แบบอย่างของโจเซฟ สมิธสอนอะไรฉันเกี่ยวกับการเรียนพระกิตติคุณ

ศึกษาชีวิตของโจเซฟ สมิธ แบบอย่างของโจเซฟ สมิธสอนอะไรท่านเกี่ยวกับการเรียนพระกิตติคุณ ท่านจะแบ่งปันประสบการณ์อะไรกับเยาวชนได้บ้าง

คพ. 76:15–21 (โจเซฟ สมิธไตร่ตรองพระคัมภีร์)

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ (โจเซฟ สมิธเปรียบพระคัมภีร์กับตัวเขา ถามคำถามที่ได้รับการดลใจ และทำตามสิ่งที่เขาเรียนรู้)

ไชโร มัซซาการ์ดี, “สถานที่ศักดิ์สิทธิ์แห่งการฟื้นฟู,” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 56–58

เครก ซี. คริสเต็นเซ็น, “ข้าพเจ้ารู้เรื่องเหล่านี้ด้วยตนเอง,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014, 50-52

“ตักตวงความรู้ถึงความจริงนิรันดร์,” คำสอนของประธานศาสนาจักร:โจเซฟ สมิธ (2007), 283–289

“การสวดอ้อนวอนครั้งแรกของโจเซฟ สมิธ,” เพลงสวด, บทเพลงที่ 13

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงเตรียมสอนโดยทรงใช้เวลาตามลำพังในการสวดอ้อนวอนและการอดอาหาร พระองค์ทรงขอการนำทางจากพระบิดาบนสวรรค์ ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอด

ภาพ

วีดิทัศน์: “การสอนพระกิตติคุณในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด”

ดูเพิ่มเติม

ในช่วงไม่กี่นาทีแรกของชั้นเรียนทุกชั้น จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ) ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไร แนวคิดด้านล่างนี้อาจเป็นประโยชน์:

• เชื้อเชิญให้เยาวชนถามคำถามที่พวกเขามีเกี่ยวกับหลักคำสอนที่กำลังศึกษา

• เชื้อเชิญให้เยาวชนแต่ละคนวาดรูปง่ายๆ บนกระดานแทนสิ่งที่เขาหรือเธอรู้เกี่ยวกับชีวิตของโจเซฟ สมิธ (หรือให้ดูรูปเหตุการณ์ต่างๆ ของชีวิตท่านและสนทนากัน; ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ, ภาพที่ 89–97) เขียนบนกระดานว่า “แบบอย่างของโจเซฟ สมิธสอนอะไรฉันเกี่ยวกับการเรียนพระกิตติคุณ” เชื้อเชิญให้เยาวชนเสนอคำตอบบางอย่างและยังคงตรึกตรองคำถามนี้ตลอดบทเรียน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนเรียนรู้จากแบบอย่างของโจเซฟ สมิธในฐานะนักศึกษาพระกิตติคุณ เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลกับชั้นเรียนของท่านตามการทรงนำของพระวิญญาณ:

• ในระหว่างสัปดาห์ เชื้อเชิญให้เยาวชนในชั้นเรียนของท่านทบทวน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:5–17 และเตรียมตัวมาแบ่งปันว่าโจเซฟ สมิธทำสิ่งใดเพื่อค้นหาคำตอบต่อคำถามของท่าน ทบทวนคำพูดของเอ็ลเดอร์ไชโร มัซซาการ์ดีเรื่อง “สถานที่ศักดิ์สิทธิ์แห่งการฟื้นฟู” ร่วมกันเป็นชั้นเรียน มองหาว่าเอ็ลเดอร์มัซซาการ์ดีทำอย่างไรเพื่อหาคำตอบต่อคำถามของท่าน ประสบการณ์ของเอ็ลเดอร์มัซซาการ์ดีเหมือนกับของโจเซฟ สมิธอย่างไร เยาวชนมีคำถามอะไรเกี่ยวกับพระกิตติคุณ พวกเขาจะรับคำท้าทายของเอ็ลเดอร์มัซซาการ์ดีอย่างไร ที่จะ “ทำตามแบบอย่างของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ” เมื่อพวกเขามีคำถาม 

• เชื้อเชิญสมาชิกชั้นเรียนให้อ่านหัวข้อเรื่อง “ให้คนนั้นทูลขอจากพระเจ้า” ในคำพูดของประธานเอ็ลเดอร์เครก ซี. คริสเต็นเซ็นเรื่อง “ข้าพเจ้ารู้เรื่องเหล่านี้ด้วยตนเอง” เชื้อเชิญพวกเขาให้เขียนคำตอบที่เป็นไปได้สำหรับคำถามของเอ็ลเดอร์คริสเต็นเซ็นไว้บนกระดาน “จากประสบการณ์ของโจเซฟ ท่านเห็นรูปแบบที่จะประยุกต์ใช้กับการได้รับหรือเสริมสร้างประจักษ์พยานของท่านเองหรือไม่” กระตุ้นให้พวกเขาค้นคว้า โจเซฟ สมิธ-ประวัติ 1:15-17 เพื่อหาคำตอบของคำถามนี้

• ช่วยเยาวชนเขียนหลักธรรมและคุณลักษณะที่ช่วยเราเรียนรู้พระกิตติคุณออกมาเป็นข้อๆ (อาทิ ความอ่อนน้อมถ่อมตน การไตร่ตรอง การเปรียบพระคัมภีร์ และการถามคำถามที่ได้รับการดลใจ) มอบหมายข้อความต่อไปนี้จากโจเซฟ สมิธ-ประวัติให้เยาวชนคนละข้อ: ข้อ 10–20, 21–26, 28–33, 34–47, 48–54, 68–75 ขอให้เยาวชนค้นคว้าข้อเหล่านี้เพื่อหาหลักธรรมเพิ่มเติมของการเรียนรู้และแบบอย่างการประยุกต์ใช้หลักธรรมเหล่านี้ของโจเซฟ สมิธ เยาวชนจะประยุกต์ใช้หลักธรรมเหล่านี้ขณะพยายามเรียนพระกิตติคุณได้อย่างไร

• อ่านเนื้อเพลง “การสวดอ้อนวอนครั้งแรกของโจเซฟ สมิธ” (เพลงสวด, บทเพลงที่ 13) ด้วยกันและหาคำที่พูดถึงเจตคติของโจเซฟ สมิธ เมื่อท่านค้นหาความจริง ช่วยเยาวชนให้นิยามคำที่ไม่คุ้นหู เยาวชนจะทำตามแบบอย่างของโจเซฟ สมิธ ในการค้นหาความจริงพวกเขาได้อย่างไร ในฐานะส่วนหนึ่งของกิจกรรมนี้ 

• แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มและแจกหัวข้อในบท “ตักตวงความรู้ถึงความจริงนิรันดร์” จาก คำสอนของประธานศาสนาจักร: โจเซฟ สมิธ ให้แต่ละกลุ่ม เชื้อเชิญเยาวชนให้วาดบางสิ่งแทนคำสอนของโจเซฟ สมิธเกี่ยวกับวิธีปรับปรุงการศึกษาพระกิตติคุณของพวกเขา

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจหรือไม่ว่าประสบการณ์ของโจเซฟ สมิธสอนอะไรเกี่ยวกับการเรียนพระกิตติคุณ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

เชื้อเชิญให้เยาวชนแต่ละคนจดสิ่งหนึ่งที่เขาหรือเธอจะทำเพื่อเป็นผู้เรียนพระกิตติคุณที่ดีขึ้นโดยยึดแบบอย่างของโจเซฟ สมิธเป็นหลัก เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเขียน