ฉันจะเป็นผู้นำที่ดีขึ้นได้อย่างไร

ขณะที่ท่านเตรียม จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านรู้สึกได้รับการดลใจให้แบ่งปันอะไรกับเยาวชน

อพยพ 18:13–26 (โมเสสได้รับคำแนะนำจากเยโธรเกี่ยวกับการเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น)

มัทธิว 20:20–28; 23:11; คพ. 50:26 (ผู้นำเหมือนพระคริสต์รับใช้คนที่พวกเขานำ)

ยอห์น 13:4–15; 3 นีไฟ 18:16; 27:21, 27 (พระเยซูคริสต์ทรงเป็นแบบอย่างของผู้นำ)

โมไซยาห์ 2:11–19 (กษัตริย์เบ็นจามินรับใช้ผู้คนของเขา)

คพ. 121:34–46 (หลักธรรมของการเป็นผู้นำที่ชอบธรรม)

สตีเฟน ดับเบิลยู. โอเวน, “ผู้นำที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือผู้ตามที่ประเสริฐสุด,” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 70–76

โธมัส เอส. มอนสัน, “แบบอย่างของความชอบธรรม,” เลียโฮนา, พ.ค. 2008, 79–82

แทด อาร์. คอลลิสเตอร์, “พลังอำนาจของฐานะปุโรหิตในเด็กหนุ่ม,” เลียโฮนา, พ.ค. 2013

“การเป็นผู้นำในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์,” คู่มือเล่ม 2: การบริหารงานศาสนจักร (2010), 12–14

ในช่วงสองสามนาทีแรกของชั้นเรียนทุกครั้ง จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ) ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไร แนวคิดด้านล่างอาจจะช่วยท่านได้:

• เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันประสบการณ์ที่พวกเขามีเมื่อเร็วๆ นี้ซึ่งเตือนพวกเขาให้นึกถึงบางสิ่งที่กำลังเรียนรู้ในชั้นเรียนของศาสนจักร

• ให้ดูรูปพระผู้ช่วยให้รอด (ตัวอย่างเช่น รูปในหนังสือภาพพระกิตติคุณ) และเขียนคำว่า ผู้นำ ไว้บนกระดาน ขอให้เยาวชนเขียนคำอื่นที่เข้ามาในความคิดไว้บนกระดานเมื่อพวกเขานึกถึงพระเยซูคริสต์ในฐานะผู้นำที่ดีพร้อม

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างสามารถช่วยให้เยาวชนเรียนรู้ว่าจะเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นได้อย่างไร เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นที่จะได้ผลกับชั้นเรียนของท่านตามการนำทางของพระวิญญาณ:

• ให้ชั้นเรียนอ่าน มัทธิว 20:20–28 พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนอะไรเหล่าอัครสาวกเกี่ยวกับการเป็นผู้นำในอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า เชื้อเชิญให้เยาวชนเขียนเปรียบเทียบความต่างของการเป็นผู้นำในโลกกับการเป็นผู้นำในศาสนจักรไว้บนกระดาน คนๆ หนึ่งจะเป็นผู้นำในธุรกิจหรือผู้นำประเทศได้อย่างไรเป็นในศาสนจักรได้อย่างไร โลกให้ความสำคัญคุณสมบัติการเป็นผู้นำอะไรบ้าง และในศาสนจักรศาสนาจักรให้ความสำคัญอะไรบ้าง ส่วนหนึ่งของการสนทนาเรื่องนี้คือเชื้อเชิญให้เยาวชนอ่านข้อพระคัมภีร์ที่สอนหลักธรรมของการเป็นผู้นำเหมือนพระคริสต์ (เช่นข้อที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้) เหตุใดจึงสำคัญที่เยาวชนต้องเข้าใจหลักธรรมเหล่านี้ พวกเขาจะใช้หลักธรรมเหล่านี้ในครอบครัวของพวกเขา ในการรับใช้ศาสนจักร และในชุมชนของพวกเขาอย่างไร

• เลือกบางหมวดจากบทที่ 3 ใน คู่มือเล่ม2, “การเป็นผู้นำในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์,” ซึ่งสอนหลักธรรมที่มีพระผู้ช่วยให้รอดเป็นแบบอย่าง (เช่น หมวด 3.2.1, 3.3.3, 3.3.4, 3.3.5 และ 3.3.6) ขอให้สมาชิกในชั้นเรียนแต่ละคนอ่านหนึ่งหมวดที่เลือกมาและนึกถึงเรื่องราวจากชีวิตของพระผู้ช่วยให้รอดที่แสดงถึงหลักธรรมที่สอนในหมวดของเขาหรือเธอ (พวกเขาสามารถดูที่ หนังสือภาพพระกิตติคุณ, 34–51, สำหรับแนวคิดเพิ่มเติม) ท่านอาจให้พวกเขาทบทวนคำพูดของสตีเฟน ดับเบิลยู. โอเวนเรื่อง “ผู้นำที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือผู้ตามที่ประเสริฐสุด” โดยมองหาหลักธรรมหรือเรื่องราวเกี่ยวกับการเป็นผู้นำอย่างพระคริสต์ ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากคู่มือและเรื่องราว พวกเขาเคยเห็นตัวอย่างอะไรบ้างของหลักธรรมเหล่านี้ในชีวิตของพวกเขา

• ให้ชั้นเรียนอ่าน 3 นีไฟ 27:21, 27 ขอให้เยาวชนนึกถึงข่าวสารของข้อเหล่านี้ขณะท่านแบ่งปันเรื่องการกระดิกหูของประธานโธมัส เอส. มอนสันจากคำพูดของท่านเรื่อง “แบบอย่างของความชอบธรรม” (หรือฉายวีดิทัศน์คำพูดส่วนหนึ่งของท่าน) เรื่องนี้สอนอะไรเยาวชนเกี่ยวกับการเป็นผู้นำ เชื้อเชิญให้พวกเขาไตร่ตรองว่าวิธีที่พวกเขาดำเนินชีวิตกำลังสื่อข่าวสารใดกับผู้อื่น กระตุ้นพวกเขาให้แบ่งปันประสบการณ์ซึ่งแบบอย่างของสมาชิกอีกคนหนึ่งในชั้นเป็นพรแก่พวกเขา พวกเขาเห็นคุณสมบัติการเป็นผู้นำอะไรอีกบ้างในกันและกัน

• ขอให้สมาชิกชั้นเรียนคนหนึ่งสะพายเป้ เอาหนังสือหรือของบางอย่างใส่ในเป้จนกว่าเป้จะหนักมาก ถามเยาวชนว่าเป้ใบนี้อาจจะแทนการเรียกเป็นผู้นำได้อย่างไร เชื้อเชิญให้เยาวชนศึกษา อพยพ 18:13–26 และมองหาคำแนะนำที่โมเสสได้รับจากเยโธรเกี่ยวกับการเป็นผู้นำที่ดีขึ้น อาจจะเกิดอะไรขึ้นถ้าโมเสสไม่ทำตามคำแนะนำนี้ เชื้อเชิญให้เยาวชนจินตนาการว่าพวกเขาได้รับมอบหมายให้จัดการประชุมเยาวชนสเตค พวกเขาจะประยุกต์ใช้คำแนะนำของเยโธรกับสถานการณ์นี้อย่างไร ให้เวลาพวกเขาวางแผนการประชุมเยาวชนตามที่นึกภาพไว้ พวกเขาจะขอให้ใครช่วย พวกเขาจะขอให้คนเหล่านี้ทำอะไร

• เขียนหลักธรรมการเป็นผู้นำหลายข้อที่เอ็ลเดอร์แทด อาร์. คอลลิสเตอร์สอนไว้ใน “พลังอำนาจของฐานะปุโรหิตในเด็กหนุ่ม” ลงในกระดาษแต่ละชิ้น แจกกระดาษให้สมาชิกชั้นเรียนคนละชิ้น และขอให้เขาหรือเธอค้นหาข้อมูลในบทความเกี่ยวกับหลักธรรมที่ได้รับมอบหมาย เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับการเป็นผู้นำจากเอ็ลเดอร์คอลลิสเตอร์ กระตุ้นพวกเขาให้ยกตัวอย่างส่วนตัวของหลักธรรมเหล่านี้

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจวิธีเป็นผู้นำที่ดีขึ้นหรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

ทักษะการศึกษาพระกิตติคุณ

การหาหลักธรรม หลักธรรมคือความจริงนิรันดร์ที่นำทางการกระทำของเรา บางครั้งหลักธรรมกล่าวไว้ชัดเจนในพระคัมภีร์หรือถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ และหลายครั้งบอกเป็นนัยไว้ในเรื่องเล่าหรือตัวอย่าง ขณะที่ท่านสอนหลักธรรมของการเป็นผู้นำเหมือนพระคริสต์แก่เยาวชน จงช่วยให้พวกเขาเรียนรู้วิธีระบุหลักธรรมเหล่านี้โดยถามคำถามเช่น “ฉันเรียนรู้อะไรจากพระคัมภีร์เหล่านี้ที่จะช่วยให้ฉันเป็นผู้นำที่ดีขึ้น มีสิ่งใดหรือไม่ในข้อนี้ที่สอนฉันให้เป็นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้น” กระตุ้นพวกเขาให้มองหาหลักธรรมขณะศึกษาพระคัมภีร์

ภาพ

วีดิทัศน์: “การใช้รูปภาพ”

ดูเพิ่มเติม

ถามเยาวชนว่าพวกเขาได้รับแรงบันดาลใจให้ทำอะไรจากสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้กระตุ้นพวกเขาให้กระทำตามความรู้สึกเหล่านี้คิดหาวิธีที่ท่านสามารถติดตามผลได้