Подготовка урока на основе выступлений на конференциях и других источников

Вы найдете пищу для размышлений, прочитав эту выдержку из выступления старейшины Джозефа Б. Виртлина на Генеральной конференции:

“Заключительная часть тринадцатого Cимвола веры гласит: ‘Если есть что-либо добродетельное, прекрасное, достойное уважения или похвалы, мы стремимся ко всему этому’.

Слово стремиться означает отправиться на поиски чего-либо, попытаться обнаружить, попытаться приобрести. Это требует деятельного, настойчивого подхода к жизни. Например, Авраам ‘старался удостоиться благословений отцов… и быть более глубоким последователем праведности’ (Авраам 1:2). Такие желания представляют противоположность бездеятельному ожиданию чего-нибудь хорошего без всяких усилий с нашей стороны.

Мы можем наполнить свою жизнь добром, не оставив места ничему иному. У нас есть такой богатый выбор доброго, что нам нет необходимости когда-либо становиться причастными ко злу” (in Conference Report, Apr. 1992, 120; или Ensign, May 1992, 86).

В приведенном ниже примере показан один из способов подготовки урока, основанного на этом высказывании.

1. Прочитайте слова старейшины Виртлина.

   Исполнившись молитвы, подумайте о тех, кого вам предстоит учить, и поразмышляйте, как применить этот отрывок к их нуждам.

2. Решите, какие изменения должны наступить в жизни ваших учеников под воздействием этого урока.

   Например, если вы учите молодежь, вы, наверное, захотите, чтобы они поставили цели, которые помогут им стремиться ко всему доброму. Это могут быть цели, связанные с изучением Священных Писаний, здоровым отдыхом или вдохновенное общение с друзьями.

3. Сделайте выбор, какому закону или нескольким законам Евангелия вы будете учить, а также подумайте о мыслях в их развитие.

   Ваш выбор нуждающихся в особом внимании вопросов должен зависеть от потребностей ваших учеников. Проявляя усердие и исполнившись молитвы, вы будете руководимы Духом, принимая это решение.

   Например, чтобы научить молодых людей, как важно стремиться ко всему доброму, вы можете сосредоточить свое внимание на словах старейшины Виртлина о том, что “у нас есть такой богатый выбор доброго, что нам нет необходимости когда-либо становиться причастными ко злу”. Среди мыслей, продолжающих эту основную, могут быть такие: мы должны быть деятельными в стремлении ко всему доброму, и, поступая так, мы можем искать помощи Господа.

   Готовясь учить этим законам, вы можете обратиться к Учение и Заветы 6:7, где говорится: “Ищи не богатств, а мудрости”, и Учение и Заветы 46:8, где говорится: “…ищите усердно наилучших даров”. Изучая эти и другие стихи, вы найдете те, что принесут наибольшую пользу вашим ученикам.

4. Подумайте, как вы хотели бы донести основные и сопутствующие им мысли, на которых вы остановились.

Внимательно изучите методы обучения, описанные на стр. 159–183. Размышление о том, как учить своих учеников, принесет вам немало пользы.

Например, вы можете дать задание учащимся записать на доске, как они проводят время. Так может начаться беседа о том, следуют ли они совету старейшины Виртлина “наполнить свою жизнь добром, не оставив места ничему иному”.

Решив провести подобное обсуждение, вначале подумайте, какие вопросы вы хотите задать (см. “Учите, задавая вопросы”, стр. 68–70). Например, во время разговора о том, как важно жить в соответствии с советом старейшины Виртлина, можно спросить: “Что нам надо изменить, чтобы наша жизнь наполнилась добром?”

Чем обстоятельнее вы обдумываете потребности тех, кого учите, и чем дольше вы изучаете различные методы обучения, описанные в этой книге, тем большую уверенность вы приобретете и тем более творчески вы будете подходить к возможности обучения.

Подготовка уроков на основе выступлений на Генеральной конференции и других источников потребует более творческого подхода. Усердно готовясь и ища Духа, вы получите вдохновение во время подготовки к подобным урокам. Эта подготовка принесет благословения и вам, и вашим ученикам.