พระบิดาบนสวรรค์ทรงสัญญาพรอะไรบ้างถ้าฉันเชื่อฟังพระบัญญัติ

พระคัมภีร์และคำพูดใดจะช่วยให้เยาวชนเรียนรู้วิธีระบุพรที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสัญญาไว้กับผู้เชื่อฟัง

อิสยาห์ 55:6–11 (พรที่สัญญาไว้สำหรับการเชื่อฟังกฎแห่งการอดอาหาร)

เยเรมีย์ 7:23–24; คพ. 1:14–15; 58:29–33 (ผลของการไม่เชื่อฟัง)

มาลาคี 3:10–12 (พรที่สัญญาไว้สำหรับการจ่ายส่วนสิบ)

คพ. 14:7; 82:10; 130:20–21 (พรของการเชื่อฟัง)

คพ. 20:77, 79 (คำสวดอ้อนวอนศีลระลึก)

คพ. 59:9–20 (พรที่สัญญาไว้สำหรับการรักษาวันสะบาโตให้ศักดิ์สิทธิ์)

คพ. 89:18–21 (พรที่สัญญาไว้สำหรับการเชื่อฟังพระคำแห่งปัญญา)

แอล. วิทนีย์ เคลย์ตัน, “จงทำตามที่ท่านสั่งเจ้าเถิด,”   เลียโฮนา, พ.ค. 2017, 97–99

เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์, “พรุ่งนี้พระยาห์เวห์จะทรงทำการอัศจรรย์ท่ามกลางพวกท่าน,”   เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 124–27

วอน จี. คีทช์, “บรรดาผู้ที่รักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าได้รับพรและเป็นสุข,”   เลียโฮนา, พ.ย. 2015, 115–117

“การเชื่อฟัง,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 18–19

“ให้สัญญาผู้คนว่าจะได้รับพร,” สั่งสอนกิตติคุณของเรา (2004), 197–198

วีดิทัศน์: “ สมออันมั่นคง”

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงเป็นแบบอย่างและครูพี่เลี้ยงของคนที่พระองค์ทรงสอนในทุกสภาวะแวดล้อม พระองค์ทรงสอนพวกเขาให้สวดอ้อนวอนโดยทรงสวดอ้อนวอนกับพวกเขา พระองค์ทรงสอนพวกเขาให้รักและรับใช้โดยวิธีที่พระองค์ทรงรักและรับใช้พวกเขา แบบอย่างความรักของท่านและการเชื่อฟังพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าอาจจะมีอิทธิพลต่อเยาวชนที่ท่านสอนอย่างไร

ภาพ

วีดิทัศน์: “เรากระทำ”

ดูเพิ่มเติม

ในช่วงไม่กี่นาทีแรกของชั้นเรียนทุกชั้น จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ)ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไรแนวคิดด้านล่างนี้อาจเป็นประโยชน์:

• ขอให้เยาวชนแบ่งปันประสบการณ์ที่มีในระหว่างสัปดาห์ที่ผ่านมาซึ่งช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสำคัญของการเชื่อฟังพระบัญญัติ

• ช่วยให้เยาวชนเข้าใจว่าพระบัญญัติในพระคัมภีร์และถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตมักมาพร้อมพรที่สัญญาไว้หรือคำเตือน การที่เราและคนที่เราสอนสามารถระบุพรและคำเตือนเหล่านั้นได้จะสร้างแรงบันดาลใจให้เราและผู้อื่นรักษาพระบัญญัติสาธิตให้เยาวชนเห็นวิธีระบุพรที่สัญญาไว้โดยอ่าน “ข่าวสารถึงเยาวชนจากฝ่ายประธานสูงสุด” ใน เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน กับชั้นเรียน (หน้า ii–iii)เชื้อเชิญให้เยาวชนยกมือทุกครั้งเมื่อได้ยินพรที่สัญญาไว้เหตุใดพรเหล่านี้จึงสำคัญต่อเยาวชน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยเยาวชนระบุพรของการเชื่อฟัง เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

• เอ็ลเดอร์แอล. วิทนีย์ เคลย์ตันกล่าวถึงตัวอย่างจากพระคัมภีร์เกี่ยวกับผู้คนที่ได้รับพรหลังจากแสดงศรัทธาของพวกเขาเพื่อจะเชื่อฟัง ทบทวนเรื่องราวจากพระคัมภีร์บางเรื่องที่ท่านรู้สึกว่าเกี่ยวข้องกับเยาวชนในชั้นเรียนของท่านมากที่สุด (ดูการอ้างโยงพระคัมภีร์ในอ้างอิงท้ายคำปราศรัย) คนเหล่านี้ได้รับพรอย่างไรเนื่องจากพวกเขาเชื่อฟัง ศรัทธามีบทบาทอะไรในการเชื่อฟัง เชื้อเชิญให้เยาวชนทบทวนคำปราศรัยของเอ็ลเดอร์เคลย์ตัน โดยมองหาพรที่ท่านบอกว่าจะเกิดหลังจากการแสดงการเชื่อฟังที่เรียบง่าย พวกเขาได้รับการกระตุ้นเตือนให้ทำอะไรเพื่อทำการ “ปฏิบัติที่เรียบง่ายของศรัทธาในทุกๆ วัน” ได้อย่างซื่อสัตย์มากขึ้น 

• เชื้อเชิญให้เยาวชนนึกถึงเพื่อนคนหนึ่งที่กำลังประกับความรู้สึกว่าเขาหรือเธอนั้นไม่ “เทียบเท่า” เพื่อนคนนั้นอาจรู้สึกว่ามาตรฐานของพระกิตติคุณนั้นสูงเกินไปและเขาหรือเธอจะไม่มีวันไปถึงขั้นดีพร้อม เอ็ลเดอร์ฮอลแลนด์ให้คำแนะนำอะไรในคำพูดของท่านเรื่อง “พรุ่งนี้พระยาห์เวห์จะทรงทำการอัศจรรย์ท่ามกลางพวกท่าน” ที่พวกเขาจะแบ่งปันกับเพื่อนคนนั้นได้ เอ็ลเดอร์ฮอลแลนด์สัญญาพรอะไรต่อผู้ที่พยายามอย่างสุดความสามารถที่จะเชื่อฟังพระบัญญัติ เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันกันถึงคำตอบที่พวกเขาพบ พวกเขาอาจแบ่งปันคำแนะนำจากคำพูดนี้กับเพื่อนหรือโพสต์ลงสื่อสังคมออนไลน์ 

• ดูวีดิทัศน์ที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้หนึ่งเรื่อง ขอให้เยาวชนสรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากวีดิทัศน์เกี่ยวกับพรของการเชื่อฟังในหนึ่งประโยค เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันประโยคของพวกเขากับชั้นเรียนและสนทนาถึงสิ่งต่างๆ จากวีดิทัศน์ที่ดลใจให้พวกเขาเชื่อฟังพระบัญญัติ เชื้อเชิญให้พวกเขานึกถึงใครบางคนที่พวกเขาจะแบ่งปัน
  วีดิทัศน์ดังกล่าวด้วยได้และให้ตั้งเป็นเป้าหมาย 

• เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนสองสามคนวาดสิ่งกีดขวางหรือแนวกั้นที่จะปกป้องเราจากอันตราย และเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนคนอื่นเดาว่าภาพวาดนั้นเป็นสัญลักษณ์ของอะไร แนวกั้นเหล่านี้เป็นเหมือนพระบัญญัติอย่างไร ขอให้สมาชิกชั้นเรียนเตรียมตัวมาชั้นเรียนเพื่อแบ่งปันเรื่องราวเกี่ยวกับแนวกั้นที่ชายหาดตามที่เอ็ลเดอร์วอน จี.
  คีทช์เล่าในคำพูดของท่านเรื่อง “บรรดาผู้ที่รักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าได้รับพรและเป็นสุข” (หรือแสดงบางส่วนของคำพูดตรงที่เอ็ลเดอร์คีทช์เล่าเรื่อง) เชื้อเชิญให้เยาวชนทำงานร่วมกันเป็นคู่เพื่อคิดการเปรียบเทียบอย่างอื่นที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าช่วยให้พวกเขาปลอดภัยได้อย่างไร พวกเขาได้รับพรและการคุ้มครองจากการรักษาพระบัญญัติอย่างไร  

• เขียนด้านหนึ่งของกระดานว่า “พระบัญญัติ” และเขียนอีกด้านหนึ่งว่า “พรที่สัญญาไว้” เชื้อเชิญเยาวชนให้มองหาข้อในพระคัมภีร์ที่พระเจ้าทรงสัญญาพรกับคนที่เชื่อฟังพระบัญญัติของพระองค์ ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจจะดูในข้อพระคัมภีร์ที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้ หรือหากจำเป็น แสดงให้พวกเขาเห็นวิธีใช้คู่มือพระคัมภีร์เพื่อหาข้อพระคัมภีร์เกี่ยวกับพระบัญญัติ เชื้อเชิญพวกเขาให้เขียนพระบัญญัติที่อ่านและพรที่สัญญาไว้บนกระดาน การอ่านเกี่ยวกับพรเหล่านี้ทำให้พวกเขารู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับพระบัญญัติ

• เชื้อเชิญให้เยาวชนเลือกคำพูดการประชุมใหญ่ครั้งล่าสุด (เช่นคำพูดที่เสนอแนะไว้ในโครงร่างนี้) หรือหมวดหนึ่งของ เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน และอ่านเพื่อหาพรที่ผู้รับใช้ของพระเจ้าสัญญากับเราถ้าเราเชื่อฟังพระบัญญัติ เปิดโอกาสให้เยาวชนแต่ละคนแบ่งปันสิ่งที่เขาหรือเธอพบ กระตุ้นพวกเขาให้แบ่งปันประสบการณ์ซึ่งพวกเขาได้รับพรที่สัญญาไว้เหล่านี้หนึ่งอย่าง

• ให้ชั้นเรียนอ่าน “ให้สัญญาผู้คนว่าจะได้รับพร” จาก สั่งสอนกิตติคุณของเรา (หน้า 213–214) ขอให้เยาวชนนึกถึงพระบัญญัติที่พวกเขาอาจจะต้องสอนคนอื่น และเชื้อเชิญให้พวกเขาฝึกสอนคนในชั้นเกี่ยวกับพระบัญญัติข้อนั้นโดยทำตามแนวทางใน “ให้สัญญาผู้คนว่าจะได้รับพร” เชิญเยาวชนสองสามคนพูดถึงประสบการณ์ของพวกเขา

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขารู้วิธีระบุพรที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงสัญญากับผู้เชื่อฟังหรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

เชื้อเชิญให้เยาวชนมองหาพรที่สัญญาไว้ในการศึกษาพระกิตติคุณเป็นส่วนตัวกระตุ้นพวกเขาให้แบ่งปันสิ่งที่พบในชั้นเรียนคราวหน้า