ฉันจะทำให้ศีลระลึกมีความหมายต่อฉันมากขึ้นได้อย่างไร

ศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลเหล่านี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านสามารถแบ่งปันอะไรกับเยาวชนได้บ้างเพื่อช่วยให้พวกเขามีประสบการณ์ที่มีความหมายมากขึ้นกับศีลระลึก

มัทธิว 26:26–28; 3 นีไฟ 18:1–13 (พระผู้ช่วยให้รอดทรงจัดตั้งศีลระลึก)

1 โครินธ์ 11:23–29; 3 นีไฟ 9:20; คพ. 20:37; 59:8–12 (วิธีเตรียมรับส่วนศีลระลึกอย่างมีค่าควร)

ปีเตอร์ เอฟ. มีเออร์ส, “ศีลระลึกช่วยให้เราบริสุทธิ์ได้,” เลียโฮนา, พ.ย. 2016, 85–87

เดล จี. เรนลันด์, “เพื่อเราจะดึงมนุษย์ทั้งปวงมาหาเรา,”   เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 39-42

เชอริล เอ. เอสพลิน, “ศีลระลึก—การเริ่มใหม่สำหรับจิตวิญญาณ,”เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 12-14

“ศีลระลึก,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), หน้า 217–219

วีดิทัศน์: ”ศีลระลึกช่วยให้เราใกล้ชิดพระเยซูคริสต์มากขึ้น“

ในช่วงไม่กี่นาทีแรกของชั้นเรียนทุกชั้น จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ) ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไร แนวคิดด้านล่างนี้อาจเป็นประโยชน์:

• ขอให้เยาวชนพูดถึงเวลาที่ครูคนหนึ่งสอนหลักธรรมพระกิตติคุณอย่างมีประสิทธิภาพ

• ขอให้เยาวชนเติมประโยคให้ครบถ้วน “ฉันสามารถทำให้ศีลระลึกมีความหมายต่อฉันมากขึ้นโดย _________” เชื้อเชิญให้พวกเขาเขียนรายการคำตอบไว้บนกระดานและเพิ่มเข้าไปในรายการนั้นตลอดบทเรียน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนเรียนรู้วิธีทำให้ศีลระลึกมีความหมายมากขึ้นต่อพวกเขา เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

• เชื้อเชิญให้เยาวชนนึกถึงเวลาที่คนรู้จักบางคนทำบางสิ่งที่พิเศษให้พวกเขา นั่นทำให้พวกเขารู้สึกอย่างไร เพื่อช่วยเยาวชนเข้าใจว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงทำการชดใช้ให้เกิดสัมฤทธิผลเพื่อพวกเขาแต่ละคน ท่านอาจเชื้อเชิญพวกเขาให้อ่านย่อหน้าที่ขึ้นต้นว่า “ไม่ว่าทิศทางหรือระยะห่างของเรา” จากคำปราศัยของเอ็ลเดอร์เดล จี. เรนลันด์เรื่อง “เพื่อเราจะดึงมนุษย์ทั้งปวงมาหาเรา” ผู้หญิงที่อยู่ในคำปราศัยได้รู้อะไร เยาวชนสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อทำให้ศีลระลึกเป็นประสบการณ์ที่ศักดิ์สิทธิ์มากขึ้น ท่านอาจแจกการ์ดใบเล็กๆ ให้สมาชิกชั้นเรียนแต่ละคน จากนั้นขอให้สมาชิกในชั้นเรียนเขียนสิ่งที่พวกเขานึกถึงครั้งสุดท้ายที่พวกเขารับส่วนศีลระลึก พวกเขาอาจจะเขียนบางสิ่งที่พวกเขาต้องการนึกถึงเพื่อช่วยให้พวกเขาจดจ่อกับพระผู้ช่วยให้รอดเมื่อพวกเขารับส่วนศีลระลึกครั้งต่อไป

• ให้ดูรูปพระผู้ช่วยให้รอดทรงปฏิบัติศีลระลึก (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ,54) ขณะที่ท่านอ่าน มัทธิว 26:26-28 ขอให้เยาวชนดูรูปและนึกว่าจะเป็นอย่างไรถ้าพวกเขาอยู่ที่นั่น แบ่งปันวิธีที่ศีลระลึกเสริมสร้างความรักที่ท่านมีต่อผู้ช่วยให้รอดและประจักษ์พยานเกี่ยวกับการชดใช้ ขอให้เยาวชนแบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเขา กระตุ้นเยาวชนให้ไตร่ตรองสิ่งที่พวกเขาสนทนาวันนี้เมื่อพวกเขารับส่วนศีลระลึกครั้งต่อไป พวกเขาจะตรึกตรองเหตุการณ์อะไรได้อีกบ้างจากพระชนม์ชีพของพระผู้ช่วยให้รอดในช่วงศีลระลึก

• เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันเพลงศีลระลึกเพลงโปรด (ถ้าจำเป็นให้พวกเขาดูในดัชนีหัวข้อท้ายหนังสือเพลงสวด) และอธิบายว่าเหตุใดเพลงนั้นจึงมีความหมายต่อพวกเขา ร้อง ฟัง หรืออ่านเพลงสวดเหล่านี้หนึ่งเพลงหรือมากกว่านั้น และอ่านข้อพระคัมภีร์ที่ระบุไว้ท้ายเพลงสวดแต่ละเพลง เราเรียนรู้อะไรจากเพลงสวดเกี่ยวกับศีลระลึก เพลงสวดช่วยเราเตรียมรับศีลระลึกอย่างไร

• เชื้อเชิญสมาชิกชั้นเรียนให้เลือกพระคัมภีร์คนละหนึ่งข้อจากโครงร่างนี้และอ่าน โดยมองหาสิ่งที่พระเจ้าทรงขอให้เราทำเพื่อเตรียมรับศีลระลึก ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พบ เหตุใดพระเจ้าทรงต้องการให้เราเตรียมตัวรับศีลระลึกในวิธีเหล่านี้ เชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันสิ่งอื่นที่พวกเขาทำเพื่อให้ศีลระลึกเป็นประสบการณ์ที่มีความหมายมากขึ้น ขอให้เยาวชนเลือกบางอย่างที่พวกเขาจะทำขณะเตรียมรับศีลระลึกสัปดาห์หน้า

• เชื้อเชิญเยาวชนให้อ่าน คำพูดของเอ็ลเดอร์ปีเตอร์ เอฟ. มีเออร์สเรื่อง “ศีลระลึกช่วยให้เราบริสุทธิ์ได้” หรือเรื่องเกี่ยวกับผู้นำเยาวชนหญิงในคำพูดของซิสเตอร์เชอริล เอ. เอสพลินเรื่อง “ศีลระลึก—การเริ่มใหม่สำหรับจิตวิญญาณ” ขอให้พวกเขามองหาคำตอบของคำถาม “ฉันจะทำให้ศีลระลึกมีความหมายต่อฉันมากขึ้นได้อย่างไร” เชื้อเชิญให้พวกเขาเขียนคำตอบไว้บนกระดานและแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาวางแผนจะทำเพื่อประยุกต์ใช้คำแนะนำในคำพูดที่อ่าน 

• หากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ ให้ชั้นเรียนไปที่โต๊ะศีลระลึกและห้องเตรียมศีลระลึก เชิญผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน (ผู้สอนหรือปุโรหิต) หรืออธิการมาอธิบายว่าเตรียมศีลระลึกอย่างไรและแสดงประจักษ์พยานถึงความศักดิ์สิทธิ์ของศาสนพิธีนี้ เชื้อเชิญสมาชิกชั้นเรียนคนอื่นๆ ให้แบ่งปันประจักษ์พยานและความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำได้เพื่อปฏิบัติต่อศีลระลึกด้วยความคารวะมากขึ้น

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขาเข้าใจวิธีทำให้ศีลระลึกมีความหมายต่อพวกเขามากขึ้นหรือไม่ พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

ทักษะการศึกษาพระกิตติคุณ

การนึกภาพเหตุการณ์ในพระคัมภีร์ ในกิจกรรมแรกของหมวดนี้ ครูกระตุ้นเยาวชนให้จินตนาการว่าพวกเขาจะรู้สึกอย่างไรหรือจะทำอะไรถ้าพวกเขาอยู่ตอนเกิดเหตุการณ์หนึ่งในพระคัมภีร์ การนึกภาพเหตุการณ์ในพระคัมภีร์สามารถช่วยเยาวชนประยุกต์ใช้เรื่องราวกับชีวิตตนเอง กระตุ้นพวกเขาให้ทำเช่นนี้บ่อยๆ ในการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัว

ภาพ

วีดิทัศน์: “ประยุกต์หลักคำสอนพระกิตติคุณให้เข้ากับตัวท่าน”

ดูเพิ่มเติม

ถามเยาวชนว่าพวกเขารู้สึกได้รับการดลใจให้ทำอะไรเนื่องจากสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ กระตุ้นพวกเขาให้กระทำตามความรู้สึกเหล่านี้ แสวงหาพระวิญญาณขณะที่ท่านพิจารณาวิธีติดตามผลร่วมกับการสวดอ้อนวอน