Завершение урока

Эффективные заключения не просто наступают, они должны быть подготовленным элементом урока. Заключение принесет наибольшую пользу, если отвечает следующим требованиям:

• Оно кратко, четко и целенаправленно. Как правило, в него нельзя включать материал, которому вы не учили во время урока.

• Оно подводит итог и связывает законы, которые вы обсуждали.

• Оно освещает важные вопросы, поднятые теми, кто принимал участие в занятии.

• Оно помогает учащимся применять законы Евангелия в жизни.

• Оно воодушевляет, побуждает к действию и создает положительный настрой.

• Оно предоставляет время для принесения свидетельств.

Вот несколько примеров того, как можно завершить урок:

• Повторите цель урока. Спросите у своих учеников, как они будут применять его в своей жизни на следующей неделе.

• Перед началом урока дайте одному-двум учащимся задание внимательно слушать и быть готовыми помочь кратко изложить главную мысль урока или весь урок.

• Спросите тех, кого учите, что они могли бы сказать, если бы кто-нибудь захотел узнать, чему они научились на этом уроке.

• Воспользуйтесь рабочими листами, чтобы помочь своим ученикам подвести итог главной мысли урока (см. “Рабочие листы”, стр. 177–178).

Чтобы хорошо завершить урок, вам нужно проявлять живость и гибкость, распоряжаясь своим временем. Даже хорошо подготовленные уроки не всегда идут так, как было задумано. Потребности тех, кого вы учите, могут заставить вас уделить определенному вопросу больше времени, чем вы ожидали.

Когда такое случается, вы должны посматривать на часы. Завершите обсуждение прежде, чем истечет время. Сделайте все возможное, чтобы плавно перейти от обсуждаемого предмета к подведению итогов урока. Затем завершите урок.

Временами вам может понадобиться изменить подготовленное вами заключение вследствие неожиданного поворота обсуждения, замечания или внушения Духа. Приведенный ниже рассказ – пример того, как учитель воспользовался замечательной возможностью завершить урок:

Ближе к концу проходившего ранним утром занятия семинарии учитель пожелал закончить обсуждение. Главная мысль урока состояла в том, что мы приходим ко Христу, когда соблюдаем заповеди. Ученики говорили о том, какие из поступков некоторых подростков не дают им прийти к Спасителю и получить полноту благословений Его Искупления.

Учитель намеревался закончить урок, обратившись к записям на доске. Но он заметил картину, которую один ученик написал для школьной художественной выставки. Это был ягненок, выглядывающий из-за деревянной ограды. Учитель попросил разрешения показать картину всем ученикам и объяснил, что он на ней увидел. “Как мы обсуждали на нашем занятии, – сказал он, – Спаситель – это Агнец Божий, Который отдал Свою жизнь, чтобы все мы смогли прийти к Нему и благодаря Ему иметь жизнь вечную. А ограда на картине подобна преградам, которые отделяют нас от Него”.

Учитель выразил надежду, что ученики устранят “заборы”, мешающие им приблизиться к Спасителю. Он принес свидетельство о приглашении Спасителя: “Придите ко Мне… и Я успокою вас” (от Матфея 11:28). Время занятия подошло к концу, и учитель возвратил картину. Влияние Духа оставалось, когда ученики покидали здание семинарии.