ฉันจะแยกแยะความแตกต่างระหว่างความจริงกับความเชื่อที่ผิดได้อย่างไร

ใช้แหล่งข้อมูลด้านล่างเพื่อเข้าใจวิธีแยกแยะความแตกต่างระหว่างความจริงกับความเท็จด้วยตนเอง ประสบการณ์การดำเนินชีวิตตามหลักธรรมนี้ของท่านเองจะช่วยให้ท่านสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ จากนั้นให้พิจารณาว่ากิจกรรมที่เหลือในโครงร่างนี้จะช่วยท่านวางแผนวิธีให้เยาวชนมีส่วนในการเรียนรู้ได้อย่างไร

ยอห์น 8:31–32; โจเซฟ สมิธ—มัทธิว 1:37 (การศึกษาพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าช่วยให้เรารู้จักความจริง)

อิสยาห์ 5:20; โมเสส 4:3–4 (ซาตานพยายามหลอก)

โมโรไน 7:12–19 (สิ่งซึ่งชักจูงให้เราทำดีและเชื่อในพระคริสต์มาจากพระผู้เป็นเจ้า)

โมโรไน 10:5; คพ. 46:7–8 (พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงเป็นพยานถึงความจริง)

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:8–20 (โจเซฟ สมิธสวดอ้อนวอนเพื่อรู้ความจริง)

บอยด์ เค. แพคเกอร์, “สิ่งเหล่านี้ข้าพเจ้ารู้,“ เลียโฮนา, พ.ค. 2013, 6–8

นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น, “โจเซฟ สมิธ,” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 28-31

มาร์คอส เอ. ไอดูไคทิส, “ถ้าท่านขาดสติปัญญา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014, 104-110

วีดิทัศน์: ”ท่านจะเป็นอิสระ“

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดมิทรงทอดทิ้งเมื่อคนที่พระองค์ทรงสอนประสบความยุ่งยาก พระองค์ยังคงรักและปฏิบัติศาสนกิจต่อพวกเขา ตัวอย่างเช่น แม้หลังจากเปโตรปฏิเสธพระองค์ พระผู้ช่วยให้รอดยังคงปฏิบัติศาสนกิจต่อเขาและช่วยให้เขามีค่าควรแก่การนำศาสนจักร ท่านจะปฏิบัติศาสนกิจต่อคนที่ท่านสอนผู้กำลังซวนแซขณะดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณในวิธีใดบ้าง

ภาพ

วีดิทัศน์: “ตัดสินใจว่าจะสอนอะไร”

ดูเพิ่มเติม

ในช่วงสองสามนาทีแรกของทุกชั้นเรียน จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อน) ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไร แนวคิดด้านล่างนี้อาจเป็นประโยชน์:

• สนทนาคำถามที่เยาวชนมีหลังจากเรียนเรื่องการละทิ้งความเชื่อและการฟื้นฟูในชั้นเรียนอื่นของพวกเขา ท่านจะช่วยให้พวกเขาพบคำตอบได้อย่างไร

• ฉายวีดิทัศน์หนึ่งนาทีครึ่งแรกของเรื่อง ”ท่านจะเป็นอิสระ“ ในวีดิทัศน์ตอนนี้ เอ็ลเดอร์เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ดเตือนเกี่ยวกับวิธีที่ฉลาดของซาตานเพื่อพยายามหลอกเรา เชื้อเชิญเยาวชนให้สนทนาสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับการไม่ยอมเชื่อคำหลอกลวงของซาตาน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนเรียนรู้วิธีแยกแยะความแตกต่างระหว่างความจริงกับความเท็จ เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลกับชั้นเรียนของท่านตามการทรงนำของพระวิญญาณ:

• แจกสำเนาเก้าย่อหน้าสุดท้ายจากคำพูดของประธานบอยด์ เค. แพคเกอร์เรื่อง “สิ่งเหล่านี้ข้าพเจ้ารู้” ให้สมาชิกชั้นเรียนแต่ละคน เชื้อเชิญเยาวชนให้มองหาคำสัญญาที่ช่วยพวกเขาแยกแยะความแตกต่างระหว่างความจริงและความเท็จ ขอให้พวกเขาเขียนคำที่พบไว้บนกระดานและอธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกคำเหล่านี้

• แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสองกลุ่ม และแจกสำเนาคำพูดของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นเรื่อง “โจเซฟ สมิธ” ให้แต่ละกลุ่ม เชิญกลุ่มหนึ่งอ่านเรื่องจดหมายปลอมที่หลอกสมาชิกศาสนจักรบางคน เชิญอีกกลุ่มอ่านเรื่องภาพถ่ายของเอ็ลเดอร์รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน ขอให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้จากเรื่องราวของพวกเขาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จ

• ขอให้เยาวชนศึกษา โจเซฟ สมิธ ประวัติ 1:8–20 และเขียนขั้นตอนต่างๆ ที่โจเซฟ สมิธใช้แยกแยะความจริงจากความเท็จ เยาวชนจะทำตามแบบอย่างของโจเซฟได้อย่างไรเมื่อพวกเขาต้องการรู้ว่าเรื่องบางเรื่องจริงหรือไม่

• ขอให้เยาวชนค้นคว้า โมโรไน 7:12–19 เพื่อหาเกณฑ์ที่พวกเขาจะใช้แยกแยะระหว่างความดีกับความชั่วได้ เชื้อเชิญเยาวชนแต่ละคนให้เขียนการเลือกที่เขาหรือเธอกำลังประสบและใช้เกณฑ์เหล่านี้นำทางการตัดสินใจแต่ละเรื่อง เชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันการเลือกที่เขียนไว้หากพวกเขาสะดวกใจจะทำเช่นนั้น

• เชื้อเชิญเยาวชนให้นึกถึงสถานการณ์ซึ่งพวกเขาพบข้อมูลที่อาจทำให้พวกเขาสงสัยประจักษ์พยานของตนในพระกิตติคุณ พวกเขาจะแยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จในสถานการณ์เช่นนั้นได้อย่างไร เพื่อช่วยพวกเขาหาคำตอบของคำถามนี้ เชื้อเชิญให้พวกเขาศึกษาข้อพระคัมภีร์ในโครงร่างนี้หรือสามขั้นตอนที่เอ็ลเดอร์ มาร์คอส เอ. ไอดูไคทิสแนะนำในคำพูดของท่านเรื่อง “ถ้าท่านขาดสติปัญญา” ขอให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พบ อีกทั้งเชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันประสบการณ์ที่เคยมีซึ่งพวกเขาสามารถแยกแยะความจริงจากความเท็จได้

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจวิธีแยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จหรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

เชื้อเชิญให้เยาวชนบอกเล่าความประทับที่เกิดขึ้นในระหว่างชั้นเรียน พวกเขารู้สึกได้รับการดลใจให้ทำอะไร ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อกระตุ้นพวกเขาให้ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้