Обучение Евангелию имеет особое значение в плане Бога

Поделитесь историей, рассказанной президентом Томасом С. Монсоном:

“В Воскресной школе была учительница – ее не забыть, память о ней осталась навсегда. Впервые мы встретились утром в воскресенье. Она вошла в класс вместе с президентом Воскресной школы и была представлена нам как учительница, на самом деле изъявившая желание учить нас. Мы узнали, что она отслужила миссию и любит молодежь. Ее звали Люси Герч. Она была красива, у нее был приятный голос, и она проявляла к нам интерес. Она попросила каждого ученика представиться, а потом задавала вопросы, позволившие ей понять и вникнуть в обстоятельства жизни каждого мальчика, каждой девочки. Она рассказала нам о своем детстве… Она никогда не повышала голос. Невоспитанность и буйство были просто несовместимы с красотой ее уроков… В ее руках Священные Писания по-настоящему оживали. Мы близко познакомились с Самуилом, Давидом, Иаковом, Нефием и Господом Иисусом Христом. Наши познания в Евангелии расширились. Наше поведение заметно улучшилось. Наша любовь к Люси Герч не знала границ…

Пролетели годы… Мальчишки и девчонки, учившиеся, смеявшиеся, росшие под присмотром этой вдохновенной учительницы истины, не позабыли ни ее любви, ни ее уроков” (in Conference Report, Apr. 1992, 81–82; или Ensign, May 1992, 59–60).

Свидетельствуйте ученикам, что и их старания учить Евангелию Иисуса Христа могут затронуть жизнь многих. Поделитесь своими чувствами о важном значении призвания учителя.

Пусть один из учеников прочитает высказывание старейшины Джеффри Р. Холланда:

“Конечно, для каждого из нас ‘прийти ко Христу’, соблюдать Его заповеди и следовать Его примеру, чтобы потом вернуться к Отцу, – самая высокая и священная цель человеческого существования. Помогать в этом другим – учить, убеждать и с молитвой помогать им вступить на тропу искупления, по которой мы идем сами, – конечно же, должно стать второй по важности задачей нашей жизни” (Лиахона, июль 1998 г., стр. 25).

Подчеркните, что обучение всегда играло важную роль в Божьем плане Искупления. Попросите учеников прочитать указанные стихи из Священных Писаний. Желательно, чтобы вы объяснили происхождение каждого отрывка (например, можно пояснить, что Учение и Заветы 138 содержит отчет о видении Президента Джозефа Ф. Смита о духовном мире). Попросите учеников поделиться мыслями, возникшими при чтении этих стихов, о том, какую роль играет обучение в плане Небесного Отца.

1. Учение и Заветы 138:56. (Мы “получили свой первый урок в духовном мире”.)

2. Алма 12:27–32. (После того как Адам и Ева были изгнаны из сада Едемского, Бог помог им узнать о плане Искупления. Он послал Ангелов учить их и отвечал на их молитвы. Он дал им заповеди после того, как они получили знание о плане Искупления.)

3. Моисей 6:57–58. (Господь заповедал Адаму и Еве щедро учить Евангелию своих детей.)

Подытожьте обсуждение, прочитав к Римлянам 10:13–15, 17 и 2 Нефий 2:8. Принесите свидетельство о значении обучения Евангелию в плане Небесного Отца.

Обратите внимание учеников, что члены Церкви часто выступают учителями Евангелия. Затем попросите пятерых учеников прочитать следующие высказывания. Заметьте, что каждое из них обращено к определенной группе людей.

К родителям

Заявление Первого Президентства:

“Мы призываем родителей сделать все возможное, чтобы обучать и растить своих детей в соответствии с законами Евангелия, которые дадут им возможность оставаться активными в Церкви. Семья – это основа праведной жизни, и ничто другое не может занять ее место или выполнять ее неотъемлемые функции в отношении обязанностей, возложенных на семью Богом.

Мы настоятельно советуем родителям и детям поставить на первое место семейную молитву, семейный домашний вечер, изучение Евангелия и обучение ему, а также достойные семейные мероприятия. И какими бы достойными и уместными ни были другие задачи или мероприятия, они ни в коем случае не должны подменять собой возложенные Богом обязанности, которые должным образом могут выполнять лишь родители и семьи” (письмо Первого Президентства от 11 февраля 1999 г.).

К руководителям священства и вспомогательных организаций

Старейшина Гордон Б. Хинкли сказал: “Эффективное обучение – сама суть церковного руководства. Вечная жизнь ожидает мужчин и женщин лишь тогда, когда их обучают столь эффективно, что они полностью изменяют и дисциплинируют свою жизнь. Их невозможно силком заставить стать праведными или попасть на Небо. Их нужно направлять, а это значит обучать” (“How to Be a Teacher When Your Role as a Leader Requires You to Teach,” General Authority Priesthood Board Meeting, 5 Feb. 1969; процитировано Джеффри Р. Холландом, Лиахона, июль 1998 г., стр. 26).

К учителям на занятиях в Церкви

Президент Томас С. Монсон учил:

“Церковный класс вносит жизненно важное измерение в образование всех детей и молодежи. В этой обстановке каждый учитель может вызвать возвышенные устремления у тех, кто слушает уроки и чувствует влияние свидетельства [учителя]. На собраниях Первоначального общества, Воскресной школы, Общества молодых женщин и кворумов Священства Ааронова хорошо подготовленные учителя, призванные по вдохновению Господнему, окажут воздействие на каждого ребенка, каждого молодого человека и побудят всех ‘[искать] в наилучших книгах слова мудрости; [искать] знания учением, а также и верой’ (У. и З. 88:118). Иногда слово поддержки, иногда духовная мысль – все вместе они повлияют на драгоценную жизнь и оставят неизгладимый отпечаток в бессмертной душе…

Смиренный и вдохновенный учитель в церковном классе может вселить в… учеников любовь к Священным Писаниям. Что ж, учителю под силу ввести Апостолов древности и Спасителя мира не только в класс, но и в сердца, разум, души наших детей” (in Conference Report, Oct. 1991, 92; или Ensign, Nov. 1991, 68).

К домашним учителям и навещающим сестрам

Президент Спенсер В. Кимбалл сказал: “Приходя к [людям] домой… вы идете спасать души… Кто может сказать, не из-за того ли так много прекрасных, активных членов Церкви, что вы бывали у них дома и давали им новый взгляд на мир, новое вѝдение. Вы раздвинули занавес. Вы расширили их горизонт. Вы дали им нечто новое” (The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 526).

Ко всем членам Церкви

Президент Лорензо Сноу сказал: “Пусть кто-то и учит с ангельским красноречием, а все же хорошие привычки, хороший пример, поступки другого, постоянно являющие сердечное внимание к интересам людей, учат намного красноречивее, намного действеннее” (The Teachings of Lorenzo Snow, comp. Clyde J. Williams [1984], 78–79).

Предложите ученикам поразмышлять о тех учителях, что описаны в прочитанных высказываниях: о родителях, руководителях священства и вспомогательных организаций, учителях на занятиях в Церкви, домашних учителях и навещающих сестрах и о тех, кто учит своим примером. Попросите слушателей кратко рассказать, как кто-то, выступая в том или ином качестве, помог им обрести лучшее понимание Евангелия и укрепиться в желании жить согласно его законам.

Кратко расскажите о благословениях, что сопровождают нас во многих случаях, когда мы познаем Евангелие и учим ему – в своей семье, в Церкви и в ежедневном общении. Выразите свою благодарность за эти возможности. Особо подчеркните: Господь предоставляет нам эти возможности, чтобы помочь противостоять окружающим нас дурным учениям и влияниям. Прочитайте слова Президента Гордона Б. Хинкли:

“Сейчас на Земле голод и подлинная жажда – великий голод по слову Господнему и неутоленная духовная жажда… Мир алчет духовной пищи. И это наша обязанность и возможность – питать души” (“Насыщайте дух, питайте душу”, Лиахона, октябрь 1998 г., стр. 3).

Прочитайте слова Президента Гордона Б. Хинкли под рубрикой “Учителю на заметку” на стр. 189.

После этого скажите, что цель курса “Обучение Евангелию” – в том, чтобы помочь нам всем учить Евангелию Иисуса Христа лучше, “чем когда бы то ни было прежде”.

Объясните, что учебными материалами курса будут Священные Писания, книга Обучение – нет призвания выше и раздел “Обучение Евангелию и руководство” Церковного свода инструкций.

Раздайте экземпляры книги Обучение – нет призвания выше тем, кто еще не получил ее. Скажите своим слушателям, что в ней содержатся материалы, связанные с уроками курса. Им будет очень полезно читать их как до, так и после каждого урока.

Объясните, что этот курс закладывает основы для обучения Евангелию. В нем рассматриваются принципы и методы, пригодные для обучения представителей всех возрастных групп и разных культур. В курсе двенадцать уроков. Названия последующих одиннадцати уроков покажут ученикам, чего им ожидать от курса. Пусть ученики откроют стр. vi и посмотрят названия уроков.

Предложите помощь ученикам в их стремлении следовать принципам, излагаемым в курсе. Кроме этого, призовите каждого слушателя:

1. изучать Священные Писания, книгу Обучение – нет призвания выше и раздел “Обучение Евангелию и руководство” Церковного свода инструкций;

2. каждую неделю приносить на занятия Священные Писания;

3. каждую неделю приносить на занятия свою тетрадь;

4. каждую неделю приходить на занятия готовыми участвовать в уроке и содействовать взаимному обучению;

5. думать и молиться о благоприятных возможностях обучения;

6. начать разработку и осуществление личного плана по совершенствованию способностей учителя.