การรักษาพระบัญญัติส่งผลต่อความสามารถในการเรียนพระกิตติคุณของฉันอย่างไร

ศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลเหล่านี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน อะไรจะช่วยให้เยาวชนเข้าใจว่าการรักษาพระบัญญัติส่งผลอย่างไรต่อความสามารถในการเรียนพระกิตติคุณของพวกเขา

ดาเนียล 1 (ดาเนียลกับเพื่อนๆ ได้รับพรเพราะการเชื่อฟังด้วยปัญญาและความเข้าใจ) ดูวีดิทัศน์เรื่อง “พระผู้เป็นเจ้าประทานความรู้ให้พวกเขา”

ยอห์น 7:17 (หากเราทำตามพระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้า เราจะรู้หลักคำสอน)

2 นีไฟ 28:30; คพ. 42:61; 50:24 (หากเราสดับฟังพระเจ้า เราจะได้รับความสว่างและความรู้มากขึ้น)

คพ. 76:5–10 (พระเจ้าทรงให้เกียรติคนที่รับใช้พระองค์)

โธมัส เอส. มอนสัน, “การเตรียมตัวนำมาซึ่งพร,” เลียโฮนา, พ.ค. 2013

เฮนรีย์ บี. อายริงก์, “ประจักษ์พยานที่มีชีวิต,” เลียโฮนา, พ.ค. 2011, หน้า 158–164

ริชาร์ด จี. สก็อตต์, “วิธีได้รับการเปิดเผยและการดลใจในชีวิตส่วนตัวของท่าน,” เลียโฮนา, พ.ค. 2012, หน้า 45–47

ในช่วงไม่กี่นาทีแรกของชั้นเรียนทุกชั้น จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ)ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไรแนวคิดด้านล่างนี้อาจเป็นประโยชน์:

• ถามเยาวชนว่าพวกเขามีคำถามหรือความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังเรียนรู้ในชั้นเรียนอื่นหรือไม่เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวหรือความประทับใจที่ได้รับเนื่องด้วยการเรียนรู้ของพวกเขา

• เขียนบนกระดานว่า “การเชื่อฟังส่งผลต่อความสามารถในการเรียนพระกิตติคุณของฉันอย่างไร”ให้เยาวชนไตร่ตรองคำถามนี้สักครู่ แล้วขอให้พวกเขาแบ่งปันความคิดกระตุ้นพวกเขาให้นึกถึงคำถามนี้ต่อไปตลอดบทเรียน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนเข้าใจว่าการเชื่อฟังพระบัญญัติส่งผลต่อความสามารถในการเรียนพระกิตติคุณของพวกเขาอย่างไร เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

• แจกสำเนาคำพูด 11 ย่อหน้าแรกของประธานโธมัส เอส. มอนสันเรื่อง “การเชื่อฟังนำมาซึ่งพร” ให้สมาชิกชั้นเรียนแต่ละคน และเชื้อเชิญพวกเขาให้เขียนสองสามประโยคสรุปข่าวสารหลักของประธานมอนสัน ขณะสมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันประโยคของพวกเขา จงกระตุ้นพวกเขาให้แบ่งปันว่าพวกเขารู้สึกว่าเหตุใดข่าวสารนี้จึงสำคัญต่อเยาวชนในปัจจุบัน

• ให้ชั้นเรียนอ่าน ดาเนียล 1 หรือดูวีดิทัศน์เรื่อง “พระผู้เป็นเจ้าประทานความรู้ให้พวกเขา” ดาเนียลและเพื่อนๆ แสดงให้เห็นการเชื่อฟังอย่างไร พวกเขาได้รับพรอย่างไร เยาวชนเผชิญสถานการณ์อะไรบ้างที่คล้ายกับสถานการณ์ของดาเนียล เชื้อเชิญให้เยาวชนแต่ละคนอ่านเรื่องราวของบุคคลอีกคนหนึ่งในพระคัมภีร์ที่ได้รับพรด้วยความรู้และความเข้าใจเพราะการเชื่อฟังของเขาหรือเธอ (อาทิ นีไฟใน 1 นีไฟ 4 หรือโจเซฟ สมิธใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:11–17) ขอให้พวกเขาเขียนสรุปย่อสิ่งที่อ่านและสอนนักเรียนที่เหลือว่าบุคคลที่พวกเขาเลือกได้รับพรด้วยความรู้เพราะการเชื่อฟังอย่างไร

• เชื้อเชิญให้เยาวชนแต่ละคนเลือกข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้หนึ่งข้อ: ยอห์น 7:17; 2 นีไฟ 28:30; คพ. 50:24 ขอให้เยาวชนอ่านข้อพระคัมภีร์ของพวกเขาและไตร่ตรองสิ่งที่ข้อนั้นสอนเกี่ยวกับการเชื่อฟังและการเรียนพระกิตติคุณ จากนั้นเชื้อเชิญให้พวกเขาหาคนในชั้นที่เลือกข้อพระคัมภีร์ต่างจากพวกเขาและแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ให้กัน

• แจกไฟฉายที่ใช้การไม่ได้ให้เยาวชน และเชื้อเชิญให้พวกเขาสำรวจดูว่าเหตุใดไฟฉายไม่ให้แสงสว่าง แบ่งปันคำกล่าวต่อไปนี้จากคำพูดของเอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์เรื่อง “วิธีได้รับการเปิดเผยและการดลใจในชีวิตส่วนตัวของท่าน”: “บุคคลหนึ่งต้องสะอาดทั้งกายและใจและมีเจตนาบริสุทธิ์เพื่อพระเจ้าจะทรงดลใจเขาได้ คนที่เชื่อฟังพระบัญญัติย่อมได้รับความไว้วางใจจากพระเจ้า เขามีสิทธิ์ได้รับการดลใจให้รู้ว่าจะทำอะไรและเมื่อจำเป็นเขาจะได้รับพลังจากสวรรค์ให้ทำสิ่งนั้น … การเชื่อฟังของเรารับรองว่าเมื่อเรียกร้อง เราสามารถทำตนให้มีคุณสมบัติคู่ควรรับพลังจากสวรรค์เพื่อทำให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ได้รับการดลใจ” (เปรียบเทียบกับหน้า 46, 47) ไฟฉายที่เสียแล้วแสดงให้เห็นหลักธรรมที่เอ็ลเดอร์สก็อตต์สอนในคำกล่าวนี้อย่างไร เชื้อเชิญให้เยาวชนไตร่ตรองสิ่งที่พวกเขาต้องทำเพื่อ “ได้รับความไว้วางใจจากพระเจ้า” และได้รับการเปิดเผยจากพระองค์ ขอให้สองสามคนแบ่งปันความคิดของพวกเขา

• เชื้อเชิญให้เยาวชนอ่านส่วนหนึ่งจากคำพูดของประธานเฮนรีย์ บี. อายริงก์เรื่อง “ประจักษ์พยานที่มีชีวิต” ตั้งแต่ย่อหน้าที่เริ่มว่า “ดังนั้นเมล็ดแห่งศรัทธาจึงปลูกไว้ …” จนถึงย่อหน้าที่เริ่มว่า “ปีติของพวกเขาที่ข้าพเจ้าสัมผัสได้มา …” การเชื่อฟังของประธานอายริงก์ช่วยเสริมสร้างประจักษ์พยานของท่านอย่างไร เยาวชนทำสิ่งเฉพาะเจาะจงอะไรได้บ้างเพื่อทำตามแบบอย่างของประธานอายริงก์

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจหรือไม่ว่าการรักษาพระบัญญัติส่งผลต่อความสามารถในการเรียนพระกิตติคุณของพวกเขาอย่างไร พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

ขอให้เยาวชนสองสามคนสรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพระบัญญัติกับการเรียนพระกิตติคุณเชื้อเชิญให้พวกเขาพิจารณาสิ่งที่พวกเขาจะทำได้หรือหยุดทำซึ่งอาจจะช่วยยกระดับความสามารถของพวกเขาในการให้พระวิญญาณบริสุทธิ์สอนพวกเขากระตุ้นพวกเขาให้เขียนความคิดลงในบันทึกส่วนตัว