Comment puis-je aider les autres à participer à l’apprentissage ?

Étudiez les passages d’Écritures et la documentation ci-dessous en vous aidant de la prière. Lesquels seront les plus utiles aux jeunes que vous instruisez ?

Matthieu 16:13-16 (Le Sauveur invite Pierre à témoigner)

Matthieu 28:18-19; Luc 10:1-9 (le Sauveur donne à ses disciples la responsabilité d’enseigner et de servir les autres)

Marc 10:17-21 (Le Sauveur invite les personnes qu’il instruit à agir par la foi)

Luc 7:36-43 (Le Sauveur pose des questions qui incitent les personnes qu’il instruit à méditer sur son message)

Jean 3:1-13 (Le Sauveur répond aux questions des personnes qu’il instruit)

3 Néphi 11:13-15 (Le Sauveur invite les personnes qu’il instruit à le connaître par elles-mêmes)

3Néphi 17:1-3 (Le Sauveur invite les personnes qu’il instruit à se préparer à en apprendre davantage)

D&A 88:122 (Les étudiants sont édifiés quand ils échangent des pensées et des idées et s’écoutent les uns les autres)

David A. Bednar, « Veiller avec une entière persévérance »,Le Liahona, mai 2010, p.40-43.

« Incitez les élèves à apprendre diligemment » sur LDS.org

Au début de chaque leçon, prenez quelques minutes pour aider les jeunes à établir le lien entre les choses qu’ils apprennent dans diverses situations (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres leçons à l’Église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir le rapport entre l’Évangile et la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent être utiles :

• Demandez aux jeunes de raconter une expérience d’enseignement récente, extérieure à la classe. Comment les principes enseignés les semaines précédentes les ont-ils aidés ?

• Invitez les jeunes à discuter des inconvénients qu’il y a à assister à un cours où l’instructeur monopolise la parole et où l’on n’incite pas les élèves à participer. Aidez-les à faire la liste des différentes façons dont les élèves peuvent participer à l’enseignement (que ce soit en classe ou en dehors de la classe). Comment un instructeur peut-il encourager ce genre de participation ?

Chacune des activités ci-dessous aidera les jeunes à comprendre comment aider les personnes qu’ils instruisent à prendre part à l’apprentissage. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez-en une ou plusieurs qui s’adapte(nt) le mieux à votre classe :

• Invitez les jeunes à consulter les pages 4-5 de Enseigner l’Évangile à la manière du Sauveur et faites au tableau la liste des méthodes utilisées par le Sauveur pour inviter les gens qu’il instruisait à s’impliquer dans leur apprentissage. Demandez aux jeunes de choisir un élément de la liste et de travailler deux par deux pour trouver, dans les Écritures, un exemple où le Sauveur a utilisé cette méthode (telles que celles proposées dans ce canevas de leçon). Vous pourriez aussi leur demander de penser à une expérience où ils ont eux-mêmes été instruits de cette façon. Demandez à chaque groupe d’exposer à la classe ce qu’il trouve. Discutez de la façon dont les jeunes peuvent imiter les méthodes du Sauveur quand ils enseignent. Pourquoi est-il important d’utiliser ces méthodes pour faire participer les personnes que vous instruisez ?

• Demandez aux jeunes de lire la section intitulée « Inciter les enfants à agir » dans le discours de David A. Bednar « Veiller avec une entière persévérance » (Le Liahona, mai 2010). Demandez aux jeunes de rechercher et d’expliquer les raisons pour lesquelles les instructeurs de l’Évangile doivent inciter les personnes qu’ils instruisent à participer activement à leur apprentissage. Demandez aux jeunes de parler d’occasions où certains de leurs instructeurs les ont instruits selon la manière décrite par David A. Bednar. Quel effet ce type d’enseignement a-t-il eu sur leur apprentissage ?

Demandez aux jeunes de parler de ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils comment aider les autres à participer à leur apprentissage ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce sujet ?

Demandez aux jeunes de réfléchir aux occasions qu’ils ont d’enseigner le plan du salut. Incitez-les à prévoir des moyens pour aider les personnes qu’ils instruisent à participer de manière significative. Dans une prochaine leçon, demandez-leur de raconter ce qu’ils ont fait.