu 24, što mislite s kakvim se pritiskom suočio iscijeljeni čovjek?

Pozovite polaznike da u tišini pročitaju stihove 30–33 i potraže čovjekov odgovor farizejima i obavijestite polaznike da prijevod Josepha Smitha Ivana 9:32 nadodaje riječi na kraju stiha: »osim ako on nije od Boga«.

• Koje je obrazloženje čovjek iskoristio da bi obranio Isusa? (Možete predložiti da polaznici označe njegove riječi u stihu 33.)

• Što je ovaj čovjek znao o Isusu Kristu?

Istaknite da je ovaj čovjek izbačen iz sinagoge jer je hrabro branio osobu koja ga je iscijelila (vidi stih 34).

• Što mislite zašto je taj čovjek bio voljan ostati odan onome što je znao o Isusu Kristu čak iako je to značilo da je izbačen iz sinagoge?

Podsjetite polaznike da je Spasitelj pronašao ovog čovjeka nakon što je on izbačen iz sinagoge te ga je upitao: »Vjeruješ li u Sina Čovječjega?« (stih 35). Pozovite polaznika da naglas pročita Ivana 9:36–38 pa zamolite razred da potraži čovjekov odgovor.

• Što se dogodilo svjedočanstvu ovog čovjeka o Isusu Kristu? (Spoznao je da je Isus Krist Sin Božji.)

• Koje načelo možemo naučiti od ovog čovjeka o tome da ostanemo odani onom što znamo? (Polaznici mogu prepoznati različita načela, ali pobrinite se da razumiju sljedeće načelo: Kada ostajemo odani onome što znamo unatoč oprečnosti, naša će svjedočanstva biti osnažena. Napišite ovo načelo na ploču.)

Kako biste pomogli polaznicima bolje razumjeti ovo načelo, pozovite polaznika da naglas pročita Etera 12:6. Zatražite od razreda da prati i potraži što se dogodi nakon što ostanemo odani Gospodinu kada iskusimo oprečnost naše vjere.

• Što mislite zašto su naša svjedočanstva osnažena nakon što se odupremo oprečnosti i kušnji vjere?

• Kako je vaše svjedočanstvo osnaženo zbog oprečnosti?

Kako biste pomogli polaznicima prepoznati još jedno načelo iz ovog zapisa, upitajte koliko polaznika nosi korektivne leće (poput naočala ili kontaktnih leća).

• Što ove leće čine za vaš vid?

• Kakav je bio tjelesni vid ovog čovjeka nakon što ga je Isus iscijelio?

• Kako je duhovni vid ili razumijevanje Spasitelja ovog čovjeka ispravljeno ili poboljšano?

Pozovite polaznike da u tišini pročitaju Ivana 9:11, 17, 33 i potraže izraze koji opisuju čovjekov vid ili razumijevanje toga tko je Isus bio. Zatražite da izvijeste što su pronašli. (Njihovi bi odgovori trebali uključivati: »čovjek koji se zove Isus«, »prorok« i čovjek »od Boga«. Zapišite ovaj izraz na ploču i pozovite polaznike da ih označe u svojim Svetim pismima.)

• Prema ovim izrazima, što se dogodilo duhovnom vidu ovog čovjeka? (Ispravljen je i poboljšan. Ovi izrazi odražavaju rast duhovne zrelosti ovog čovjeka i njegovog shvaćanja Isusovog pravog identiteta.)

• Što mislite zašto su njegov vid i razumijevanje Spasitelja postali jasniji? (Primjenjivao je vjeru time što je ostao odan onom što je znao.)

Zatražite polaznike da pregledaju Ivana 9:36–38 i potraže način na koji je ovaj čovjek na kraju vidio Spasitelja.

• Što je ovaj čovjek na kraju vidio kod Spasitelja? (Spoznao je da je Isus Krist Sin Božji.)

• Koliko je ispravan vid ovog čovjeka postao?

Pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu predsjednika Howarda W. Huntera. Zatražite od razreda da posluša što je predsjednik Hunter rekao da se dogodilo ovom čovjeku.

Slika

predsjednik Howard W. Hunter

»Sada je vid dan dva puta – jednom da bi se izliječila prirođena mana [tjelesna mana od rođenja] i jednom da bi se vidjelo Kralja kraljeva prije nego će on uzići na svoje vječno prijestolje. Isus je usavršio i vremeniti i duhovni vid« (»The God That Doest Wonders«, Ensign, svibanj 1989., 16–17).

• Kako bi čovjekovo iscjeljenje od tjelesne sljepoće moglo predstavljati njegovo iscjeljenje od duhovne sljepoće?

• Koje načelo možemo naučiti iz ovog zapisa o tome što nam se može dogoditi dok primjenjujemo vjeru u Isusa Krista? (Polaznici mogu iskoristiti različite riječi, no trebaju prepoznati načelo slično sljedećem: Dok primjenjujemo vjeru u Isusa Krista, naš duhovni vid i razumijevanje postaju jasniji. Napišite ovo načelo na ploču.)

• Što mislite zašto je primjenjivanje vjere nužno da bi se duhovna istina jasnije vidjela i razumjela?

Objasnite da su neki farizeji stajali u blizini kada je čovjek vidio Isusa i štovao ga kao Sina Božjega. Pozovite polaznika da naglas pročita Ivana 9:39–41. Zatražite od razreda da prati i potraži što je Spasitelj naučavao o sljepoći.

• Kako biste saželi što je Spasitelj naučavao farizeje?

Objasnite da je kao odgovor na pitanje farizeja: »Zar smo i mi slijepi?« (stih 40), »Spasitelj iskoristio metaforu, podučavajući da osobe koje su ‘slijep[e]’ – one koje nisu znale tko je on – ‘ne bi[] imali grijeha’ (John 9:41). S druge strane, osobe koje su mogle ‘vid[jeti]’ – one koje su primile dovoljno svjedočanstva vezano za Spasitelja i njegovo božansko poslanje da bi znali tko je on – bile bi odgovorne za svoja djela. Farizeji su bili među onima koji su ‘vid[jeli]’ pa njihov ‘grijeh ostaje’. Duhovno govoreći, oni su odabrali biti slijepi jer su odbili prepoznati Isusa kao Božjeg Sina, unatoč mnogim svjedočanstvima koje su primili« (New Testament Student Manual, 231).

Kako biste dovršili, pozovite polaznike da potraže dva načela na ploči i promisle za koje smatraju da bi trebali primijeniti u svojem životu (mogli bi osjećati potrebu da primijene oba načela). Dajte polaznicima vremena da zapišu u svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja Svetih pisama kako će primijeniti ovo načelo. Potaknite ih da se mole za vodstvo o tome kako to učiniti.