Возрастные особенности детей

• Ходит, лазает, ползает и бегает. Ему нравится толкать и тащить предметы. Способен разобрать какую-то вещь намного быстрее, чем собрать ее снова. Действия несогласованны. Быстро устает. Обычно не умеет одеваться.

• Издает много звуков. У него развивается способность разговаривать. Использует выражения, состоящие из одного слова, особенно “мое” и “нет”. Накапливает знания с помощью зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Понимает больше, чем может выразить.

• Испытывает удовольствие от того, что играет рядом с другими детьми, но часто не может взаимодействовать с ними. Ему бывает трудно поделиться.

• Часто плачет, но одни эмоции быстро сменяются другими.

• Разнообразьте виды деятельности, чтобы поддержать интерес ребенка. Найдите такие занятия, чтобы ребенок мог ходить, что-нибудь толкать или тянуть. Играйте в игры на пальцах и не забывайте о музыке.

• Создайте широкие возможности для разговоров и активного участия. Учите благоговению во время молитвы. Пользуйтесь наглядными пособиями, рассказывая истории. Дайте им игрушки, которые ребенок может перемещать и с которыми он может экспериментировать, например, складные игрушки, мячики, простые головоломки, куклы и фигурки людей и животных.

• Обеспечьте игрушки и занятия, позволяющие ребенку играть одному. Помогайте ребенку научиться делиться и ладить с другими.

• Возьмите ребенка на руки, когда он расстроен или не чувствует себя в безопасности.

• Очень деятелен. Прыгает, ходит и бегает. Может хлопать в ладоши и бить по мячу. Умеет обращаться с маленькими предметами, но не умеет застегивать одежду на пуговицы или на молнию и вообще как-то позаботиться о себе. Раздражается и не может успокоиться, если устал.

• Может составить предложение из двух-трех слов. Часто говорит “нет”, даже когда не имеет это в виду. У него простые, прямые мысли. Не может рассуждать. Может сделать несложный выбор. Ему нравится что-нибудь повторять. Удерживает внимание лишь на короткое время (две-три минуты). Любопытен. Часто меняет виды занятий. Любит простые игрушки, изображения, книжки, короткие рассказы и занятия, связанные с музыкой.

• Любит играть один. Развивается интерес к играм с другими, но пока ему интереснее играть рядом, чем вместе с ними. Часто ссорится из-за игрушек. Ему трудно чем-нибудь поделиться и что-то делать вместе с другими. Просит у взрослых предметы, которые ему хочется отобрать у другого ребенка.

• Проявляет любовь и нежность. Ему доставляет удовольствие сидеть на коленях и держаться за руки. Любит быть рядом со своей мамой. С помощью эмоциональных вспышек выражает свои чувства, пытается получить то, чего хочет, и проявляет гнев и разочарование. Ему свойственна частая смена настроений. Любит независимость.

• Любит молиться. Понимает, что Небесный Отец и Иисус любят нас, но с трудом усваивает более высокие духовные понятия.

• Найдите занятия, позволяющие детям отдохнуть, например, игры на пальцах и музыкальные игры. Займитесь, например, подбрасыванием мешочка с крупой, ходьбой строем, прыжками. Избегайте заданий, требующих определенных навыков и координации движений: не вырезайте и не клейте.

• Пусть обсуждения будут несложными. Помогайте ребенку участвовать в них. Используйте повторение. Не предоставляйте ребенка самому себе: дети этого возраста часто попадают в положение, угрожающее их безопасности.

• Создайте ребенку возможности общаться с другими, но не подталкивайте его к этому. Предоставьте ему самому выбирать, примет ли он участие в разных занятиях. С теплотой и заботой направляйте их. Отвлекайте его внимание от плохого поведения.

• Проявляйте любовь и нежность. Переключайте внимание ребенка, чтобы прекратить нежелательное поведение. Поощряйте самостоятельность, но при необходимости оказывайте помощь.

• Разрешайте ребенку молиться. Сосредоточьте духовные понятия вокруг семьи и любви к Небесному Отцу и Иисусу.

• Ходит и бегает, но действия все еще несогласованны. Любит делать что-нибудь руками, но это выходит неуклюже.

• У него больше языковых навыков. Любит говорить и учить новые слова. Внимание задерживает ненадолго. Любопытен и назойлив. Часто неправильно понимает то, что слышит, и его слова кажутся не имеющими отношения к делу. Обожает притворяться. Любит игры на пальцах, рассказы и музыкальные занятия. Не способен отличить вымысел от правды.

• Ему нравится что-то делать в одиночестве. Нет большого желания играть в совместные игры, но ему нравится, когда вокруг товарищи. Занят самим собой. Ему трудно чем-то поделиться. Предпочитает находиться рядом со взрослыми, особенно с кем-нибудь из родных, потому что они обеспечивают безопасность.

• Хочет угодить взрослым. Нуждается в одобрении, любви и похвале с их стороны. Подвержен эмоциональным срывам, если напуган или испытывает беспокойство. Легко начинает плакать. Чувствителен к настроениям других людей. Становится до некоторой степени независимым. У него сильные, быстро проходящие эмоции.

• Проявляет интерес к простым законам Евангелия, таким, как молитва и послушание. Больше знает об Отце Небесном и об Иисусе Христе и наивно верит в Них.

• Занятия ребенка должны включать прыжки, ходьбу и наклоны. Займите их несложными творческими заданиями, например, наклеиванием, лепкой из глины и раскрашиванием. Не давайте им заданий, требующих точных навыков и слаженных действий, например, вязание узлов и вырезание.

• Излагайте свои мысли просто и ясно. Для закрепления кратко повторяйте пройденное и пользуйтесь наглядными пособиями. Поощряйте вопросы и ответы по теме урока, но пусть при этом ребенок дожидается своей очереди среди других детей. Применяйте разнообразные методы обучения: рассказы, песни, обсуждения, инсценировки, куклы на пальцах и простые игры. Чередуйте спокойную и подвижную деятельность.

• Обеспечьте детям возможность поиграть с другими. Придумывайте задания, побуждающие делиться, ждать очереди и заниматься чем-нибудь вместе. Развивайте с ребенком близкие отношения и часто давайте ему возможность поговорить о своей семье.

• Проявляйте свое одобрение и доверие к ребенку. Избегайте осуждения. Обращайте особое внимание ребенка на любовь к нему – вашу и его семьи.

• Учите Евангелию с простотой и четкостью. Учите, что Небесный Отец и Иисус Христос живы и проявляют Свою доброту и любовь. Делитесь своим свидетельством в самых простых выражениях. Помогайте ребенку осознать красоту Божьих творений.

• Очень деятелен. Быстро двигается. Любит скакать, прыгать, бегать наперегонки, лазать и что-нибудь бросать.

• Ему нравится разговаривать и учить новые слова. Задает много вопросов. Способен немного рассуждать, но у него все еще много неправильных представлений. С трудом отличает действительность от вымысла. Внимание задерживает ненадолго. Пользуется изобразительными средствами для выражения чувств. Обожает притворяться и выступать в чьей-нибудь роли.

• Лучше взаимодействует, играя вместе с другими. Иногда проявляет физическую агрессию, желание похозяйничать, невежливость, упрямство, но может быть и дружелюбным. Учится делиться, признавать правила и соблюдать очередь. Отзывчив на искреннюю похвалу.

• Часто испытывает терпение людей. Любит похвастать, особенно о себе и о своей семье. С ним легко ладить, а в следующую минуту он может поссориться. Обладает большей уверенностью в себе. Может испытывать страх и чувство незащищенности.

• Начинает видеть разницу между правильным и неправильным и обычно хочет поступать правильно. Винит других в своих проступках. Испытывает естественную любовь и почтение к Небесному Отцу и Иисусу Христу и много спрашивает о Них. Любит молиться и хочет быть хорошим. Проявляет больше интереса к законам Евангелия.

• Чередуйте попеременно спокойные и подвижные занятия. Помогайте ребенку учиться управлять своими поступками и отвечать за них. Учите приемлемым способам выражать свои эмоции.

• Проводите обсуждения и давайте задания, пробуждающие способность думать, например, простые загадки и игры на отгадывание. Устраняйте недопонимание. Пользуйтесь картинками, предметами и обращайтесь к состоявшимся событиям. Вводите новые слова. Давайте ребенку нарисовать что-нибудь относящееся к теме урока. Приветствуйте и поощряйте творческие устремления ребенка. Позволяйте ребенку исследовать окружающую его обстановку. Давайте задания, включающие ролевые игры.

• Создавайте ребенку условия для совместных игр и работы. Учите доброте, терпению и вежливости. Помогайте ребенку следовать простым правилам, например, соблюдать очередь. Помогайте ребенку учиться приемлемому поведению в обществе, не наказывая и не ругая его.

• Установите определенные рамки поведения и настойчиво следуйте им. Позволяйте ребенку говорить о себе и о своей семье. Учите ребенка, что он дорог Небесному Отцу и Иисусу. Говорите ему о своей любви и о любви его родителей.

• Помогите ребенку отвечать за свое поведение и учите его, как важно делать правильный выбор. Учите его, что Небесный Отец любит Своих детей и что мы можем общаться с Ним через молитву. Помогайте ребенку научиться хранить благоговение в церкви. Учите основным законам Евангелия.

• Очень деятелен. У него хорошее чувство равновесия, и действия становятся более согласованными. Может бросать мяч, ходить по прямой линии, скакать и на двух, и на одной ноге и маршировать. Ему доставляет удовольствие рисовать, раскрашивать и принимать живое участие в различных видах деятельности и играх. Учится шнуровать и завязывать ботинки и застегивать одежду на пуговицы или на молнию.

• Учится различать, как пишутся некоторые буквы, числа и слова. Любит притворяться, что умеет читать и писать. Разговорчив. Задает вопросы, высказывает суждения и дает ответы, указывающие на более правильное понимание. Хорошо решает встающие перед ним задачи. Любопытен и стремится узнать как можно больше. Начинает отличать истину от вымысла. Сосредоточивает внимание ненадолго, но уже чуть больше, чем раньше. Любит четкие задания. Обожает шутки и розыгрыши, но не способен смеяться над собой. Любит рассказы, песни, стихи и инсценировки.

• Дружелюбен и стремится доставлять радость и работать вместе. Начинает отдавать предпочтение небольшим группам ребят, но может выбрать и лучшего друга. Создает меньше помех во время общих игр. У него появляется желание слушаться, и он осуждает тех, кто этого не делает. Начинает понимать правила, но часто пытается переделать их к своей выгоде.

• Интересы сосредоточены на доме и семье. Проявляет нежность по отношению ко взрослым и хочет угодить им. Легко смущается, особенно из-за своих ошибок.

• Хочет быть хорошим. Учится различать, что правильно, а что неправильно. Иногда говорит неправду или винит других за свои проступки из-за сильного желания угодить взрослым и поступать правильно. Готов учиться духовным законам.

• Привлекайте ребенка к физической деятельности. Устраивайте простые игры и другие занятия. Давайте ему вырезать, клеить и собирать головоломки. Позвольте ему проявлять независимость. Выражайте свою уверенность в способностях ребенка. Приветствуйте его старания и поощряйте его к этому.

• Дайте ему возможность разговаривать и задавать вопросы. Давайте ему читать простые слова и выражения. Пишите записочки с простыми словами. Давайте простые задания и поручения. Не забывайте о рисовании, подлинных рассказах и наглядных пособиях. Меняйте виды занятий, пользуясь картинками, устраивая игры, разучивая песни и проводя обсуждения. Давайте задания на решение поставленных задач и загадывайте загадки, задавайте вопросы в ходе обсуждения. Разрешайте ребенку притворяться, разыгрывать сценки и играть в куклы. Смейтесь вместе с ним.

• Проявляйте чуткость к потребности ребенка получить ваше одобрение. Развивайте дружеские отношения и постарайтесь помочь ребенку, если вам кажется, что у него нет близких друзей или он не принадлежит к кругу сверстников. Побеседуйте о том, как чувствуют себя люди, если кто-то проявляет доброту или злобу. Обсудите, насколько важно любить других и выражать благодарность, и покажите ребенку, как это нужно делать. Помогите ему узнать, насколько ценны различия между людьми.

• Часто учите ценности и важному значению семьи. Давайте ребенку возможность поделиться своими чувствами по отношению к своей семье. Выражайте свою любовь и проявляйте нежность. Особенно хвалите за то, что он хорошо ведет себя. Не допускайте поступков или выражений, способных смутить ребенка.

• Учите приемлемому поведению. Не приходите в ужас, если ребенок обманывает или говорит что-то неприличное, но тем не менее учите его, как важно отвечать за свои поступки. Укрепляйте свидетельство ребенка, делясь с ним своим свидетельством. Делитесь рассказами и мыслями, укрепляющими любовь ребенка к Небесному Отцу и Иисусу Христу и к Их учениям, а также веру в них.

• Очень деятелен. Зачастую бывает шумливым, неугомонным и развивает бурную деятельность. Любит принимать участие в различных занятиях и выполнять небольшие задания, несмотря на то, что выполнить их может быть трудно. Не любит быть зрителем.

• Понятиям его нужно обучать простыми способами. Память улучшается. Разговорчив и задает много вопросов. Учится принимать решения, но часто бывает нерешителен. Может подольше сосредоточивать внимание. Ему нравится читать, писать, петь, слушать рассказы и притворяться.

• Проявляет больше интереса к групповой деятельности и взаимодействию с товарищами по играм, но все еще больше занят самим собой. Иногда проявляет превосходство, агрессию и злость к сверстникам. Круг друзей неустойчив. Беспокоится, как к нему относятся окружающие. Жаждет одобрения со стороны общества.

• Хвастлив. Многое преувеличивает и осуждает. Его легко возбудить, заставить дурачиться и смеяться.

• Его занимает хорошее и плохое поведение, в особенности как оно влияет на членов семьи и друзей. Иногда винит других за проступки. Любит рассказы из Священных Писаний, и особенно об Иисусе.

• Запаситесь терпением, чтобы совладать с неиссякающей энергией и непоседливостью ребенка. Пусть он пишет, раскрашивает, вырезает, клеит и занимается лепкой. Играйте с ним в игры, позволяющие ребенку приложить свою энергию.

• Придумывайте задания, направленные на решение задач, задавайте загадки, рассказывайте истории, в которых отсутствует логическое завершение. Пользуйтесь картинками, вырезанными фигурками и другими наглядными материалами. Используйте новые слова. Задавайте вопросы. Позвольте ребенку принимать решения. Обсудите с ним, как важно выбирать правильно, и дайте возможность поупражняться в принятии решений в условиях ограниченного выбора. Пусть ребенок читает, пишет, поет, слушает истории и участвует в ролевых играх. Придумывайте уроки, помня об интересах ребенка.

• Побуждайте ребенка делиться и участвовать в занятиях вместе с другими. Создайте больше возможностей для деятельности всей группой. Выражайте ребенку особую похвалу и одобрение. Посвящайте уроки в основном обучению тому, как проявлять любовь, оказывать помощь другим и чутко относиться к нуждам других. Побуждайте ребенка принимать участие в играх и других заданиях.

• Похвалите ребенка сами за его усилия, чтобы он меньше ощущал потребность хвастаться. Хвалите за честность. Не осуждайте. Смейтесь вместе с ним, но не над ним. Поддерживайте хорошее настроение. Своим примером учите ребенка вести себя спокойно и ровно.

• Учите ребенка обращать внимание на свое поведение и отвечать за него, а также за то, как улучшать его. Заверьте ребенка, что все совершают ошибки. Учите основам покаяния. С помощью Священных Писаний учите его основным законам Евангелия. Помогайте ребенку понимать и применять поучения из Священных Писаний.

• Лучше управляет мышцами. У него развивается интерес к определенным играм, увлечениям и занятиям, а также навыки, связанные с ними. Беспокоен и неусидчив. У него нервные привычки, и иногда он принимает неудобное положение. Полон энергии, но быстро устает.

• Ему не терпится учиться. Рассуждает серьезно и более логично. Уже способен решать задачи большей сложности. Любит, когда возникают трудности, много работать, и не жалеет время, чтобы выполнить задание до конца. Промежуток времени, в течение которого он остается сосредоточенным, уже достаточно велик. Ему нравится заниматься любимым делом и применять свои навыки. Любит собирать предметы и говорить о личных задачах и достижениях.

• Часто играет в группе, но иногда любит побыть один и поиграть в тишине. Мало общается с противоположным полом. Стремится быть похожим на сверстников и получать их одобрение. Менее склонен проявлять превосходство и не столь решительно хочет сделать все по-своему. Любит бóльшую ответственность и независимость. Часто беспокоится, если ему что-то не удается.

• Не любит, когда его осуждают. Более чувствителен к своим ощущениям и чувствам других. Часто стремится довести все до совершенства и имеет склонность к самокритике. Заторможен и осторожен. Менее импульсивен и занят самим собой, чем на более ранних этапах развития.

• Ему известна разница между правильным и неправильным. Ему доставляет радость узнавать о таких законах Евангелия, как молитва и уплата десятины, и применять их. Понимает такие Евангельские выражения, как причастие, вера, покаяние, миссионерская работа, Святой Дух и храмовая работа. Хочет креститься и получить дар Святого Духа.

• Проводите занятия, дающие выход энергии ребенка. Пусть он проявляет приобретенные им навыки. Терпеливо переносите раздражение и неугомонность и не заостряйте внимание на неловкости. Разнообразными способами поддерживайте интерес ребенка и предотвращайте плохое поведение. Хвалите за хорошее поведение.

• Задавайте вопросы, вызывающие желание размышлять. Чтобы побудить ребенка думать, вводите в свои занятия незавершенные рассказы, загадки, игры на размышление и обсуждения. Дайте ребенку возможность принимать решения. Дайте ему много времени для выполнения заданий. Поддерживайте ребенка в стремлении находить интересные дела и заниматься любимыми играми. Пусть у детей будут хорошие возможности читать Священные Писания, закладки с надписями и рассказы. Обращайтесь к рассказам и примерам, которые имеют отношение к действительности, а не выдуманы.

• Давайте задания, где требуется играть вместе, ставьте инсценировки, но уважайте желание ребенка время от времени поработать в одиночестве. Не подталкивайте к общению с противоположным полом. Хвалите его за хорошее поведение, например, за то, что он дожидался очереди или поделился чем-нибудь. Давайте выполнимые задания и обязанности, а потом похвалите за приложенные усилия и за достижения.

• Пробуждайте в ребенке чувство заботы о других. Укрепляйте доверие. Вместо осуждения не упускайте удобного случая проявить одобрение и нежность. Принимайте как данность смену настроений и равнодушие. Побуждайте ребенка выражать свои чувства.

• Создайте ребенку благоприятные условия, чтобы он учился делать правильный выбор. Помогайте ему понять, какие последствия принесет его выбор. Учите законам Евангелия просто и конкретно, поощряйте стремление ребенка следовать им в повседневной жизни. Учите наставлениям из Священных Писаний. Готовьте ребенка к крещению и конфирмации, помогая ему понять заветы, в которые он собирается вступить.

• Лучше управляет своими движениями. Может раскачиваться и изгибаться. У него появляются нервные привычки. Играет в организованные игры, требующие физических навыков. Промежуток времени, в течение которого он остается сосредоточенным, уже достаточно велик. Хочет во всем принимать участие.

• Хочет знать причины разных явлений. Ему не терпится поделиться своими знаниями. Считает, что много знает, но начинает осознавать, что другие могут знать еще больше. Имеет свое мнение. У него есть герои. Любит писать, читать и притворяться.

• Любит общие игры с простыми правилами. Предпочитает участвовать в таких играх с детьми одного с ним пола. Более настроен на сотрудничество и не так настаивает на своих предложениях. Ему хочется иметь лучшего друга. Испытывает сильную потребность в самостоятельности, но одновременно ищет опоры во взрослых для получения руководства и защиты.

• Обычно нежен, способен оказать помощь, весел, общителен и любознателен, но может проявить и грубость, эгоизм, стремление взять верх, а также слишком настойчиво чего-нибудь требовать. Болезненно воспринимает, когда его осуждают. Слишком строг к себе и другим. Временами смешлив и любит подурачиться. Ему знакомы чувства вины и стыда.

• Воспринимает учения Евангелия, но у него могут возникнуть вопросы. Гордится тем, что он член Церкви. Ему нравится жить по законам Евангелия. Изучает Евангелие на наглядных примерах и через участие в занятиях.

• Давайте задания, требующие слаженности действий и дающие выход энергии ребенка. Терпеливо относитесь к неловкости, неприятным привычкам и непоседливости. Чередуйте спокойные и подвижные занятия. Хвалите за хорошее поведение.

• Устраивайте игры, делитесь рассказами, пользуйтесь картинками и давайте задания на решение задач, чтобы поддерживать стремление учиться. Пусть ребенок читает, пишет и принимает участие в ролевых играх. Помогайте ребенку устанавливать достижимые цели. Поощряйте стремление больше беспокоиться о своем собственном, а не о чужом поведении. Найдите ему хорошие примеры для подражания, такие, как руководители Церкви и другие хорошие члены Церкви.

• Создайте все условия, чтобы ребенок общался, участвовал в совместной работе и делился с членами группы. Внимательно наблюдайте за всем происходящим. Поймите, что у него может завязаться тесная дружба с другими ребятами. Помогите ребенку влиться в группу, если у него нет близких друзей. Хвалите его за то, что он хорошо ведет себя. Пусть ребенок наравне с остальными ребятами и с вами участвует в составлении правил поведения на занятиях и принятии других решений. Давайте ему возможность работать самостоятельно.

• Помогайте ребенку распознавать и научиться справляться с отрицательными эмоциями. Проявляйте интерес и увлеченность. Хвалите и укрепляйте уверенность в себе; не подвергайте ребенка осуждению и не сравнивайте его с другими детьми. Отмечайте прилагаемые ребенком старания и достижения. Пусть ребенок порадуется шутке, когда это уместно, и потерпите, если он никак не перестанет смеяться. Научите его, что и другие ошибаются.

• Часто проявляйте свою веру и делитесь свидетельством. Помогите ребенку ценить свою принадлежность к Церкви и связанную с этим ответственность. Ставьте перед ним задачу жить по законам Евангелия. Пусть они слушают примеры из вашего личного опыта, стихи из Священных Писаний и рассказы. Различные занятия должны предполагать активное участие ребенка.

• Любит командные игры. Хорошо управляет своим телом. Хочет развивать физическую силу, умения и скорость. Ему нравится заниматься более сложными видами прикладного искусства и ручной работой.

• Способен дольше сохранять интерес к предметам и занятиям. Стремится получать сведения; вымысел не производит на него большого впечатления. Любит запоминать. Складываются определенные интересы, развивается любознательность. Любит читать, писать и вести записи. Ему интересны жизнь своей общины, иные культуры и народы. Очень хочет узнать о прошлом и настоящем. Любит коллекционировать.

• Ему нравится проводить время в обществе людей одного с ним пола. Любит совместные приключения и общие игры, но не прочь и посоревноваться. Пробует руководить и проявляет самостоятельность. Проводит много времени с друзьями.

• У него есть проблемы с поведением, особенно если окружающие не принимают его в свой круг. Становится очень самостоятельным, надежным, на него уже можно положиться. Беспокоится о справедливости и часто спорит об этом. С большей готовностью признает собственные неудачи и ошибки и несет ответственность за свои поступки. Иногда любит подурачиться.

• Очень хорошо знает, что такое хорошо и что плохо. Хочет поступать правильно, но иногда сопротивляется. Поддается влиянию свидетельства других людей. Подготовлен к восприятию более сложных законов Евангелия.

• Предлагайте разнообразные виды деятельности, в том числе игры в команде, чтобы поддерживать интерес и помогать ребенку развивать навыки.

• Сообщайте определенные сведения и факты, а не вымышленные истории. Не на все вопросы нужно отвечать; давайте ребенку время обдумать и обсудить ответ. Побуждайте его запоминать наизусть цитаты и стихи из Священных Писаний. Давайте поручения и обязанности с учетом особенностей каждого ребенка. Обеспечьте им возможность читать, писать и вести свои записи. Предлагайте ему вести дневник. Рассказывайте о других народах и культурах, а также преподавайте историю.

• Не забывайте, что у ребенка есть потребность получить признание со стороны сверстников. Устанавливайте разумные рамки поведения и добивайтесь их соблюдения, одновременно оставляя возможность проявить независимость. Учите ребенка вежливости, даже если у него возникает ощущение, что он оказался не самым лучшим в группе. Поощряйте установление дружеских отношений и помогите ребенку найти друзей.

• Пусть ребенок знает, что вы хорошо относитесь к нему, даже если не одобряете определенное поведение. Создайте ребенку условия, необходимые для проявления самостоятельности и надежности. Не допускайте насмешек за совершенные им проступки.

• Не скупитесь на проявления любви и поддержки. Часто делитесь собственным свидетельством и свидетельствами Пророков. Учите законам Евангелия, требующим большей подготовки.

• Может расти очень быстро. Любит заниматься видами спорта, где требуется сила, скорость и определенные умения. Попеременно играет, толкается, борется, машет кулаками и смеется. Непоседлив, деятелен и нетерпелив. Может отличаться от сверстников физическими данными и степенью согласованности действий. Не любит, когда к нему относятся как к ребенку. Беспокоится о своем внешнем виде.

• Обожает отвлеченные понятия и мысли. Делает выводы на основе имеющихся знаний. Любит, когда ему дают задачи на размышление. Решителен и рассудителен. Любит заучивать наизусть. Ему нравится ставить себе цели. Рассуждает более логично. Любит учиться. Надолго задерживает свое внимание. Более точно улавливает смысл слов и может дать определение отвлеченным понятиям. Его юмор может показаться взрослым насмешкой.

• Общителен и склонен к соперничеству. Очень предан группе. Много общается со сверстниками, что оказывает на него как положительное, так и отрицательное воздействие. Дружеские связи становятся сложнее и крепче.

• Строго относится к себе и обижается на осуждение со стороны других. Может испытывать ощущение, что все, что бы он ни делал, плохо, особенно если его осуждают. Его одолевают беспокойство и страх в связи с учебой и друзьями. Очень чувствителен, особенно если речь идет о нем самом. Полон сомнений и чувствует свою незащищенность. Нередко раним и раздражителен и очень заботится о том, чтобы с ним обходились по справедливости. Может быть вежливым, серьезным, честным и искренним. Жаждет самостоятельности и хочет иметь обязанности.

• Обладает сильным нравственным чувством и совестью. Занят совершенствованием своих качеств. Не хочет признать, что плохо себя вел. Готов к дальнейшему изучению учений Евангелия.

• Не забывайте, что ребенок растет и развивается. Не принуждайте его к общению с противоположным полом. Обеспечьте ребенку возможность участвовать в занятиях, дающих выход его физической силе. Не заостряйте внимание на небольших нарушениях правил поведения. Учите справедливости и необходимости принимать участие в занятиях. Проявляйте интерес к жизни ребенка. Цените особенности личности каждого.

• Развивайте мыслительные способности ребенка с помощью вопросов, рассказов из Священных Писаний, заучивания стихов, заданий на решение задачи и обсуждений. Давайте ему возможность принимать решения и устанавливать цели. Используйте новые слова и предоставьте ему возможность давать им определения и объяснять их значение. Не забывайте о наглядных материалах, рассказах и играх.

• Учитывайте потребность принадлежать к различным группам и подверженность их влиянию. Придумывайте задания, предполагающие общение со сверстниками. Побуждайте к планированию и работе в группе. Научите ребенка чутко относиться к тем, кого недолюбливают другие. Распределяйте обязанности и давайте поручения, помогая довести начатое дело до конца. Воодушевляйте ребенка тем или иным образом служить, например, присматривать за детьми, помогать им развивать таланты и делиться Евангелием с окружающими. С помощью примеров и уроков учите чуткости и доброте. Хвалите за вежливость, бескорыстие, преданность и дружелюбие.

• Не сравнивайте ребенка с другими. Подбадривайте его и хвалите его достоинства. Выражайте уверенность в нем как личности. Подчеркивайте положительные стороны в его поведении и постарайтесь не замечать незначительные отрицательные поступки.

• Учите определенным нравственным понятиям и ценностям. Делайте особое ударение на том, что истинное счастье и приближение к совершенству приносит лишь соблюдение заповедей. Утвердите ребенка в желании взять на себя обязательство жить по законам Евангелия. Помогите ему понять, в чем состоит его будущая ответственность и благословения, и подготовиться к ним. Не подвергайте ребенка осмеянию за проступки, особенно перед друзьями. Учите Евангелию в его полноте, обращаясь к рассказам из Священных Писаний и из жизни современных Пророков.