ฉันจะใช้พระคัมภีร์ช่วยให้ผู้อื่นเป็นเหมือนพระคริสต์มากขึ้นได้อย่างไร

ศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน อะไรจะสร้างแรงบันดาลใจให้เยาวชนต้องการใช้พระคัมภีร์เมื่อพวกเขาสอน

มัทธิว 12:1–8; 13:38–41 (ตัวอย่างการเปรียบพระคัมภีร์ของพระผู้ช่วยให้รอด)

ลูกา 4:17–27 (พระเยซูทรงใช้พระคัมภีร์สอนผู้คนของนาซาเร็ธ)

3 นีไฟ 23:1–6 (พระเยซูทรงใช้พระคัมภีร์สอนชาวนีไฟ)

“สอนจากพระคัมภีร์” ใน เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์, “การสอนและการเรียนรู้ในศาสนจักร,” เลียโฮนา, มิ.ย. 2007, หน้า 56–73

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนผู้คนให้ตรึกตรองพระคัมภีร์ด้วยตนเองและใช้พระคัมภีร์หาคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขา ท่านจะกระตุ้นเยาวชนให้สอนดังพระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนได้อย่างไร

ภาพ

วีดิทัศน์: “ตัดสินใจว่าจะสอนอะไร”

ดูเพิ่มเติม

ในช่วงไม่กี่นาทีแรกของชั้นเรียนทุกชั้น จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อน)ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไรแนวคิดด้านล่างนี้อาจเป็นประโยชน์:

• ขอให้เยาวชนแบ่งปันพระคัมภีร์ข้อโปรดกับชั้นเรียนเหตุใดข้อนี้จึงมีความหมายต่อพวกเขา

• เชื้อเชิญให้เยาวชนอ่านตัวอย่างในพระคัมภีร์ที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงใช้พระคัมภีร์สอนผู้อื่น เช่น ตัวอย่างที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้หรือตัวอย่างอื่นที่ท่านอาจจะรู้จักสนทนาคำถามทำนองนี้กับชั้นเรียน: เหตุใดพระผู้ช่วยให้รอดทรงใช้พระคัมภีร์สอนการใช้พระคัมภีร์มีอิทธิพลต่อคนที่พระองค์ทรงสอนอย่างไรเยาวชนมีโอกาสอะไรบ้างในการสอนเยาวชนจะใช้พระคัมภีร์ในการสอนของพวกเขาได้อย่างไร

กิจกรรมแต่ละอย่างต่อไปนี้จะช่วยให้เยาวชนเข้าใจว่าพวกเขาจะใช้พระคัมภีร์ช่วยให้ผู้อื่นเป็นเหมือนพระคริสต์มากขึ้นได้อย่างไร เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

• สาธิตว่าในฐานะครูท่านใช้ตัวช่วยศึกษาในพระคัมภีร์อย่างไร (เช่น เชิงอรรถ หัวบท คู่มือพระคัมภีร์ หรือ Bible Dictionary) เชื้อเชิญให้เยาวชนใช้ตัวช่วยศึกษาในพระคัมภีร์เตรียมบทเรียนสังสรรค์ในครอบครัวเกี่ยวกับคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ประการหนึ่งที่พวกเขากำลังศึกษาในชั้นเรียนอื่น หากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ให้เชิญสองสามคนแบ่งปันสิ่งที่เตรียมไว้กับชั้นเรียน

• ขอให้เยาวชนจินตนาการว่าผู้นำขอให้เขาสอนเด็กเล็กเกี่ยวกับคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์โดยใช้เรื่องราวพระคัมภีร์ เช่น ชาวสะมาเรียใจดี (ลูกา 10:25–37) หรืออุปมาเรื่องแกะหาย (ลูกา 15:1–7) เยาวชนอาจชมวีดิทัศน์เรื่อง “Elder and Sister Bednar—Pride” (จากประมาณนาทีที่ 32 ถึง 36) และใช้ประสบการณ์ของโมเสส (โมเสส 1:1–11) และของนีไฟ (2 นีไฟ 4:12–35) เพื่อสอนเกี่ยวกับคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ด้านความนอบน้อมถ่อมตน เชื้อเชิญให้เยาวชนใช้แนวทางในหน้า 180–181 ของสั่งสอนกิตติคุณของเราเพื่อวางแผนว่าจะสอนเด็กๆ โดยใช้เรื่องราวหรือประสบการณ์จากพระคัมภีร์ที่พวกเขาเลือกมาอย่างไร หากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ ให้เวลาพวกเขาฝึกสอนและจัดเตรียมโอกาสให้พวกเขาสอนเรื่องนั้นกับเด็กๆ

• สาธิตวิธีจัดเตรียมท้องเรื่องเมื่อสอนเกี่ยวกับพระคัมภีร์โดยเล่าเรื่องแม่ทัพโมโรไนและธงแห่งเสรีภาพ ตัวอย่างเช่น ท่านอาจจะสรุปข้อมูลภูมิหลังใน แอลมา 46:1–11 ก่อนอ่าน ข้อ 12–13 ถามเยาวชนว่าการเข้าใจข้อมูลภูมิหลังช่วยให้พวกเขาเข้าใจเรื่องราวพระคัมภีร์อย่างไร เชื้อเชิญให้เยาวชนเลือกพระคัมภีร์และฝึกสอนเรื่องนั้นกับผู้อื่นโดยจัดเตรียมท้องเรื่องและข้อมูลภูมิหลัง

• สาธิตวิธีเชื้อเชิญให้ผู้อื่นมองหาสิ่งหนึ่งในพระคัมภีร์ ท่านอาจจะใช้ตัวอย่างหลายเรื่องในหน้า 55 ของไม่มีการเรียกใดยิ่งใหญ่กว่าการสอน เชื้อเชิญให้เยาวชนหาพระคัมภีร์ข้อหนึ่งเกี่ยวกับคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์และระบุบางสิ่งที่พวกเขาจะขอให้ผู้เรียนมองหาขณะอ่านพระคัมภีร์ข้อนั้น ให้พวกเขาสอนข้อพระคัมภีร์ของตนกับชั้นเรียนโดยใช้วิธี “มองหา”

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจวิธีใช้พระคัมภีร์ขณะพยายามช่วยให้ผู้อื่นมาหาพระคริสต์หรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

ถามเยาวชนว่าพวกเขาจะใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้ในชั้นปรับปรุงการศึกษาและการสอนพระกิตติคุณของพวกเขาได้อย่างไรเชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันประสบการณ์ที่ได้ใช้พระคัมภีร์สอนผู้อื่นในชั้นเรียนคราวหน้า