ผู้ดำรงฐานะปุโรหิตและสตรีทำงานด้วยกันเพื่อสร้างอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้าอย่างไร

ขณะที่ท่านเตรียม จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน ท่านรู้สึกว่าอะไรจะเป็นประโยชน์ต่อเยาวชนที่ท่านสอน

“ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก,” เลียโฮนา, พ.ย. 2010, หน้า 165 (สามีและภรรยาทำงานด้วยกันในฐานะหุ้นส่วนเท่ากันเพื่อเลี้ยงดูครอบครัว; ดูย่อหน้า 6 และ 7)

รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน, “คำวิงวอนต่อพี่น้องสตรีของข้าพเจ้า,”   
เลียโฮนา, พ.ย. 2015, 95–98

เควนทิน แอล. คุก, “สตรีแอลดีเอสช่างเหลือเชื่อ!” เลียโฮนา, พ.ค. 2011, หน้า 22–27

วีดิทัศน์: “กิจธุระของเหล่าเทพ”

ในช่วงแรกของชั้นเรียนทุกครั้ง จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ)ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไรแนวคิดด้านล่างอาจจะช่วยท่านได้:

• เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันประสบการณ์ที่มีเมื่อเร็วๆ นี้ซึ่งยืนยันต่อพวกเขาอีกครั้งถึงความจริงของสิ่งที่พวกเขาศึกษามาตลอดในศาสนจักรหรือศึกษาด้วยตนเอง

• เขียนชื่อบทเรียนบนกระดานเชื้อเชิญสมาชิกชั้นเรียนแต่ละคนให้เขียนคำตอบของคำถามจากนั้นขอให้พวกเขาทำงานเป็นคู่และรวมคำตอบเป็นประโยคเดียวเชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันประโยคนั้นกับชั้นเรียน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนเข้าใจว่าสตรีและผู้ดำรงฐานะปุโรหิตทำงานด้วยกันอย่างไรเพื่อสร้างอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

• เชื้อเชิญให้เยาวชนทบทวนคำพูดของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันโดยเริ่มต้นในย่อหน้าที่สิบ หลักฐานใดที่พวกเขาเห็นว่าคำพยากรณ์ของประธานคิมบัลล์เกิดสัมฤทธิผล เยาวชนทั้งชายและหญิงสามารถทำสิ่งใดเพื่อช่วยให้คำพยากรณ์นี้เกิดสัมฤทธิผล กระตุ้นให้เยาวชนทบทวนคำพูดที่เหลือของประธานเนลสัน มองหาวิธีที่สตรีและผู้ดำรงฐานะปุโรหิตทำงานด้วยกัน ท่านอาจเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันความรู้สึกเกี่ยวกับอิทธิพลของสตรีผู้ชอบธรรมโดยเขียนจดหมายแสดงความขอบคุณแก่สตรีในชีวิตของพวกเขาหรือโพสต์บนสื่อสังคมออนไลน์ 

• แบ่ง บทที่ 8 ของ Daughters in My Kingdom เป็นตอนๆ ให้เยาวชนอ่านในช่วงชั้นเรียน และมอบหมายให้อ่านคนละตอน
  เชื้อเชิญให้พวกเขามองหาข้อความอ้างอิงหรือเรื่องเล่าที่แสดงให้เห็นว่าผู้ดำรงฐานะปุโรหิตและสตรีทำงานด้วยกันอย่างไรเพื่อสร้างอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันข้อความอ้างอิงหรือเรื่องเล่ากับชั้นเรียน เยาวชนสามารถแบ่งปันเรื่องคล้ายกันนี้เรื่องใดบ้างจากประสบการณ์ของพวกเขาเอง

• ขออนุญาตอธิการเชิญพี่น้องสตรีและผู้ดำรงฐานะปุโรหิตสองสามคนที่มีการเรียกในวอร์ดมาแบ่งปันประสบการณ์การทำงานด้วยกันในศาสนจักร พวกเขาได้ประโยชน์อะไรจากประสบการณ์และมุมมองของกันและกัน เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันประสบการณ์ที่เคยมี

• เชื้อเชิญให้เยาวชนอ่านหัวข้อเรื่อง “บทบาทของพี่น้องสตรีในศาสนจักร” จากคำปราศรัยของเอ็ลเดอร์เควนทิน แอล. คุกเรื่อง “สตรีแอลดีเอสช่างเหลือเชื่อ!” ขอให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ให้กัน เยาวชนจะใช้ข่าวสารของเอ็ลเดอร์คุกช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจความสำคัญของสตรีในศาสนจักรได้อย่างไร

• ฉายวีดิทัศน์เรื่อง “กิจธุระของเหล่าเทพ” หรือสองสามนาทีแรกของเรื่อง “ต้นแบบสภาวอร์ด” และขอให้เยาวชนแบ่งปันข้อคิดที่ได้ว่าสตรีและผู้ดำรงฐานะปุโรหิตทำงานด้วยกันอย่างไร กระตุ้นเยาวชนให้แบ่งปันวิธีที่พวกเขาเห็นชายหญิงในครอบครัวและวอร์ดสร้างอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้า เยาวชนชายและเยาวชนหญิงจะประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้จากวีดิทัศน์เหล่านี้ได้อย่างไรขณะพวกเขารับใช้ด้วยกันในศาสนจักร

• เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้อ่าน “ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก” ย่อหน้า 6 และ 7 ในใจ และระบุวิธีที่ชายหญิงทำงานด้วยกันเพื่อทำให้แผนนิรันดร์ของพระผู้เป็นเจ้าเกิดผล ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาพบ พวกเขาเคยเห็นตัวอย่างของสามีภรรยาผู้ทำตามหลักธรรมในถ้อยแถลงเรื่องครอบครัวเมื่อใด พวกเขาจะทำอะไรในตอนนี้ได้บ้างเพื่อเตรียมตนเองให้มีสัมพันธภาพครอบครัวแบบที่บรรยายไว้ในถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจหรือไม่ว่าชายหญิงทำงานด้วยกันอย่างไรในศาสนจักร พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

ถามเยาวชนว่าพวกเขารู้สึกได้รับการดลใจให้ทำอะไรเนื่องจากสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้กระตุ้นพวกเขาให้กระทำตามความรู้สึกเหล่านี้แสวงหาพระวิญญาณขณะที่ท่านพิจารณาวิธีติดตามผลร่วมกับการสวดอ้อนวอน