Comment puis-je aider les autres à connaître notre Père céleste ?

Étudiez ces Écritures et d’autres documents dans la prière. Selon vous, qu’est-ce qui serait le plus utile aux jeunes que vous instruisez ?

Alma 18:24–40; 22:4–23 (Ammon et Aaron parlent de Dieu à des rois lamanites)

Alma 30:12–15, 37–53 (Korihor soutient devant Alma qu’il n’y a pas de Dieu)

« Dieu est notre Père céleste et nous aime », Prêchez mon Évangile, 2004, p. 31–32

« Dieu le Père », Ancrés dans la foi, 2004, p. 46-48

Au cours des premières minutes de chaque classe, aidez les jeunes à établir le lien avec ce qu’ils apprennent dans divers contextes (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres cours de l’Église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir que l’Évangile s’applique à la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent être utiles :

• Demandez aux jeunes de parler de quelque chose qu’ils ont appris récemment sur la Divinité. Quelles questions se posent-ils ? Comment peuvent-ils s’aider mutuellement à trouver la réponse à leurs questions ?

• Invitez les jeunes à passer une minute à écrire quelles sont nos croyances concernant notre Père céleste (si nécessaire, renvoyez-les à « Dieu est notre Père céleste et nous aime » dans Prêchez mon Évangile, p. 31-32 ou à « Dieu le Père » dans Ancrés dans la foi, p. 46-48). Demandez à quelques-uns d’entre eux de lire ce qu’ils ont écrit. Demandez aux jeunes de raconter une expérience qu’ils ont eue dans laquelle ils ont discuté de leurs croyances concernant Dieu avec une personne qui a des croyances différentes (ou vous pourriez vous-même raconter une expérience). Qu’est-ce que cette expérience leur a appris ?

Chacune des activités ci-dessous aidera les jeunes à apprendre à expliquer aux autres leurs croyances sur Dieu. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez la ou les activités qui fonctionneront le mieux pour votre classe :

• Tous ensemble ou en petits groupes, analysez Alma 30:12–15, 37–53. Demandez à certains des jeunes de trouver les raisons pour lesquelles Korihor ne croit pas en Dieu et demandez au reste de chercher les raisons pour lesquelles Alma y croit. Les jeunes connaissent-ils des personnes qui ont des vues semblables à celles de Korihor ? Invitez les jeunes à réfléchir à la façon dont ils pourraient aider un ami qui n’est pas sûr que Dieu existe. Passez un moment à aider les jeunes à planifier ce qu’ils pourraient faire dans cette situation. Quelles expériences pourraient-ils raconter ? Comment pourraient-ils rendre témoignage de manière appropriée ?

• Demandez à la moitié de la classe de lire Alma 18:24–40 et à l’autre moitié de lire Alma 22:4–23. Qu’est-ce que les exemples d’Ammon et Aaron leur apprennent sur l’enseignement? Qu’ont fait Ammon et Aaron pour aider Lamoni et son père à comprendre la nature de Dieu ? Pourquoi Ammon et Aaron ont-ils tous les deux commencé par demander à Lamoni et à son père quelles étaient leurs croyances au sujet de Dieu ? Demandez aux jeunes de faire part de ce qu’ils apprennent et de discuter de la manière dont ils peuvent l’appliquer quand ils ont des occasions d’expliquer leurs croyances au sujet de Dieu.

• Avec la permission de l’évêque, invitez un ou plusieurs convertis à venir dans la classe et à faire part de ce qu’ils croyaient au sujet de Dieu avant de se joindre à l’Église et comment l’apprentissage de l’Évangile rétabli a changé ou a influencé leurs croyances. Invitez les jeunes à chercher des passages d’Écritures qui appuient la nouvelle compréhension de notre Père céleste que les convertis ont reçue.

Demandez aux jeunes de parler de ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Quels sont leurs sentiments ou impressions ? Comprennent-ils comment aider les autres à connaître notre Père céleste ? Ont-ils des questions supplémentaires ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce sujet ?

Demandez aux jeunes ce qu’ils se sont sentis inspirés à faire grâce à ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Incitez-les à agir en fonction de ces sentiments. Recherchez l’Esprit quand, dans la prière, vous réfléchissez à la façon d’assurer le suivi.