Comment puis-je inciter les autres à devenir plus semblables au Sauveur ?

Étudiez ces Écritures et cette documentation en vous aidant de la prière. Qu’est-ce qui aidera les jeunes à comprendre comment inviter les autres à aller au Christ ?

Marc 10:17-22 ; Luc 10:25-37 (Exemples d’invitations de Jésus à vivre les principes de l’Évangile)

Matthieu 11:28-30 ; Moroni 10:32 (Invitations à aller au Christ)

D. Todd Christofferson, « La voix d’avertissement », Le Liahona, mai 2017, pp. 108–111

Bradley D. Foster, “Il n’est jamais trop tôt ni trop tard », Le Liahona, novembre 2015, p. 50-52

Henry B. Eyring, « Élevons notre voix d’avertissement », Le Liahona, janvier 2009, p. 2-7

« Comment aider les gens à prendre et à tenir des engagements ? »Prêchez mon Évangile, 2004, p. 215-221.

Vidéo : « Inviter tout le monde à aller au Christ : Faire connaître l’Évangile »,  « Exemples de service »,   « L’unité entre les membres et les missionnaires »

Au début de chaque leçon, prenez quelques minutes pour aider les jeunes à établir le lien entre les choses qu’ils apprennent dans diverses situations (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres leçons de l’Église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir que l’Évangile s’applique à la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent vous être utiles :

• Demandez aux jeunes de raconter une expérience récente au cours de laquelle quelqu’un les a invités à vivre un principe de l’Évangile. Comment ces invitations les ont-ils aidés à améliorer leur vie et à devenir plus semblables au Sauveur ?

• Demandez aux jeunes de lire dans les Écritures des exemples de situations où le Sauveur a invité les autres à vivre un principe de l’Évangile (vous trouverez des exemples dans les Écritures de ce canevas). Qu’est-ce que l’exemple du Sauveur nous apprend sur le fait d’inviter les autres à vivre l’Évangile ?

Chacune des activités suivantes aidera les jeunes à comprendre comment inviter les autres à aller au Christ et comment prendre de l’assurance en le faisant. Laissez-vous guider par l’Esprit pour choisir une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

• Demandez aux jeunes de raconter des expériences où quelqu’un les a avertis d’une situation dangereuse. En quoi ces expériences sont-elles semblables à notre responsabilité d’avertir notre prochain et de l’inviter à suivre Jésus-Christ ? Choisissez des extraits du discours de D. Todd Christofferson « La voix d’avertissement » que les jeunes étudieront pour y trouver les conseils qu’il donne sur la façon dont nous devons considérer la responsabilité d’avertir notre prochain. Vous pourriez demandez aux jeunes de s’imaginer dans une situation où ils auraient l’occasion de mettre en garde un ami au sujet des conséquences d’un choix contraire à l’un des commandements. Donnez-leur le temps d’écrire et de donner des réponses adaptées aux conseils de frère Christofferson. Comment avertiriez-vous différemment un membre de l’Église par rapport à une personne qui n’est pas membre ?

• Demandez aux membres de la classe de lire l’histoire de Pablo et de son père dans le discours de Bradley D. Foster, « Il n’est jamais trop tôt ni trop tard ». Comment le père de Pablo l’a-t-il aidé à devenir plus semblable au Christ ? Comment les jeunes peuvent-ils se servir de cette histoire pour inviter d’autres personnes à devenir plus semblables au Christ ? Par exemple, demandez aux jeunes de faire une mise en situation où ils pourraient suivre le modèle que le père de Pablo a utilisé pour aider un ami ou un membre de leur famille à vivre un principe de l’Évangile avec lequel il a des difficultés.

• Lisez ensemble la section intitulée « Posez des questions directes » dans Prêchez mon Évangile, page 217. Demandez aux jeunes de réfléchir à des situations où ils pourraient utiliser des questions pour aider un ami ou un membre de leur famille à opérer des changements positifs dans sa vie (par exemple aider un ami à se défaire de l’habitude de jurer ou encourager un membre de la famille à aller à l’église). Quelles questions directes peuvent-ils poser dans ces situations ? Comment peuvent-ils poser ces questions ? Quand peuvent-ils les poser ? Vous pourriez discuter des autres sections du chapitre « Comment aider les gens à prendre et à tenir des engagements ? », pages 215 à 225 de Prêchez mon Évangile.

• Demandez aux jeunes de penser à quelqu’un qu’ils aimeraient inviter à vivre un principe de l’Évangile. Demandez-leur de lire la section intitulée « L’amour vient en premier lieu » de l’article de Henry B. Eyring : « Élevons notre voix d’avertissement » ou regardez la vidéo « Exemples de service ». Demandez-leur d’écrire au tableau les principes qu’ils ont appris qui les aideront à lancer une invitation à la personne à laquelle ils pensent. Comment lanceraient-ils l’invitation ? Que diraient-ils ?

• Demandez aux jeunes de lire les Écritures de ce canevas qui contiennent des invitations à aller au Christ. Dans ces Écritures, quelles bénédictions sont promises aux personnes qui vont au Christ ? Montrez l’une des vidéos suggérées dans ce canevas et demandez aux jeunes de dire quelles bénédictions les personnes de la vidéo ont reçues grâce au simple fait d’avoir lancé des invitations à leurs amis et aux membres de leur famille. Quelles invitations simples les jeunes peuvent-ils lancer à leurs amis et aux membres de leur famille ? Comment leurs amis et leur famille seront-ils bénis s’ils acceptent les invitations ?

Demandez aux jeunes de dire ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils comment inciter les autres à devenir plus semblables au Sauveur ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce sujet ?

Conseil pour l’enseignement

« Si nous voulons avoir une influence positive sur nos élèves, nous ne devons pas seulement aimer enseigner ; nous devons également aimer chaque personne que nous instruisons » (L’enseignement, pas de plus grand appel, 1999, p. 31).

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Demandez aux jeunes ce qu’ils se sentent poussés à faire, suite à ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Incitez-les à agir en fonction de ces sentiments. Réfléchissez à des manières de faire un suivi.