Comment puis-je utiliser les comparaisons pour parler aux autres de l’expiation de Jésus-Christ ?

Ésaïe 1:18 (Ésaïe parle de la neige et de la laine pour enseigner le repentir)

Matthieu 11:28-30 (Le Sauveur compare l’aide qu’il nous donne à un joug)

Luc 15:11–32 (Parabole du fils prodigue)

2 Néphi 1:15 (Léhi compare la rédemption au fait d’être enserré dans les bras de l’amour de Dieu)

Jeffrey R. Holland, « Là où justice, amour et miséricorde se rencontrent  », Le Liahona, mai 2015, p. 104–106

Dallin H. Oaks, « L’Expiation et la foi », Le Liahona, avril 2008.

Vidéo : « Le Médiateur » ; voir aussi Livre de Mormon, Séquences vidéo

Pendant les premières minutes du cours, aidez les jeunes à établir des liens entre ce qu’ils apprennent dans différents contextes (par exemple l’étude personnelle, le séminaire, d’autres cours de l’Église ou des expériences qu’ils vivent avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir la façon dont l’Évangile s’applique dans la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent vous être utiles :

• Demandez aux jeunes ce que leurs instructeurs, leurs dirigeants et leurs parents ont fait pour les aider à comprendre l’Expiation.

Chacune des activités ci-dessous peut aider les jeunes à apprendre comment utiliser les comparaisons pour enseigner l’Expiation. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

• Passez la vidéo « Le Médiateur ». Demandez aux jeunes de faire individuellement la liste des différents éléments de la comparaison que Boyd K. Packer utilise (par exemple le créancier, le débiteur, les dettes, etc.) et d’écrire ce que chacun d’eux représente. Faites des groupes de deux et demandez-leur de s’enseigner mutuellement l’Expiation, à l’aide de la comparaison du président Packer. Comment cette comparaison aide-t-elle les jeunes à mieux comprendre l’Expiation ?

• Demandez aux jeunes de réfléchir à des exemples de comparaisons qui se trouvent dans les Écritures et dont on peut se servir pour enseigner l’Expiation, puis d’en faire part aux autres (voir, par exemple, les Écritures proposées dans ce canevas de leçon). Qu’apprennent-ils au sujet de l’Expiation grâce à ces comparaisons ? Au tableau, écrivez, « __________ est comme __________. » Demandez aux jeunes de noter dans le premier blanc un principe en rapport avec l’Expiation (par exemple le repentir, le pardon ou la résurrection) et dans le deuxième blanc quelque chose de familier qu’ils pourraient utiliser pour enseigner ce principe. Donnez aux jeunes plusieurs occasions de mettre en pratique cette méthode d’enseignement.

• Divisez la classe en deux groupes. Demandez à un groupe de lire et de parler de l’histoire de Jeffrey R. Holland sur les deux frères qui escaladent la paroi d’un canyon (dans son discours « Là où justice, amour et miséricorde se rencontrent »). Demandez à l’autre groupe de lire et de commenter l’exemple raconté par Dallin H Oaks, de l’arbre qui se courbe sous le vent (dans son article « L’expiation et la foi »). Demandez à chaque groupe d’expliquer à l’autre ce qu’il a appris sur l’expiation à partir de ces comparaisons. 

Demandez aux jeunes de parler de ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils comment utiliser les comparaisons pour enseigner l’Expiation ? Ont-ils des questions supplémentaires ? Serait-il utile de consacrer plus de temps à ce sujet ?

• Demandez aux jeunes de réfléchir à ce qu’ils ont appris aujourd’hui sur l’enseignement. Que se sentent-ils poussés à faire pour enseigner l’Expiation ? Si possible, donnez-leur l’occasion de s’instruire mutuellement pendant le cours ou prenez des dispositions pour qu’ils enseignent dans un autre cadre.

• Rendez témoignage des bénédictions que les jeunes peuvent apporter aux autres en leur enseignant l’Expiation.