Привлекайте к усердной учебе

Пусть участвующие в чтении выйдут перед классом. Дайте им именные таблички. Затем поясните, что эти слушатели согласились принять участие в чтении по ролям. Цель их представления – выявить, в чем заключается обязанность каждого по изучению Евангелия.

Напишите на доске ссылки на Священные Писания: Алма 32:27–28, 33, 38, 41. Поясните, что, открыв эти стихи, мы найдем поучения Алмы, которые прозвучат во время этой сценки. Попросите всех учащихся следить по Священным Писаниям за словами Алмы.

Рассказчик: Проповедуя среди народа отступников, называвшегося Зорамийцами, Алма и его братья вошли в одну из синагог Зорамийцев. Там они услышали, что Зорамийцы заявляют, что “не будет Христа” (Алма 31:16).

Услышав это лжеучение, Алма и его братья разошлись, чтобы проповедовать слово Божье и свидетельствовать о Христе. К Алме пришло много Зорамийцев, и один из них обратился к нему.

Зорамиец: (Прочитайте Алма 32:5, начиная со слов: “Вот, скажи, что делать этим братьям моим”.)

Рассказчик: (Прочитайте Алма 32:6.)

Напишите на доске:

Изображение

Укажите, что Зорамийцы, перенося страдания, решили смириться. Они искали того, кто мог бы научить их слову Божьему.

Рассказчик: Увидев, что Зорамийцы готовы слушать слово Божье, Алма стал учить их, как по-настоящему принять слово и обрести свидетельство о том, что оно истинно.

Алма: (Прочитайте Алма 32:27–28, 33.)

Дополните список, как показано ниже:

Изображение

Рассказчик: В последней части своей речи Алма объяснил Зорамийцам, что им еще многое предстоит сделать после того, как они обрели свидетельство о слове. Чтобы пояснить это, он сравнил слово с деревом, что вырастает из семени.

Алма: (Прочитайте Алма 32:38, 41.)

Дополните список, как показано ниже:

Изображение

Попросите участвовавших в чтении вернуться на свои места.

Объясните: Алма сказал Зорамийцам, что на каждом из них лежит личная ответственность за изучение Евангелия. Те, кто только еще принимает на себя эту ответственность, “готовы слушать слово Божие” (Алма 32:6). Другие начинают работать со словом, ища место в своем сердце, где можно было бы посадить семя (см. Алма 32:27–28). Некоторые уже удобряют слово верой, прилежанием и терпением (см. Алма 32:41).

• Что конкретно может сделать человек, чтобы “удобрять слово”? (Запишите на доске ответы учащихся. Некоторые ответы приводятся ниже.)

1. Ежедневно изучать и обдумывать Священные Писания.

2. Исследовать их в поисках ответа на тот или иной вопрос.

3. Изучать выступления на Генеральных конференциях.

4. Изучать статьи в издаваемых Церковью журналах.

5. Поститься и молиться о том, чтобы пришло понимание.

6. Стремиться к пониманию, совершая храмовую работу.

7. Беседовать о законах Евангелия с родственниками и друзьями.

8. Следовать голосу Святого Духа.

9. Стремиться верно соблюдать заповеди.

• Какие благословения вы получили, стараясь усердно изучать Евангелие?

Напомните своим ученикам, что Бог дал нам свободу воли – власть избирать добро или зло (см. У. и З. 29:35). Мы пользуемся этой свободой, решая, будем ли мы изучать Евангелие и жить в соответствии с ним или нет.

Прочитайте высказывание старейшины Джеймса И. Фауста:

“Свобода воли, данная нам благодаря плану нашего Отца, – великая альтернатива имевшимся у сатаны замыслам о насилии. Обладая этим возвышенным даром, мы можем расти, работать над собой, двигаться вперед и стремиться к совершенству” (in Conference Report, Oct. 1987, 42; или Ensign, Nov. 1987, 35).

• Каких изменений в лучшую сторону мы достигнем, если осознаем, что у людей есть свобода воли и они сами ответственны за свое усердие в учебе? (Желательно записать ответы слушателей на доске.)

Помогите слушателям понять: они должны сосредоточиться на тех, кого они учат. Те, кто успешно учит Евангелию, думают не только о том, чему они будут учить. Они спрашивают себя: “Как мне помочь своим ученикам обрести желание учиться и открыть для себя то, что им необходимо узнать?” Так учителя проявляют уважение к свободе выбора учащихся и помогают им радоваться тому, что они приняли на себя обязанность учиться.

Скажите: стараясь помочь другим принять на себя обязанность изучать Евангелие, нам следует просить и воодушевлять, а не принуждать их. Мы должны размышлять и молиться о том, как помочь каждому, кого мы учим.

• Как учитель может охладить желание людей изучать Евангелие? (Дайте ученикам время обдумать и обсудить этот вопрос. Обсуждайте его в общем плане, не критикуя конкретных людей. Некоторые возможные ответы перечислены ниже.)

1. Зачитывать им уроки из учебного пособия.

2. Строить урок в основном как лекцию.

3. Стараться поразить их воображение своими знаниями или навыками учителя.

4. Подвергать осуждению или не принимать всерьез их вопросы и мнения.

5. Делать замечания или задавать вопросы, способные подорвать их веру.

6. Допускать в своей речи слова или примеры, заставляющие Дух удалиться.

7. Упустить возможность сосредоточить урок на истинах Евангелия.

Завершая обсуждение, попросите одного из учеников прочитать слова старейшины Даллина Х. Оукса:

“Любой учитель Евангелия, стремящийся следовать Учителю, всегда сосредоточивает свои усилия на других – и никогда на себе. Сатана сказал: ‘Пошли меня… я… искуплю все человечество… и я верно сделаю это; а потому дай мне честь Твою’. Сопоставьте это предложение с примером Спасителя, сказавшего: ‘Отче, да будет воля Твоя, и слава да будет Твоя вовеки’ (Моисей 4:1–2). Тот, кто учит Евангелию, в своем обучении сосредоточится на нуждах овец и на славе Учителя. Он не захочет оказаться в центре внимания. Он научит овец, что они всегда должны надеяться на Учителя. Он никогда не станет затмевать образ Учителя, вставая на Его пути или отбрасывая тень служения для себя или для своей личной выгоды” (address given 31 March 1998).

Пусть слушатели откроют это учебное руководство на стр. 60. Попросите одного из них прочитать вслух приведенное там высказывание. В нем указаны три главные области, где имеется возможность привлечь к усердной учебе. Подчеркните, что в каждой из этих сфер для этого есть множество несложных, конкретных действий.

Пусть слушатели просмотрят в пособии помещенный ниже список. Предложите им решить, какую идею они постараются применить, когда им представится возможность учить. Если позволяет время, дайте им возможность кратко написать в тетрадях, как они воспользуются этой идеей. Неплохо также попросить их поделиться планами с другими учащимися. Если на все это нет времени, попросите их сделать записи в тетрадях дома.

1. Попросите кого-нибудь помочь в проведении урока. Помогите этому человеку подготовиться.

2. Попросите кого-нибудь подготовить наглядный пример.

3. Когда это будет уместно, расскажите о собственном духовном опыте.

4. Попросите своих учеников подумать, какие благословения Господь дал им и их семьям.

5. Учите, как добиваться понимания при чтении Священных Писаний.

6. Выражайте каждому благодарность за его вклад в проведение урока. Слушайте идеи, звучащие во время обсуждений, и находите им применение.

7. Задавайте вопросы, способствующие работе мысли и побуждающие к диалогу.

8. Когда кто-то задает вопрос, просите ответить на него присутствующих.

9. Просите учеников подумать, как они могут применить полученные знания.