Come posso rendere il sacramento più ricco di significato per me?

Con l’aiuto della preghiera, studia questi passi scritturali e queste risorse. Che cosa puoi dire ai giovani per aiutarli a maturare esperienze più significative con il sacramento?

Matteo 26:26–28; 3 Nefi 18:1–13 (Il Salvatore istituisce il sacramento)

1 Corinzi 11:23–29; 3 Nefi 9:20; DeA 20:37; 59:8–12 (Come prepararsi a prendere degnamente il sacramento)

Peter F. Meurs, “Il sacramento può aiutarci a diventare santi”, Liahona, novembre 2016, 85–87

Cheryl A. Esplin, “Il sacramento: una rigenerazione per l’anima”, Liahona, novembre 2014, 12–14

Dale G. Renlund, “Affinché possa attirare tutti gli uomini a me”, Liahona, maggio 2016, 39–42

“Sacramento”, Siate fedeli (2005), 156–158

Video: “Il sacramento ci aiuta ad avvicinarci a Gesù Cristo”

Nei primi minuti di ogni lezione, aiuta i giovani a fare collegamenti tra le cose che imparano in diversi contesti (come lo studio personale, il Seminario, le altri classi della Chiesa o le esperienze fatte con gli amici). In che modo puoi aiutarli a vedere l’importanza del Vangelo nella vita quotidiana? Le idee sotto riportate potrebbero essere utili:

• Chiedi ai giovani di raccontare di quando un insegnante ha presentato in modo efficace un principio del Vangelo.

• Chiedi ai giovani di completare la frase “Posso rendere il sacramento più ricco di significato per me se ___________”. Invitali a fare un elenco alla lavagna delle loro risposte e ad aggiornarlo durante la lezione.

Ciascuna delle attività sotto riportate aiuterà i giovani a imparare come rendere il sacramento più ricco di significato per loro. Seguendo l’ispirazione dello Spirito, seleziona quelle che meglio si adattano alla classe:

• Invita i giovani a pensare a un’occasione in cui qualcuno che conoscono ha fatto qualcosa di speciale per loro. Come si sono sentiti? Per aiutare i giovani a comprendere che il Salvatore ha portato a termine l’Espiazione per ognuno di essi personalmente, potresti invitarli a leggere insieme il paragrafo del discorso dell’anziano Dale G. Renlund intitolato “Affinché possa attirare tutti gli uomini a me” che inizia da “Quale che sia la nostra attuale direzione”. Che cosa ha imparato la donna menzionata nel discorso? Che cosa possono fare i giovani per rendere il sacramento un’esperienza più sacra? Potresti dare a ciascun membro della classe un cartoncino. Poi chiedi agli studenti di elencare le cose a cui pensavano l’ultima volta che hanno preso il sacramento. Potrebbero elencare anche alcune cose a cui vogliono pensare per concentrarsi sul Salvatore la prossima volta che prenderanno il sacramento. 

• Mostra un’immagine del Salvatore che amministra il sacramento (vedi Illustrazioni del Vangelo, 54). Mentre leggi Matteo 26:26–28, chiedi ai giovani di guardare l’illustrazione e immaginare come sarebbe stato essere lì. Parla di come il sacramento ha rafforzato il tuo amore per il Salvatore e la tua testimonianza dell’Espiazione. Invita i giovani a condividere la loro testimonianza. La prossima volta che prenderanno il sacramento, incoraggia i giovani a meditare su ciò di cui hanno parlato oggi. A quali altri episodi della vita del Salvatore potrebbero pensare durante il sacramento?

• Invita i giovani a parlare del loro inno sacramentale preferito (se necessario, possono consultare l’indice in fondo all’innario) e a spiegare perché lo trovano interessante. Cantate, ascoltate o leggete le parole di uno o più di questi inni; poi leggete i riferimenti scritturali elencati alla fine di ogni inno. Che cosa impariamo sul sacramento da questi inni? In che modo gli inni ci preparano al sacramento?

• Invita ciascun membro della classe a scegliere un riferimento scritturale di questo schema e a leggerlo, cercandovi le cose che il Signore ci chiede di fare per prepararci al sacramento. Chiedi ai giovani di esporre ciò che hanno trovato. Perché il Signore vuole che ci prepariamo per il sacramento in questi modi? Invitali a parlare di quali altre cose fanno per rendere il sacramento un momento più significativo per loro. Chiedi ai giovani di scegliere una cosa che faranno per prepararsi a prendere il sacramento la prossima settimana.

• Invita i giovani a leggere il discorso dell’anziano Peter F. Meurs “Il sacramento può aiutarci a diventare santi” o la storia sulla dirigente delle Giovani Donne nel discorso della sorella Cheryl A. Esplin “Il sacramento: una rigenerazione per l’anima”. Chiedi loro di cercarvi le risposte alla domanda: “Come posso rendere il sacramento più ricco di significato per me?”. Invitali a scrivere le risposte alla lavagna e a parlare di come pensano di mettere in pratica i consigli suggeriti in questi discorsi. 

• Se possibile, come classe passate a vedere il tavolo sacramentale e la stanza dove si prepara il sacramento. Invita i detentori del Sacerdozio di Aaronne (insegnanti o sacerdoti) o il vescovo a spiegare come si prepara il sacramento e a rendere testimonianza della sacralità di quest’ordinanza. Invita altri membri della classe a rendere la loro testimonianza e a spiegare che cosa pensano di poter fare per trattare il sacramento con maggiore riverenza.

Chiedi ai giovani di condividere ciò che hanno imparato oggi. Quali sentimenti o impressioni hanno avuto? Capiscono come rendere il sacramento più ricco di significato per loro? Hanno ulteriori domande? Sarebbe utile dedicare altro tempo a questo argomento?

Tecniche per lo studio del Vangelo

Visualizzare gli avvenimenti delle Scritture. Nella prima attività di questa sezione, i giovani vengono incoraggiati a immaginare come si sarebbero sentiti o che cosa avrebbero fatto se fossero stati presenti quando ha avuto luogo un avvenimento delle Scritture. Visualizzare gli avvenimenti delle Scritture può aiutare i giovani ad applicare queste storie alla loro vita. Incoraggiali a farlo spesso nel loro studio personale delle Scritture.

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Video: “Personalizzare le dottrine del Vangelo”

Altri video

Chiedi ai giovani cosa si sentono ispirati a fare grazie a ciò che hanno imparato oggi e incoraggiali ad agire in base a questi sentimenti. In preghiera cerca lo Spirito per sapere come verificare ciò che avranno fatto.