เหตุใดการเรียนรู้จึงเป็นส่วนสำคัญในแผนของพระบิดาบนสวรรค์

ศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลเหล่านี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน อะไรสร้างแรงบันดาลใจให้ท่านเป็นผู้เรียนตลอดชีวิต

2 นีไฟ 28:27–30; คพ. 98:11–12 (พระเจ้าทรงสัญญาจะสอนเรา “บรรทัดมาเติมบรรทัด” เมื่อเราศึกษาและดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้)

แอลมา 12:9–11; คพ. 50:40 (ถ้าเราเชื่อฟังและสอนได้ เราจะเรียนรู้ต่อไปตลอดชีวิต)

คพ. 88:77–80 (พระเจ้าทรงต้องการให้เราเรียนรู้ทั้งนี้เพื่อเราจะพร้อมขยายการเรียกของเรา)

ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ, “องค์พระผู้เป็นเจ้า คือข้าพระองค์หรือ?” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 56-59

ดัลลิน เอช. โอ๊คส์และคริสเต็น เอ็ม. โอ๊คส์, “การเรียนรู้และสิทธิชนยุคสุดท้าย,” เลียโฮนา, เม.ย. 2009, 26-31

“การศึกษา,” เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน (2011), 9–10

“แผนแห่งความรอด,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 166–169

วีดิทัศน์: “ท่านรู้มากพอ” (เอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นสอนว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นเป็นบรรทัดมาเติมบรรทัด)

ในช่วงแรกของชั้นเรียนทุกครั้ง จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ) ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไร แนวคิดด้านล่างอาจจะช่วยท่านได้:

• เยาวชนได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับแง่มุมต่างๆ ของแผนแห่งความรอด (เช่น พันธสัญญา การเชื่อฟัง การชดใช้ หรือชีวิตหลังความตาย) พวกเขาจะแบ่งปันกันได้อย่างไร

• เขียนบนกระดานว่า “เหตุใดการเรียนรู้จึงเป็นส่วนสำคัญในแผนของพระบิดาบนสวรรค์” ให้เวลาเยาวชนไตร่ตรองคำถามนี้ตลอดบทเรียนและจดคำตอบที่อาจเป็นไปได้ เมื่อจบบทเรียนเชิญให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่เขียน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยสร้างแรงบันดาลใจให้เยาวชนเป็นผู้เรียนตลอดชีวิต เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลกับชั้นเรียนของท่านตามการนำทางของพระวิญญาณ:

• เขียนบนกระดานว่า เหตุใดการเรียนรู้จึงเป็นส่วนสำคัญในแผนของพระบิดาบนสวรรค์ ขอให้เยาวชนตรึกตรองคำถามนี้ขณะอ่านหัวข้อเรื่อง ”การตรวจสอบชีวิต“ ในคำพูดของประธานดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟเรื่อง ”องค์พระผู้เป็นเจ้า คือข้าพระองค์หรือ?“ ให้เวลาพวกเขาแบ่งปันข้อคิด เชื้อเชิญให้พวกเขาเล่าการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาทำในชีวิตเนื่องด้วยการศึกษาพระคัมภีร์หรือคำสอนของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิต

• ขอให้เยาวชนอ่านพระคัมภีร์ในโครงร่างนี้คนละหนึ่งข้อพร้อมทั้งมองหาหลักธรรมแห่งการเรียนรู้ เชื้อเชิญให้แต่ละคนวาดรูปหรือแผนภาพแทนหลักธรรมในข้อความพระคัมภีร์ ขอให้เยาวชนใช้รูปของพวกเขาสอนคนอื่นๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน พระคัมภีร์เหล่านี้สอนอะไรเกี่ยวกับความสำคัญของการเรียนรู้ในแผนของพระบิดาบนสวรรค์

• เชื้อเชิญเยาวชนให้อ่านหัวข้อ ”การศึกษา“ ใน เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน รวมทั้งพระคัมภีร์อ้างอิง ขอให้นักเรียนครึ่งชั้นมองหาสิ่งที่พระบิดาทรงต้องการให้เราทำ และขอให้อีกครึ่งชั้นระบุพรที่พระองค์ทรงสัญญาไว้ เชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันสิ่งที่พบและเลือกบางอย่างที่รู้สึกว่าพวกเขาต้องทำให้ได้ ให้ชั้นเรียนสนทนาวิธีที่พวกเขาจะปรับปรุงในด้านเหล่านั้น และกระตุ้นเยาวชนให้ตั้งเป้าหมายส่วนตัวเพื่อประยุกต์ใช้คำแนะนำของพระเจ้า

• ฉายวีดิทัศน์เรื่อง ”ท่านรู้มากพอ“ และเชื้อเชิญเยาวชนให้แบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นเกี่ยวกับวิธีตักตวงความรู้ พวกเขาจะพูดอะไรกับเพื่อนที่กำลังประสบปัญหาเพราะเขาหรือเธอไม่เข้าใจทุกอย่างเกี่ยวกับพระกิตติคุณ พวกเขาจะช่วยให้เพื่อนเข้าใจบทบาทของการเรียนรู้ในแผนของพระบิดาบนสวรรค์อย่างไร

• ขอให้เยาวชนอ่าน “แผนแห่งความรอด” ใน แน่วแน่ต่อศรัทธา (หน้า 166–169) รวมทั้งพระคัมภีร์ที่อ้าง และหาบางอย่างที่พวกเขาไม่รู้ เชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ และสนทนาว่าเหตุใดพระบิดาบนสวรรค์ทรงต้องการให้เราเรียนรู้ต่อไป

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจความสำคัญของการเรียนรู้ในแผนของพระบิดาบนสวรรค์หรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

เกร็ดน่ารู้เกี่ยวกับการสอน

”มื่อคนหนึ่งถามคำถาม ขอให้เชิญคนอื่นตอบแทนที่ท่านจะตอบเสียเอง ตัวอย่างเช่น ท่านอาจพูดว่า 'นั่นเป็นคำถามที่น่าสนใจมาก คนอื่นที่เหลือคิดอย่างไร หรือ 'ใครช่วยตอบคำถามนี้ได้บ้าง'“ (ไม่มีการเรียกใดยิ่งใหญ่กว่าการสอน [1999], 64)

ภาพ

วีดิทัศน์: “การสนทนาคำถาม”

ดูเพิ่มเติม

• เชื้อเชิญให้เยาวชนนึกถึงส่วนหนึ่งของแผนแห่งความรอดที่พวกเขาอยากจะสอนเพื่อนหรือสมาชิกครอบครัว พวกเขาสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อนั้น

• แสดงประจักษ์พยานของท่านถึงพรที่เราได้รับเมื่อเราแสวงหาการเรียนรู้ตลอดชีวิตเรา